论音乐在英语课堂的妙用

论音乐在英语课堂的妙用

        “音乐是人生最大的快乐。”将音乐这种形式运用到英语教学中去，不仅能够培养学生学习英语的兴趣，而且能够增强记忆力，降低学习难度，让学生得到美的教育，达到事半功倍的效果。
        一、 激发和培养学生学习英语的兴趣
        德国教育家茅斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”爱动爱玩、爱跳爱唱是孩子们的天性，这需要教师在教学中创造愉快的气氛，设计有趣的活动来吸引学生，让他们在又说又唱、又蹦又跳的愉快气氛中学习。从少儿心理特征来讲，学生在唱歌时，随着音乐旋律的起伏变化，会感到松弛愉快，激情兴奋，热情高涨，从而可以全身心地投入学习之中，使学习得效率大幅度提高。
        例如在教学Mary Had A Little Lamb (《玛丽有只小羊羔》）这首歌时，因为节奏明快，曲调简单，学生很快被吸引，而且边唱边做，调皮的学生还会加上“咩咩”的羊叫声。
        在学完教材上的歌曲后，学生们还主动推荐了许多有趣的歌曲。例如Jingle Bells, Twinkle Stars等。甚至有的学生还唱出了这样生词较多，难度较大的歌曲。这时教师应不失时机地给他们以肯定和表扬，鼓励他们积极参与。苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，也可以促进儿童好好学习的意愿。”学生的成就感是推动学生努力取得成就的原动力。
        音乐还可以调节课堂气氛，一首轻音乐可以让学生在柔和宁静的旋律中得以小憩；一首If You’re Happy And You Know It（《如果你愉快并且知道你愉快》）又可以使他们精神振奋，精力集中。每节课前或课堂之中唱一首学生喜爱的英文歌曲，都能够使这堂课生动有趣，学生心情愉快，精神饱满，注意力集中。
        二、 提高记忆的质量
        人的生理机制表明：大脑左半球处理言词、数理和逻辑类的信息；右半球进行记忆、识别文字、音乐旋律和模仿。将音乐运用到教学中去也就是将左半球的抽象思维能力与右半球的形象思维能力合二为一，其功效不言而喻，因此说唱歌可以有效地提高记忆的质量。 
        例如，在教学26个字母时，我在自己执教的两个教学班做了这方面的实验，一个班级采用唱字母歌的方式，二另一个班级则直接教读，学完之后的检测表明采用唱字母歌方式的班级中95%以上的同学能够流利地记住所有字母，而另一个班级中只有76%的学生能够做到。唱歌无疑起到了至关重要的作用。
        另外象Numbers in English(《英语字母歌》)或Ten Little Indians (《十个印第安小男孩》)，Seven Days,月份歌等都可以帮助学生有效地记住这些相似易混的单词。
        三、 降低学习难度
        唱歌不仅能够帮助学生记忆单词，还可以降低学习难度。由于唱歌是学生乐于参与的形式，将教学难点放到歌曲中，让学生在唱歌的同时，能够轻松愉快的度过难关。        例如，学生在一开始学习This is a ... 句型时形成了习惯，在学习名词复数的时候也习惯加上a,却忘了在名词后面加上s. 针对这种情况，我自编了一首名词复数歌：What’re these? They’re bikes. What’re those? They’re birds.几遍下来，学生就理解接受了。又比如，学生容易把形容词性物主代词和名词性物主代词混淆，我就编了一首歌：
        It isn’t my book,Mine is in the bag.
        It isn’t your book, Yours is on the desk.
        It isn’t his book, His is under the chair.
        以后每当学生分不清的时候，之需要在心中唱一唱，就立刻清清楚楚了。
        四、 让学生受到美育
        “美育是开发人的潜能、完善人格品质最有效的手段。”音乐以其优美的旋律，强烈的节奏，让学生感受美、欣赏美、追求美，美化、净化学生的心灵，提高审美能力，提高了学生对美的认识和欣赏水平。例如Kookaburra(《翠鸟》)，让学生仿佛置身于鸟语花香的树林中；If I Live Under The Sea(《假如我住在海底》，又让学生欣赏到了海底绚丽的风光。不仅如此，优美的歌曲还能够净化、美化人的心灵。如 Three Butterflies (《三只蝴蝶》)，让孩子们感受太阳公公的博大胸怀；It’s A Small World After All   （《小小世界》）让学生知道地球是我们共同的家园，大家都应该知道珍惜它、保护它。
        实践证明：将音乐运用到英语课堂教学中，的确有事半功倍的效果。学生学得轻松，没有畏难情绪，学生更容易掌握所学的知识。运用音乐教学，大大减轻了学生的学习负担，真正激发了学生学习英语的兴趣，使他们的学习具有活泼性、行动性和主动性，培养了良好的学习习惯和心理素质，为以后的学习打下坚实的基础。 

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