浅析大学英语专业学生在英语议论文写作中出现的问题及对策
论文关键词： 大学英语专业学生 议论文写作 问题 对策
论文摘要： 对于英语专业的学生而言，听、说、读、写、译是最基本的五项技能。写作相对于其他技能来说是最重要也是最薄弱的环节，它是学生英语语言知识水平的综合体现，体现了学习者思维和语言的综合能力。写作题材包括了记叙与描述（Narration & Description），说明文（Exposition），议论文与说服（Argumentation & Persuasion）。作者将就英语专业学生在以Campus Love为主题的一篇议论文写作中出现的问题进行探讨，并分析其对策。
对于英语专业的学生而言，听、说、读、写、译是最基本的五项技能。写作相对于其他技能来说是最重要也是最薄弱的环节，它是学生英语语言知识水平的综合体现，体现了学习者思维和语言的综合能力。写作题材包括了记叙与描述（Narration & Description），说明文（Exposition），议论文与说服（Argumentation & Persuasion）。接下来，笔者将就英语专业学生在以Campus Love为主题的一篇议论文写作中出现的问题进行探讨，并分析其对策。
一、学生在议论文中出现的主要问题
（一）观点不突出。
在这次写作中，学生需要以Campus Love为主题写一篇议论文表明自己是支持还是反对的观点，有的学生是皆可：On one hand，its existence has its own rationality; on the other hand，this kind of attachment is also risky.这其中的原因应该是对议论文的写作不熟悉，老师必须强调学生要有鲜明的论点，才能在后面的论证中更有说服力。
（二）句子冗长。
同样在这篇议论文中，有的同学没有遵循简洁明了的原则，出现了许多冗长累赘的句子，例如：
1.With the development of science and technology，more and more people have a tendency to make acquaintance with strangers through the internet and even fall in love with those cyber lovers.
2.Is it wise to fall in love with someone you have never met in person·
3.Cyber lover’s style is not the king you like desperately，but the tragedy is that you can’t find this only through communication on the Internet.
4.It has been a common practice for college ss to find their boyfriend or girlfriend on campus.
5.Fall love with in college have become a common phenomenon for college ss.
6.They just take advantage of it to kill time.
7.Besides，campus love can bring about many psychological problems for campus students.As is known，frustration met with in campus love has been a leading cause of the increasing tragic events，such as suicides，murders，violent actions.
8.For ss who concentrate on campus love，would affect their academic study more or less.
9.So only through long association can we have a deep understanding of a person.
10.They will spend time on having meals together，going out together and even studying together in order to develop their relationship.
11.We have seen many soap operas or read many love stories，in which the heroes and heroines fall in love with each other the instance they meet each other.
（三）主谓语不一致。
1.Many bad guys，they take advantage of the internet to occupy someone’s love.It is not to protect someone they have never met in person，but to get money or others things from the “cyber love”，and even destroy her/his life.
2.When met with holiday，they even need to prepare valuable gifts to express their love.Shopping，dining out or entertainment，any of them all need money.
3.And every time I talked to him，it made a horrible day turn into a fantastic
4.Think about their parent’s response when the news comes to them.
（四）表达不地道，中式英语过多。
1.Second，we can’t know their real characteristics.
2.Man will express his true appearance：show one’s colors
3.I think each love story is from a fall in love at first sight began.
4.I’d always been a hopeless romantic and when I saw him perfection
5.The one time I fell in love at first sight was when I saw my first boyfriend for the first time in my English class on the first day of seventh grade
6.As a college student，study always ranks the first in our live，and in reality，as well as the love in college.
7.as I see to it
8.turn to another person’s hug
9.Only if we fall in love in campus，our lives will be entire.
10.They bright us up but for no asking：but asking nothing in turn
11.Everyone has his ideal person whom live together.Maybe he not handsome or beautiful，but he can understand our heart.
12.We fall in love at first sight，it’s possible that our wrong feeling.
（五）搭配不当。
1.Make crime：commit crimes/commit a crime
2.Have some keep company：to have someone for company
3.Campus student
4.Love-deep understanding
5.Conform to one’s expectation：satisfy one’s expectation
6.At this case：in this case
7.Keep it last：keep it long/last long
8.Let you heartbeat：let your heart beat fast
（六）举例不恰当。
司马相如和卓文君的爱情故事不能证明一见钟情不可靠。
二、有效的对策
（一）老师应该加强词汇教学，注重学生的词汇积累。
词汇就像是砌房子的砖，是说话写作的基本材料，学生可以对所学的词汇进行归类，比如把语篇中的同（近）义词、反义词、上下义词归类。应注意提醒学生，对英语词汇的掌握不仅仅指词义本身，还指掌握其语用知识，从而避免写作中词不达意和因词汇量的不足而避重就轻，选取简单的思想和修辞的问题。
（二）扩大阅读量。
大量阅读是语言输入的重要途径，没有足够的输入是不可能有大量的输出的。可以说阅读是吸收，是积累，写作是在此基础之上的表达。假如没有语言输入，语言的输出就会成为无源之水，无本之木。首先，大量阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。其次，可以让学生广泛涉猎各种类型的语言素材，加强英语语感，抵御母语干扰，在写作过程中信手拈来，对英语写作起到潜移默化的作用，进而减少中式英语出现的次数。英语和汉语属于两种不同的语系，在思维方式、句子结构、语篇结构方面存在着大量不同。在实际写作中，相当一部分学生虽然头脑中有思路却苦于无法用英语完全表达出来，即使勉强写出来，也是词不达意，而且他们习惯用汉语思维，借助中文的表达法，通过中介语把意思表达出来，这就产生了汉语式的句子。这种情况下母语负迁移的产生主要原因在于目的语语言输入不足，如果能保证大量的语言输入，在“读”的过程中吸取精华，养成好的语感，并贯彻到写作的实践中，就有利于学习语言的准确性，使学生掌握英语特有的思维模式，学会连贯、统一地组织结构，准确、流畅地传递信息。
（三）对中西方文化和思维进行对比。
学英语，既要在语言之内学，又要在语言之外学。当涉及在母语和二语之间进行对比分析时，除了对汉语和英语进行语音、语法和词汇的对比之外，还应对汉英两种语言所体现的思维方式和文化进行对比。学生只有了解英汉语篇思维模式的差异，才能在写作中的语篇层面自觉地遵循英语的思维特点整理思路，达到英语写作中词汇、句型、语篇的完美组合。
（四）改变教学以教师为中心的模式，让学生成为写作的主体。
在加强课外阅读的基础上，加强写作的训练，多花时间，多下工夫。另外，建议写作课以小班的形式开展，有利于教学效果的增强。
通过以上研究，我们发现学生的英语写作状况不容乐观，学生在搭配、词汇、句法、衔接手段，谋篇布局等多方面存在问题，这需要引起我们的关注。希望学生在加强词汇的积累，阅读不同类型的素材，增强语感的基础上，在教师的指导下写作水平能有所提高。
参考文献：
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