农村小学如何寻找艺术教育的突破口
摘要：如何寻找农村小学艺术教育突破口，需要以先进理念作导向去营造实施艺术教育的氛围，以打造特色教师为实施艺术教育的关键，以创新管理确保艺术教育有成效。关键词：寻找 农村小学 艺术教育 突破口
我们常说"以情动人""以情感陶冶人"，教育孩子关键是要有一个"情"字，情从何来，单纯地说教，对孩子的影响是非常苍白的；一味的树典型，孩子只知道照着做，对其精神层面的影响甚微。梁启超说过："情感教育最大的利器，就是艺术。音乐、美术、文学这三种法宝，把’情感秘密’的钥匙都掌住了"。这就是说艺术在情感教育中的作用是其他任何形式无法替代的。艺术教育以其全方位的影响、多感官综合刺激，为学生拓宽一片发展的空间，使他们的身心得以愉悦，情操得以陶冶，人袼得以健全。故，以艺术教育为突破口，可以有效的提高学生素质。
那么，目前仍处于观念’贫’缺，经济’贫’穷，资源’贫’乏的农村小学如何以艺术教育为突破口提高学生素质呢？因为这"三贫"严重地影响着艺术教育的展开，影响素质教育的进程，面对"三贫"窘境，悲观者听到的是"四面楚歌"，乐观者想到的是"高山流水"。
如何打破"三穷"壁垒，寻找农村小学艺术教育的突破口？笔者认为：以先进理念作导向去营造实施艺术教育的良好氛围，以打造特色教师作为实施艺术教育的关键所在，以创新管理形式确保艺术教育富有成效。
一、营造良好氛围--实施艺术教育的前提
农村小学的家长大多认为：能把课本读好，就很不错了，学什么艺术？
如何解决"观念贫缺"？关键是营造良好氛围。
如何取得家长理解和支持？
2008年，我校成立了"太阳花艺术之家"用爱的热情，艺术的活力，给孩子和家长一份隐藏的爱--有自尊的爱。
我们围绕"育艺术新苗"这一主题从省教材《家长必读》各年级教材中选择性地用了部分内容与家长进行了学习交流。
如一年级教材中的第四讲《让孩子在个性发展中健康成长》让家长观察孩子艺术个性。家长认识到：梦想是创造奇迹的翅膀。
二年级的第一讲《兴趣是孩子最好的老师》让家长明白：兴趣是孩子艺术成功的驱动器。
五年级第六讲《让孩子个性在生活实践中发展》让家长明白：家庭是孩子艺术成长的沃土。
六年级的第六讲《指导孩子在课余生活中健康成长》家长明白：我们要关注每一个生命，艺术会让生命精彩。
《家长必读》到处闪耀着智慧的火花，如春日一般温暖与光明。
通过学习，家长认识到了培养孩子艺术素质的重要。
《全国学校教育总体规划》指出："提高民族素质要从艺术教育着手，要从幼儿和小学抓起。"这为我们大张旗鼓地进行艺术教育的探索制定了行动纲领。
舆论媒体常说，"减负增效"，而我们学校却提出"增效减负"面上看，只是调整了一下词序，观念却有很大的不同，因为"增效"，所以"减负"才有了落脚点。因为"增效"了，艺术教育才有更多的时空。
我们以先进理念作导向去营造实施艺术教育的良好氛围，多次召开教师会、家长会，争取大家的认同和支持，并让有艺术特长的学生作现身说法，让家长真正认识到学艺术不但没有影响成绩，相反，文化成绩最好的都是陶醉在艺术中的哪些孩子们。
以先进的理念营造良好的氛围，艺术教育就有了生存环境，有了根植的土壤。 二、打造特长师资――实施艺术教育的关键
农村小学搞艺术教育缺教师、缺器材，如何解决"资源贫乏"问题？
制约学校艺术教育的发展关键因素是教师队伍。没有过得硬的特长师资队伍，实施艺术教育只能是一句口号而已，因为艺术教育涉及到的是全新的学习形式，示范与操作在艺术教育中尤为重要，它要求老师必须具备一定的技能，而这些技能又不是一朝能够练成。因此，打造特长师资队伍是实施艺术教育的关键之所在。
我们充分发挥特长教师发展的引领作用，为他们开辟用武之地。根据学校特色教育的创建要求，让这些有特长的教师承担别人无法替代的工作，使他们有"我特长，我自豪"的感受。鼓励音乐、美术及在文学方面有造诣的教师，利用自己的专长牵头组建形式多样的兴趣小组，在全面发展的基础上加强学生的个性与特长发展。学校定期举办汇报、会演、竞赛之类的活动，让特长师生脱颖而出。要做好特长教师的培训工作，让他们特长能够持续发展、有效发展。通过光盘、碟片、英特网、外出学习等对现有艺术教育教师进行培训。培训内容包括新的教育理念、专业知识、艺术能力、教育教学能力、指导学生的实际能力等，使现有艺术教育教师尽快适应学校艺术教育的长远需要。
实施艺术教育的关键是要有一支过得硬的特长师资队伍，这支队伍的成长需要科学有效地培训，更需要学校决策者有"不拘一格降人才"的胆识与伯乐相马的远见。
三、创新过程管理――实施艺术教育的保证
要保证实施艺术教育的成效，必须不断创新管理渠道，在课程设置、课堂教学、质量评价等方面寻找落脚点，使艺术教育的过程与方法规范、科学。
国家课程设置与计划要求：小学美术、音乐每星期各两节。如果把音乐、美术课合并为艺术课，每星期开设四节，这样的课程结构调整并不违反国家课程设置与计划要求，而是整合了美术音乐的核心内涵，将单纯的技艺传授转变为综合素质培养，将分散的艺术形式转变为集中的艺术教育，更利于形成艺术教育合力，利于艺术教育的有效开展。
课堂是实施艺术教育的主阵地，必须确立课堂教学在艺术教育工作中的主导地位，坚信艺术教育的质量源于课堂。要逐步实施艺术教育课堂的多元化，因为生动活泼的艺术教育主要通过设置多元艺术教育课堂实施，也就是说：每节艺术课可以有多个教室，不同的教室学习不同的内容，如舞蹈、器乐、书法、绘画等，学生可以选择不同的学习内容，进不同的教室上课。这样的课程结构将是老师有固定的教室，学生没有固定的课堂，更加有利于学生的自主选择。
广泛深入地开展艺术教育，需要先进的理念作导向，需要一支过得硬的特长师资队伍去践行，需要不断创新过程管理求实效。只要我们学校注重营造出良好的氛围，着力特长师资队伍的建设，并立足于运用创新思维去审视艺术教育实践。艺术教育必将以其全新的形式、内涵赢得师生乃至家长的拥戴。
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