影响大学生学习效率的因素

影响大学生学习效率的因素

[摘要] 21世纪是学习化社会，终身学习成为人们生存与发展的需要，大学的学习将为今后一生的学习打下基础。本文将集中讨论影响大学生学习效率的因素，笔者的大学生身份会有助于该问题的展开，希望通过这次讨论，能够帮助我们增强学习动力，提高学习效率。
[关键词] 大学生；学习效率；主体；外界
　　大学生的身心状态对学习效率有着重要影响，所以研究影响学习效率的因素首先要从主体展开，这主要包括两点：
　　1、智力因素。
　　心理学家对智力与学习效果的关系进行了大量统计分析，发现二者有明显相关关系：在其他条件大体相同的情况下，智力水平高的学生学习成绩往往好。但需要说明智力因素只是影响因素而非决定因素，不可以以自己的智商不如他人而作为学习成绩不佳的借口。
　　2、非智力因素。
　　在大学学习阶段自觉培养非智力因素，不仅是提高学习效率的需要，也是日后成才的基础。这里说的非智力因素是狭义的概念，主要有以下几方面：
　　（1）学习兴趣
　　兴趣是提高大学生学习效率的前提条件。学习有了兴趣，就可以使自己在知识的海洋中忘我畅游，就能在学习中集中精力提高学习效率。《论语》中说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”教育学家赫尔巴特也把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一，认为主要是兴趣引起对物体正确的全面的认识，它促进知识的长期保持，并为进一步的学习提供动机。
　　（2）学习动机
　　人做每一件事都有动机，学习也是如此。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，是引起和维持个体的学习行为以满足学习需要的心理倾向，是激励和指引学生进行学习的一种需要。大学生的学习虽然受兴趣、态度、志向等因素的影响，但主要的是受动机的支配。 
　　（3）学习态度
　　学习态度是指学生对学习所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。它通常可以从学生对学习的注意状况、情绪状况和意志状态等方面加以判定和说明。积极的学习态度是学习的动力，能够调整学生的学习行为并直接影响学生的学习效率。在学校情境里，如果其它条件基本相等，学习态度好的学生的效率总是远胜于学习态度差的学生。
　　（4）坚强的意志
　　意志品质在学习中的表现主要有四方面： 第一，自觉性。
学习活动是一个有目的有计划的过程，需要学习者自觉按照预定计划有目的地进行。 第二，坚定性。在实现学习目标时可能遇到困难和阻力，这就需要学习者依靠坚忍不拔的毅力和精神去克服。 第三，果断性。学习过程中如果遇到突发事情需要果断做出判断、采取措施，以保证学习的顺利进行。 第四，自制性。在同外界环境的接触中可能会产生对学习有干扰作用的心理因素，这需要用自制力去克服。 
　　（5）自身性格
　　性格是个体对现实比较稳定的态度，以及与此相适应的习惯化的行为方式，是人格结构中表现最明显的心理特征。 有些学生在学习过程中善于独立思考，学习踏实、细致，对知识有深入的理解和掌握，而另外一些学生则习惯于简单盲从，不善于深入思考理解常常浮躁不踏实。（6）学习方法
　　不同的课程，学习的目标、方式都不相同，因而其学习的方法也必然不同。有些学生学习成绩不理想，不是他们没有主动学习，而是学习方法不对。对学习方法的选择是一种能力，也是一门学问。当掌握了科学的学习方法之后，学习就不仅是一种任务，更是一种享受。
　　分析完主体因素，我们再来讨论一下外界因素对大学生学习效率的影响。
　　1、学习对象。
　　学习对象对学习效率的影响是不言而喻的，但如何从选择学习对象入手达到提高效率的目的，则是学习理论与实践中的重大难题。前苏联心理学家维果茨基提出：必须区分学习者的两种发展水平，一种是已经达到的水平和能力，另一种是尚未达到、但经过努力有可能达到的水平和能力。后者能使学习者面临最大的挑战，并最大限度地调动和激发潜能，这样的学习有可能获得最高的效率。
　　2、学习手段。
　　学习手段是为达到某种学习目的而采用的方法和措施。是否采用适当的学习手段，对学习效率的提高有重要影响。“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”说的就是这个道理。借助现代化的学习手段和工具有利于学习效率的提高。例如，学会利用互联网，就可以在网上快速地获取信息；多媒体计算机辅助学习软件，图文声并茂，具有人机交互的功能，有利于个别化学习以此提高学习效率。
　　3、客观环境。
　　学习环境对学习效率的影响也是不容忽视的。研究发现，良好的环境可使用脑效率提高15%-35%，并可延缓和消除大脑疲劳。客观环境可分为社会环境和自然环境两种。就社会环境而言，学生所处的社会制度、政治状况、经济水平、文化习俗、社区特点等，都会直接或间接地对学习产生影响；就自然环境而言，主要影响因素包括：声音、光线、温度、空气、气味、色彩等。人总是生活在一定的环境之中的，良好的学习环境，对学习效率有着重要的影响。
　　4、教师指导。
　　教师指导对我们学习，特别是使学生在知识学习过程中“学会学习”具有决定性作用。教师指导不仅对于完成具体的学习任务十分重要，而且能够帮助学生树立远大目标，养成良好的学习习惯，学会科学地安排学习时间和运用大脑。
　　学习效率的高低，是当代大学生综合学习能力的体现，培养良好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。 当然，提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。总之，“世上无难事，只怕有心人。”只要我们真正去努力，就一定可以改善我们的学习状态，提高学习成绩。 
[参考文献]
[1] 倪志英.大学生学习指导[M].东北林业大学出版社,2003
[2] 沈德利.高效率学习的心理学研究[M].教育科学出版社,2006
[3．] 陶国富,王祥兴.大学生学习心理[M].华东理工大学出版社,2003
[4] 邹富汉.大学学习生活导论[M].西北工业大学出版社,2004
[5] 陆根书,于德弘.学习风格与大学生自主学习[M].西安交通大学出版社,2003

【影响大学生学习效率的因素】相关文章：

环境因素对企业营销的影响分析论文04-13

文化因素对中介语可变性的影响论文04-20

如何提高学生课堂学习效率07-29

浅议影响幼儿园发展的因素论文（精选9篇）05-12

舞台演出音响效果影响因素与调试技术论文12-25

影响会计信息质量因素分析03-03

土壤污染的主要影响因素与保护措施论文（通用10篇）06-08

公路路基压实度的影响因素及控制措施论文（通用6篇）04-27

硕士毕业论文影响会计软件持续更新的因素08-13

会计信息质量对于资源配置效率的影响分析01-09