浅谈体育课常用的安全预防措施

浅谈体育课常用的安全预防措施

        体育课是学生比较喜欢的一门课程，由于体育教学是以身体活动为主的学习过程，在活动过程中难免有身体接触、碰撞以及场地器材等方面的原因，容易发生如肌肉拉伤、关节扭伤甚至骨折等伤害事故。发生伤害事故不仅会给学生和家长带来不幸和痛苦，也会给学校和教师带来压力和负面影响，所以课堂教学安全是学校工作重中之重。如何有效地预防体育课伤害事故的发生呢？笔者通过几个发生在任职单位和周边中小学体育课堂的代表性案例，分析学校体育伤害事故产生的常见原因，提出了几点具体的安全防范措施和应急措施，以期为体育教师防范伤害事故提供一些对策和措施。
        一、注重加强安全教育， 提高师生安全意识
        案例一
        体育中考前的一节初三体育课，教师安排已达标的几个学生在小组长的带领下练习其他项目，以便将精力集中在未达标同学的项目指导上。张杰和几个同学选择了足球练习，在完成一个射门动作时，张杰跳起背对球门用倒勾射门，结果落地时肘部重重触地，导致手臂前臂骨折。张杰因伤不能参加体育中考测试，家长提出要求，希望学校降分录取张杰，后来张杰通过中考文化考试成绩达分数线录取了本校高中。
        体育课上出现安全问题，最根本的原因是安全意识薄弱。牢固树立“以人为本”、“安全第一”的思想是教学中杜绝伤害事故的基本前提。案例一就是因学生自我保护意识差造成的。所以体育课首先要加强安全教育，平时把安全教育渗透到教学中去。在培养学生安全意识时，教师的安全意识也是绝对不容忽视的一个环节。教师的安全意识源于教师的责任感，教师如果注意观察学生练习情况，就不会发生此次意外受伤。将安全保护作为教学要点之一写进教案，是预防伤害事故发生的重要保障。
        二、加强场地器材管理和定期检查
        案例二
        某学校体育课上，一男生在自由活动时，以场地边的门球门做支撑双手从后用力压横梁跳起，使门栏失去平衡翻倒压在该生腰部，造成脾受伤。
另一所学校几个男生体育课前在篮球场比赛摸篮筐，一男生跳起抓住篮筐将身体吊在篮筐下，致使篮球架重心不稳而倒地。幸好该男生落地后躲得快，只是脚扭伤，否则差点造成一场严重事故。
        场地器材的安全是防止体育伤害事故发生的关键，学校应当制定体育场地、器材、设备的管理维修制度，并由专人负责，定期检查。对于生锈、变形、破损的器械要及时更换维修。体育教师作为上课的具体实施者，要对学校的体育场地、设施、器械心中有数，课前对所需场地器材进行必要的检查，课中合理布置场地、摆放器材，教育学生保护自身安全，远离危险设施，避免学生在危险环境下活动。                 三、教学设计合理，组织管理严密
        案例三
        在一堂以速度练习为主的短跑课上，女教师王老师在教学内容上安排了50米迎面接力。学生面对面分站4路，练习前教师要求迎面两人交棒时统一从接棒人左侧错身交接，轮到毛强与对面同学交棒时，毛强没有按要求从左侧交接，由于速度快，将站在队伍右侧的王老师撞倒，王老师很长时间没能站起来，在同学和其他老师的搀扶下，才渐渐恢复了。
        科学合理地安排教学内容、教学方法与组织教学是防止伤害事故的重要手段。案例四是课堂教师受伤害的案例。教师在教学中的安全问题同样不能忽视。由于身体素质、年龄等原因，教师的运动能力逐渐下降，课堂示范一些危险动作时教师也要注意自身安全保护，必要时可以请学生保护。高中学生采取迎面接力，因学生速度快、距离短，如果预留空间小，迎面相撞后果会很严重。所以教学中教师应认真备课，全面分析研究教材，根据学生的实际情况，采用符合学生心理、生理特点的教学方法和教学手段，做好活动前、活动中、活动后的各项准备活动和安全防范措施。学习技术动作时要循序渐进、由易到难、由简到繁，及时纠正错误动作，使学生顺利学习掌握正确动作。学习跳山羊、跳箱、单双杠，都要加强思想教育保护与帮助。
        四、深入了解学生，注意隐性安全事故
        案例四
        一节体操技巧课上，马杰在做完前滚翻后突然躺在垫上脸色苍白，口吐白沫，身体不断地抽动起来。在场师生吓得目瞪口呆，教师措手不及。急送医院抢救后，经CT检查马杰为癫痫病，上课期间刚好是发病期。
        案例五是隐性疾病发生的课堂案例，隐性疾病只有通过CT、超声、PET等医学手段进行特殊检查，才能做出医学鉴定。尽管学校每年都会对学生进行身体健康检查，了解掌握学生的身体情况，但现在有很多家长和学生出于面子或者其他原因隐藏病情，这一点对我们体育课安全是一个很大的隐患，隐性疾病课堂发病处理不当可能危及生命，所以体育课隐性安全事故应引起学校和教师的研究和重视。体育教师要深入了解学生，对有严重疾病史不利于参加活动和曾经身体部位受伤的学生要因人而异安排在室内或见习。可采用问卷、询问班主任和家长沟通，以及通过体检与校医联系，了解每个学生的身体状况，体育课上注意观察学生，合理调控运动强度，避免课堂隐性事故和运动伤害的发生。
        只要学生和教师在思想上重视伤害事故，同时教师教学上认真负责，关爱学生，严格管理，有高度的责任心，就可以减少和避免伤害事故的发生，让学生健康快乐地学习，促进体育教学的发展。

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