现代信息教育技术在教师发展中的作用
“不普及现代教育就没有教育的信息化，没有信息化，就没有现代化。”随着教育改革的深化和现代教育技术的不断引入，我国的现代技术教育也出现了不断刷新的局面。我们中学是一所新生学校，也有一些教师从农村初中调入。近几年来现代教育技术处在由“计算机和网络飞速发展”的阶段，教师原有的教育思想、观念、内容、方法，都需要革新与调整。
面对教师现状和现代教育技术的现状，我校提出了以教科研活动为载体和多媒体制作比赛为动力的教师专业发展的校本培训模式。几年来，这一模式的实施，使教师素质有了很大的提高，教育质量和学校声誉也不断看好。回顾学校发展的历程，教师成长和学校发展，现代教育技术帮了大忙。所以我们认为：现代教育技术是学校和教师专业发展的助推器。下面就我校利用现代教育技术促进教师专业发展的做法向大家作些回放。
一、 在惋惜中奋起，掀起全员学习现代教育技术的热潮
由于办学条件的制约，2006我校在每班配有大屏幕背投的基础上，开始有了第一批电脑，但也仍然有部分教师不会使用电脑。
之后，我校教师在区、市，甚至是省的教学比武中屡获佳绩：均有获一等奖者。在各个总结会中，有的说我校获奖老师多媒体课件制作过硬、新颖，也有的说我校获奖老师的多媒体课件还需改进的。这些结果让我校全体教师从教学比武中看到了现代教育发展的需要，也懂得了教师掌握现代教育技术对于提高课堂教学效率、促进素质教育有着十分重要的作用。于是，一个不满足课堂只用粉笔，潜心学习电脑，学会powerpoint及其他计算机技术的热潮开始涌动。
学校根据教师需要，校长室立即拟定计算机培训计划，指定专业教师对全校教师进行分科轮训。同时，组织教师参加县里计算机专业技术培训。初步入门，教师兴趣倍增，那段时间中午休息、下午活动课都会有教师在办公室的电脑上练习操作技能。2005年我校又借教育创新之机安装宽带，建起了校园广播、电视双向闭路系统。行政办公系统开始网络联接，多媒体教室也开始建成。这样，学校领导和教师利用计算机和多媒体教学的积极性更高了。于是，学校领导又出台激励办法，采取“鼓励教师自购电脑，安装宽带”的措施鼓励教师参与网络学习，获取前沿信息，用于教学实践。
二、 在应用中前进，不断提升教师学习现代教育技术的质量
古老的“两机一幕”不错，计算机很好，网络环境更妙。但是，如管理不当，教师本已高涨的积极性很容易出现低靡状况，现代教育技术的设施也成为一张空壳。
所以，为引导教师利用现代教育技术提高自身教育技能，提高课堂教学效率，我校校长室和教导处提出了如下要求：①每位教师每次用多媒体课件上课后，要把课件上传到学校的教学管理平台，课件自动存档到学校的教学资源中。②校级公开课必须有录像或多媒体并进。③教研组进行课堂教研活动，应利用多媒体辅助教学手段，评课活动提倡利用多媒体。④省、市、县立项课题的阶段性汇报或结题汇报，提倡采用多媒体。⑤教师备课上网找信息、下载资料，备课组教师应“资源共享”。⑥各教研组应开展借助现代教育技术的说课、评课比赛活动。这样，现代教育技术开始成了教师工作、学习不可缺少的部分，教师素质也在日积月累中渐得到了提高。
三、 在前进中收获，尝到了利用现代教育技术获取信息、提高教学效率和质量的快乐
学习离不开网络，教育需要借助信息技术。
我校教师利用网络获取了无数有效的教育信息，利用信息技术又促进 了教学效率和质量的提高。
据统计，我校现有教师中所有教师已利用多媒体课件上过研究课、示范课、公开课。教师自己制作和请人协助制作的课件都达到了相当的水准，利用课件在市、县公开课和优质课评比等共有50多人次。一批青年教师脱颖而出，近几年来有多人次获市优质课一等奖。获奖教师的成功是对我校教师借助现代教育技术促进专业发展和提升办学水平的一大肯定。全体教师看到了希望，树立了信心，将现代教育技术运用于教学的积极性更高了，大家已不再将利用现代教育技术进行教学作为一种点缀和时尚，许多教师已成了一种自觉行动。
语文、数学、自然、社政、英语、技能等教研组开展的教科研活动，其中“备课、说课、上课、评课、定课”等环节都借助现代信息技术。
设计习题，许多教师也开始在计算机上寻找快捷方式。学校每周都要求老师把本周的周练上传到学校的教学管理平台，以便后续教学的使用。
四、 在收获中感受，现代教育技术成为教师专业发展的助推器
利用计算机网络，我们获取了无数有效信息，扩大了眼界，增长了知识，促进了教师智能水平的提高；利用现代教育技术我们解决了许多“一支粉笔一张嘴”所不能解决的问题，提高了教材内容的表达功能，使教师主导作用得到更好的发挥，同时也为学生提供了更加丰富的学习资源和更为广阔的教学环境，提高了课堂学习能力。
现代教育技术直接应用于教学实践，尝到了甜头后，许多老师学的自觉性高涨，教学的积极性提高，一个全员参与利用现代教育技术的氛围越来越浓，广大教师也因此更为充实，教育教学技能不断熟练，专业技术水平也在不断的实践应用之中得到进一步提高。现代教育技术与教学不断整合的做法，又使我们师资队伍的整体素质得以提升，教育质量得以提高，社会声誉越来越好。由于我校教育教学质量稳步提高，办学规模不断扩大。这些变化，很大程度上得益于现代教育技术的引进和现代技术装备的不断投入，因而我们深切感受到现代教育技术是学校和教师专业发展的助推器。
五、 在感受中反思，仍有亟待改进的方面
教师掌握现代教育技术的水平有了提高，我们的课堂教学和基础教育课程改革在现代教育技术的强力支撑下就能出现无数个闪光点。掌握好现代教育技术，特别是计算机网络信息技术、多媒体教学技术，我们就有可能快速传递和再现先进理念及优质教育资源，直接用于授课，弥补我们的不足，实现教育教学的相对均衡发展。借助现代教育技术，我们就能更好地使教学结构有利于学生的学习和发展，提高教学方法在达成教学目标中的应用效果。
但是反观我们的教学实践，还存在下列不足：
1. 由于教师中年龄、兴趣、学科分工等差异的存在，每期人人交课件的做法不能持之以恒。
2.观念与需要超前，经费与投入滞后，师生用机比例不足，影响了现代教育技术的全面普及。
3.多媒体教室利用率高，而“两机一幕”开始冷落。
虽有不足，但我们不会泄气，我们已有“一种应用现代教育技术的意识和冲动”。目前，我们会充分利用现有计算机与网络环境，并采用“光盘，磁带”、“电子教师”的形式来弥补不足，迎接信息技术教育春天的到来。
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