新课改理念下班主任工作的几点思考
班级管理是学校管理的重要环节，同时也是对学生进行德育教育的直接途径。学生良好行为习惯的养成，学习成绩的提高在很大程度上取决于一个班的班风班貌以及学风的形成，而这些形成在一定程度上又得益于班主任工作。那么，作为班主任，怎样做才能最大地调动学生各方面的积极性呢？如何让学生在一个轻松和谐环境中学习生活呢？从这两年的工作中，我认为从以下几个方面去做，效果可能更好。一、组建一支作风硬朗团结的班干部队伍
一个班集体学习风气的好坏、班级同学凝聚力和学生集体荣誉感的强弱，除了老师的因素之外，我觉得还有一点也特别重要，就是班干部在班级的作用的因素。班干部是老师的左膀右臂，是老师最得力的助手，也是班级的骨干力量。班干部和学生相处时间最长，因此，他们最了解学生的思想动态和学习状况，好的班干部团体就能及时和老师进行沟通交流，反映班集体中存在的各种问题，有利于班主任的管理。他们就是联系班主任和学生的纽带，一支朝气蓬勃的班干部队伍是班集体建设的关键。现在的学生都很有主见，也很有个性，他们一般不大喜欢用大嗓音和有狰狞的表情的人来当他们的指挥家，他们更多喜爱的是有能力的人来为他们服务，这里的能力指的是学习上能给他们帮助和为人处事能让他们心服口服的。所以，班干部的选用尤其重要。我们班的班长人选从去年九月份到现在已经换了三个，前面的几任班长也有热心、有责任心、做事很积极，一心想让班级朝一个正确的学习轨道前行，但因为能力上稍微有些欠缺，始终不能得到学生的认可，班级学生凝聚力不强，学习劲头不大，整体成绩一般。我记得印象最深的事，就是流动红旗的获得。上一学期，我们班总共得了两次，而本学期，在第三任班长的带领下，到目前已经有五次了，变化很大，效果也很理想。还有就是学习干事，每天总是乐此不疲地询问大家学习中是否有疑惑，有的话，就及时的将问题给收集起来，在晚自习下了之后，和一些学习好的学生在班上给同学集体讲解，很受大家的欢迎。再一个就是文体委员，做事很认真，也喜欢较真，有一次上早操的时候，其中一排同学步伐节奏不太一致，等上完操后，就将那一排学生留在了早场上跑步，我当时让他别这样做，因为学生太多，害怕这几个学生面子上过不去。但是文体委员说不行，就是把他们几个都得罪了也要让他们跑，以后跑操的时候队伍就非常整齐，也多次受到表扬。劳动干事做事的时候也是身先士卒，起到了很好的模范作用。培养一群优秀的班干部，会使班级更有正气，更积极进取，所以在选择班干部时一定要慎重，选择有能力又让大家认可的人去做我们的得力助手。
二、班主任要有一个公平公正的心
没有十全十美的人，何况是年龄还小的学生呢，都有优点和缺点，作为班主任，我觉得应该将学生的优点放大，将他们的缺点缩小，多鼓励，少批评，让学生有足够的自信心去对待学习和生活。因此在学习上和生活中不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。 三、班主任要主动去了解学生，和学生经常沟通
班主任对于学生来说更多的是敬畏，很多事情，学生宁愿找科任老师也不愿告知班主任。因此，要做一名合格的班主任，就要打消学生心中的畏惧感，建立与学生的平等关系，亦师亦友，就必须主动下去了解学生，与学生多沟通。新课改下的师生关系，曾有人说，教师应该是蹲下身子教学，虽然这有点夸大，但也体现了新课改后教师角色的转变。一般学生分为三种层次：优等生、中等生、学困生。而班主任最易忽视的恰恰就是后进生，因为此类学生相对成绩差，自觉意识弱，行为习惯养成较弱，自卑心理重，对老师及学生的一举一动极易敏感。班主任对他们要个别交谈，指出他们的优点，提出他们能够达到的目标，表扬他们的每一个闪光点，使他们有话对你说，有话对你讲，关心集体，相信老师。同时，也要从侧面多了解学生的家里情况，不同的家庭环境，学生的性格就不尽相同，有善于和别人交流的，也有不愿意将家里情况告知别人的，还有一部分需要别人引导的。所以班主任就要多下功夫，多想方法去了解学生，让学生端正心态积极投入到学生和生活中去。
四、班主任要以身作则，给学生树立一个好的形象
为人师表，以身作则是教师的一条基本职业规范。“身教胜于言传”，教师自身形象的塑造，直接关系到学生良好品行的养成。作为教师，凡是要求学生做到的，就必须自己首先做到。比如早读的迟到早退现象，只有教师按照对学生的要求的来做，学生就不会出现迟到早退的现象；平时生活中，自觉主动地擦黑板和讲桌，有意识地在学生面前捡起纸屑等都是对学生行为习惯的培养。学生在教师潜移默化的影响下，自觉养成良好行为习惯。老师就是身，学生就是影，只要老师身正，影子就不会斜。
五、班主任要有一颗平常心，要会自得其乐
做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，但既然无法回避，又已经当上了班主任，就不要抱怨，不要埋怨，要有一颗平常心，以积极和乐观的态度去对待自己的工作，从学生中和工作中寻求快乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀才能把工作做到学生的心里去。
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