分析基于中国高职法律教育的定位与发展的几点深思

分析基于中国高职法律教育的定位与发展的几点深思

　　摘 要：随着我国高职法律教育的不断发展，目前摆在各大高职法律院校以及教学工作者面前最实质性的理由则是：如何实现在办学中与社会的发展和经济的相互适应，并且能够为社会市场经济提供更好的服务。高职法律教育的关键在于如何准确的为自身定位，并找到有效的途径以及正确的发展方向。

　　关键词：高职法律教育 定位 发展方向

　　随着我国教育体系不断的改革，高职院校也应当加强对学生法律意识的培养，通过高职院校长期的努力，学生的法律意识以及对法律的认知程度都有了很大的提升，但是在高职院校的法律教育中还存在着很多的理由，只有不断发现高职院校在法律教育中存在的理由，并且针对这些理由找出解决的措施，在实践和教育过程中同时培养学生的法律意识，才能使高职院校的法律教育得到提高。

　　一、如何做好高职法律教育

　　针对我国高职法律院校而言，其发展的关键在于能够正确的进行定位。正确的对高职法律院校进行定位是对其院系的相关环境以及自身具备的因素进行分析，从而科学的定位出影响高职法律院校可持续性及稳定性发展的主要方面。只有做好高职院校的法律定位，才能找到适合高职院校法律教育的有效途径。

　　(一)提高高职院校的法制宣传力度

　　在高职院校中，法律课堂教学的力度比较有限，所以不能只借助法律课堂加强对学生的法律教育。学校应该在多方面提升对学生法律教育的重视程度。例如：学校可以在校园内增强对法律教育的宣传力度，在学校中张贴一些有关普法宣传教育的海报，可以将海报的内容确定为保障学生义务和加强学生权利的宣传。除此之外，学校还可以加强多媒体的使用宣传力度，在学校的广播站以及校园的网站中经常做普法教育的宣传，学生在日常行走于校园就能通过校园广播了解一些有关法律的知识。除此之外，每当学生登录校园网站时，也可以了解到校园网站中大量法律教育的信息。学校如果长期对学生进行这种法律宣传教育，就会在校园中形成一种学法、普法的行为习惯，学生也会在此过程中养成良好的法律行为习惯。

　　(二)加大法律课堂教学力度提高教学效率

　　在进行法律教育时，教学策略非常关键，只有找到了适合学生的教学策略才能使课堂教学的吸引能力增强，使课堂教学的教学效果得到提升。所以，作为高职院校的法律教师，应当不断转变自身的思想观念，并且找到一种适合学生的教学策略。在进行课堂教学时，教师可以在进行课堂教学前收集一些与课堂有关的视频、网络资料、书籍等，在教学课堂中举出丰富的教学案例，从而提升教学课堂的有效性，一些高职院校学生在就业、与人相处关系方面经常出现理由，教师应当在这些方面多用法律的案例对学生进行教育。除此之外，教师还可以转变教学方式，在进行课堂教学时充分应用投影仪，视频资料等，这样可以提高课堂的趣味性，使学生喜欢上这种教学方式，从而提升对法律知识的兴趣。第三，教师在法律课堂教学时，还要经常引导学生在课堂中分析一些与学生日常生活贴近的相关案例，在分析案例时，学生就能对日常生活中一些理由有一个充分的认识，因为案例的生动性还有利于提升学生的课堂积极性。

　　(三)大力开展教学活动

　　在学校校方应当加大对法制课程的重视程度，在校园中开展选修课程，通过选修课程使学生在法律课堂中所获取的知识得到拓展和延续，除此之外，学校还可以在日常教学过程中提升学生对法律知识的积累，在法律教学过程中实践教学是非常关键的，学校如果在校内大量的开展法律讲座、法庭活动等就可以让学生自己亲身参与到整个活动中去，这样通过实践活动的方式，不仅能提高学生的学习兴趣，而且对学生学习法律有很大的帮助，通过这种形式，学生也更容易记住相关的法律流程，使学生的实践能力得到了全面拓展。

　　二、我国高职法律教育发展方向的探索

　　根据目前我国的实际情况来看，高职法律教育的发展受到校内部以及校外的众多因素制约，例如教学设备因素、师资队伍因素、政策及法律因素等。因此必须采取相应的措施，来实现其发展的目标。

　　(一).提高高职院校法律教育重视程度

　　在未来发展过程中，首先应当加强对高职院校学生法律教育的重视程度，在过去的法律教育中，经常出现不重视高职院校法律教育的情况，教师在法律教育过程中也是抱着敷衍的态度，这些现象都是导致学生法律意识不强，不知道如何运用法律约束自己行为的主要理由。所以在未来发展过程中只有教师重视了对学生的法律教育，才能使学生也更加重视法律的教育。只有重视程度得到了提升，法律教育的有效性才能有所提高。

　　(二)针对高职法律院校的设立所需的条件，国家应制定出相关的法律法规

　　为推动我国高职法律院校往本科化发展，可利用两种法律的策略进行。

　　(1)根据国家立法机关在《高等教育法》制定中对高职院校的诠释进行重新的解释，将高职院校定义为大学、高等专科学校以及独立的院校。

　　(2)针对高职教育的院校，将其设立成传统的普通高校，不将高职看成是高等职业学校。

　　(三)利用对外引进和对内联合的措施提升师资队伍

　　目前我国高职法律教育中的师资队伍无法达到专业院校的要求，为推动高职法律教育能够更好的发展，因此必须对内部建设的力度予以加大，并着重对师资队伍的培训，从而提高其职称以及业务素质。同时与其他院校进行师资队伍的互用，从而促使院校与院校之间的教育资源能够充分的利用。

　　三、结束语

　　我国高职法律教育尤为重要，它对于我国依法治国的进程有着重要的作用。对于高职法律院校以及相关教育工作者来说，只有正确的进行定位，并致力于解决好教学、服务以及科研的相关理由及其功能，才能使高职院校的法律教学效果得到提升。在未来高职院校只有不断的转变教学观念，并且将学生的就业以及当今的市场形势作为导向，在提高学生专业素养的同时，加强学生的法律意识，只有这样才能培养出适应于当今深灰需求的全能型社会建设者。

　　参考文献：

　　[1] 金川，郑艳.高职法律教育的困境与出路[J].职教通讯，2007，(9)：71-73.

　　[2] 王晓红.对高职法律教育的反思与展望[J].江苏经贸职业技术学院学报，2013，(5)：78-80.

　　[3] 刘宇.关于高职法律教育存在的理由与策略探究[J].金田，2014，(6)：342.

　　[4] 寻会云.我国高职法律教育实践教学形式初探[J].山西煤炭管理干部学院学报，2009，12(2)：70-71.

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