搞好初高中物理教学的衔接的方法分析
摘要：中学物理教学中初中生刚刚升入高中最难适应的学科就是物理学科，很多同学不同程度地感到物理比较难学。作为高中生，尤其是高一学生，由初中升入高中一年级，是学生探索物理学习方法的过渡时期。我们物理教师在教学中要采取措施正确引导，结合教学实际谈几点做法。
一、面向全体学生，正面积极引导
教师辅导的目标应是使全班学生都形成健康的学习心理，所以，教师的物理学习心理辅导必须面向全班学生。首先消除全班学生共同的学习心理障碍，再消除个别的、部分学生的学习心理障碍。例如，或因环境原因，或因家庭原因，或因物理教学内容本身的原因，普通班有很多学生都对学习物理不感兴趣，上课不认真听讲，注意力不集中，作业马虎。经了解、分析、调查出主要原因在于认为考大学还早，现在好好地玩耍一阵再说;课本内容似乎简单没什么意思，课后记一记背一背就行了;我校又是一所企业子校，父母一方多在工地，家庭教育欠缺，一些学生小学、初中没有养成良好的学习习惯，对学习兴趣不大，课堂注意力只能集中一、二十分钟，初中还能跟上，而高中物理学习与初中物理学习有很大不同，如表现在知识点多，容量大，重在理解应用等等，仅仅通过课堂的学习是远远不够的。通过初高中衔接测试及学生座谈，充分了解学生的`学习基础和心态，以团体辅导形式和交流为主，通过心理咨询途径开展讨论、调查、访问等活动，引导、协助学生处理好玩耍与学习的关系、眼前利益与长远利益的关系;学生有不同个性，学习能力也存在差别，男女也有差别，所以对于女生进取心培养与训练尤为重要，女生一般听课认真、作业规范，但羞于提问，缺乏主动参与的勇气;而男生则大多无所顾忌，想到那说到哪，而学习比较毛糙，不求甚解，要善于根据两者不同的心理特征，精心组织教学，激起讨论、争论，达到相互交流的目的，尤其要鼓励女学生和后进生及性格内向的学生积极发言、大胆投入，排除畏难情绪;针对个别最需要辅导的对象，进行个别或小组辅导，让每一个学生都保持积极进取的心态。
二、激发兴趣，调动学生学习积极性
大多数学生认为，物理与生活和生产实际联系紧密，因此有相当一部分学生喜欢物理。但在学习中又觉得物理课本枯燥、物理难学。如何解决物理枯燥难学?从中学物理教学的角度来看，我们在教材内容的选择上，在教法的运用手段上必须考虑中学生的心理特点。充分激发学生学习物理的积极性。
1.兴趣是最好的老师
物理教学要联系实际，联系生活。如学习力学常见的三种力后，研究自行车的学问，分析集贸市场上的“八两秤”。学习失重和超重时，通过介绍物理知识在现代科学技术中的应用激发学生的兴趣。物理知识在现代科学技术中的应用非常广泛。如人造地球卫星的发射，就是根据牛顿运动定律人为地控制卫星的运动速度将卫星发射到预定的轨道。人们可通过卫星探测地下资源，进行军事侦察，传送无线电波。
通过介绍物理学家的事迹激发学习兴趣，增强学习毅力。如讲牛顿是怎样勤奋学习、废寝忘食工作、为人类做出非凡成就的;伽利略是怎样为追求真理与教会做斗争的;法拉第是怎样把人类带入电的世界的。
在物理教学中，涉及的物理现象或问题常常是生动、新奇的，很容易激发学生的直接兴趣。物理教学中还要注意发掘有一定难度、需要思考的有意义的内容，使学生学习兴趣进一步强化和升华，特别注意激发学生的潜在兴趣。
2.激发学生的求知欲望，让学生“动”起来
中学生对知识的追求比较强烈。他们要求了解与生活有关的物理知识，如光为什么有各种颜色?人提水桶走路不做功为什么还觉得累?为什么电灯会亮?电动机为什么会转等等，这些问题间接或直接与物理知识有关，这些知识又与生产、生活有着广泛的联系。充分利用这种联系，引导学生运用学过的知识分析解决生活和实践中的问题，让他们在实践中亲身体会到所学知识很有用，激励他们的求知欲望。例如，讲重心概念时，又一道题是研究汽车在斜坡上翻倒问题，学生很难理解，课堂上我就让学生在过道上走一走，研究人走路的学问，通过实践学生找到了问题的实质，下课后我看到学生还饶有兴趣地演练，对于这样的问题，通过亲手做来体验和感知物理现象，认识物理规律。
三、加强学法指导，培养自学能力
指导学生阅读教材。阅读物理课本不能一扫而过，而应潜心研读，挖掘提炼，包括课本中的图像、插图。阅读材料、注释也不放过，更重要的是阅读教材时，要边读边思考，对重要内容要反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆。
指导学生听课，上课时要全神贯注听教师的讲解，听同学的发言。要听各知识点间的相互联系，听公式、定律的适用范围，听解题的方法和思路。自己懂的要耐心听，不懂的要仔细听，还要动手做好笔记。
指导学生课后及时归纳总结，教材的编写考虑到学生的认知特点，把完整的知识体系分到各章节中，如果课后不及时总结，掌握的知识零碎而不系统，就不会形成“知识串”，且容易遗忘。总结也有多种方法，如每单元总结、纵向总结、横向总结。不论哪种方式总结都要抓住知识主线，抓住重点。难点和关键，抓住典型问题的解答方法和思路。
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