论利用电子白板技术优化大班综合活动

论利用电子白板技术优化大班综合活动

　　下面是一篇由YKBYS小编为您提供的幼儿园大班教学论文，虽然不是特别优秀，但也表明了论文的格式及要求，大家不妨多加参考。

　　论文摘要：交互式电子白板作为一种新兴的教学媒体，以生动、新颖、富有童趣的画面，直观动态的演示，便捷的操作方法轻车熟路的走进了课堂，并且在幼儿园的教学活动中也渐渐发挥出了巨大的作用。特别在幼儿园综合活动中，以其良好的互动性、操作性功能，帮助教师更好地解决了教学活动的重难点，创造了有效的互动学习，提升了教学质量。那么，怎样结合交互式电子白板更大程度的优化课程领域综合化的大班综合活动呢?本文从如何选择适合网络教学的教育内容、如何设计课件攻破教学重难点及在课堂教学中发挥它的教学有效性几方面叙述，以期为幼儿创造一个活泼、生动的获取知识、信息的氛围。

　　论文关键词：电子白板 适宜教材 突破重点 自主有效

　　在组织大班综合活动时，我们发现活动需要的资源的量非常大，且广，综合了五大领域：艺术、语言、科学、健康、社会的内容。教学过程偏重于互动性、操作性、比较性，用传统的课件无法满足灵活、互动的动态教学。而大班幼儿的年龄特点和学习特点更突出了教师在教学中必须采用以直观感知为主的和以实际操作为主的教学方法，采用的教学手段必须直观、形象、可操作。

　　我们在教学实践中发现交互式电子白板用其特有的功能在教学活动中能充分调动幼儿的多种感官参与学习，提高幼儿的学习效率;弥补多媒体课件在教学活动中的不足，在教学活动中发挥出了巨大的作用，对改进教学方法和优化教学策略有很大帮助。使得每个层次的儿童都向上走了一步，满足了幼儿园孩子的年龄特点和学习特点，增强了课堂教学效果。交互式电子白板作为一种教学媒介很好的搭建了两者间的桥梁，攻破难点，为幼儿所需的教学环境创造了条件。

　　那如何使大班综合活动与交互式电子白板进行有机整合，更大程度的优化大班综合活动呢?本文将结合大班交互式电子白板教学《动物运动会》的教学实践，谈谈我在开展交互式电子白板教学方面的尝试和体会。

　　一、选择教学内容，筛选适宜教材在具体选材时，我们根据幼儿园教育纲要，认真分析教材，选择适合于网络教学的教育内容，并力求体现出电子白板教学的交互性、集成性、可塑性和拓展性，使先进的电教手段更好的为教育教学服务，提高教师教学有效性。

　　(一)收集网络教材，提高幼儿活动兴趣幼儿园由于课程的不统一，且课程种类繁多，在开展网络教学时，老师必须结合幼儿园原有课程状况做个收集网络教材的有心人。

　　根据大班幼儿的学习特点和年龄特点，我们发现一些探究性材料和对幼儿本身有一定挑战、一定难度的自然科学是大班幼儿最理想的教材。那么如何在幼儿园中寻找适合本班幼儿的好教材呢?这时的教师要用"聪慧的眼"、"敏锐的耳"，捕捉幼儿的点点滴滴，聆听幼儿的稚气童声，在幼儿的一日生活中寻找教材。晨间谈话、自然角中的观察、散步时的发现、游戏中的材料都可能是幼儿的活教材，虽然星星点点，但却是孩子们感兴趣的内容。

　　饲养角里，孙强和于洋两位小朋友在讨论谁的动物跑得快。孙强抱着小兔子骄傲的说："我的小兔跑第一，你的松鼠跑第二。"于洋也不甘示弱，大声嚷嚷："我的松鼠跑第一，我的松鼠跑第一，我的松鼠还能跳高呢!""我的小兔也能跳。"他们的争论马上引起了其他小朋友的关注："我觉得小狗跑得比兔子还要快。""我家的小猫比松鼠跳得还要高，本领可大了。""看过动物世界吗?自然界还有很多动物跑得快、跳得远!""是的，还有狮子、老虎……"显然，小朋友的兴奋点被点燃了，他们对动物的一些特殊本领发生了兴趣，把自己平时知晓的动物知识都想说出来与同伴分享。

　　大班幼儿学习时表现出：好学、好问，喜欢挑战，喜欢有难度的问题。动物们的各种生存方式、觅食特点、独特的生理构造，都是孩子们想探讨、追寻的问题。因此孩子们一说到动物的话题就会兴高采烈、思绪大开：猎豹是草原上的短跑冠军;最大的动物是蓝鲸;小海马是爸爸抚养长大的;壁虎逃生时会自断尾巴;蝙蝠用耳朵"看"东西……孩子们心中充满了诸如此类的神秘的、令人感叹的、想去试一试的天马行空的想法。这时，我们可以循着孩子们的兴趣点找到能真正发展幼儿的一些好教材，通过老师的提炼和加工。把孩子们的想法收集起来并进行组合和设计后，大班综合活动《动物运动会》便酝酿而生了。

　　(二)筛选适宜教材，激发幼儿探究欲望在筛选适宜教材时，对教材的分析，对课件的预想效果，直接影响教学过程中对媒介的正确把握，也影响了教学的课堂效果。

　　大班综合活动《动物运动会》，具有强大的信息量、需要生动可爱的动物画面、充满竞争的运动会场面以及在幼儿学习中需要发挥出课件的超强直观性、操作性、可比性。这些让传统的多媒体课件无法承载教学所需，而交互式电子白板能恰好的辅助老师。通过生动童趣的画面，直观动态的演示，便捷的操作方法，很轻易的就能把孩子带入一个灵活、互动的学习氛围中。让孩子感到"知识并不遥远，知识就在身边"，变"告诉"为"探究与体验"，以积极、活跃的状态投入到学习活动中去。

　　二、突破教学难点，设计有效课件教学活动是教学的基本依据，也是课件设计的蓝本，只有把握好教学内容，深刻理解教学中的重点、难点问题，才能实施有效的教学。

　　因此，我们在选择好课题后，便对教学内容进行仔细分析和研究，理解，以确定课件的内容结构、表现形式及教学顺序。合理利用交互式电子白板的功能，设计画面生动、知识点匀称、材料可操作的白板课件，以攻破教学活动的重难点。

　　(一)理解重难点，课件框架主次分明我们在对教学内容进行详尽的分析后，按照大班综合活动《动物运动会》的教学重难点和教育对象的学习规律，对有关画面和声音材料分出轻重主次，合理地进行安排和组织，使课件框架合理、适宜、主次分明。

　　在设计《动物运动会》的电子白板教学课件时，我们分析了教学目标的重点在于根据动物的特征、习性、本领，进行推测、判断。教学难点是让幼儿通过观察、比较，找出胜利的一方。在设计电子白板课件时，将其分为三个部分"争夺入场券"、"比赛进行时"、"运动会落幕"。在"争夺入场券"中设置了两个小障碍，即1、猜动物，根据动物特征，猜测、判断"我是谁";2、分动物，根据动物生活习性，把动物分组在海陆空三队中。这样，根据幼儿的学习兴奋曲线，由易到难的组织一些"猜一猜"、"分一分"的小游戏，使课件内容慢慢的切入到教学的重难点。

　　接下来的"比赛进行时"是活动的重头戏，课件用了一些激烈的比赛场面，使幼儿的学习气氛达到最高潮。利用电子白板的特殊功能组织了三场生动、有趣的比赛，"短跑比赛"、"跳高比赛"、"特殊本领的比赛"。三场比赛让孩子们在观察、比较、推理、判断中得出谁是胜利的一方，并且在第二场比赛------跳高比赛中巩固了测量。

　　不难看出，幼儿在与课件的互动中很容易的把握了本次活动的重难点，在很大程度上幼儿得到了不同的提高。

　　(二)突破重难点，课件功能灵活有效在"争夺入场券"的"猜一猜"小游戏中，用"拉幕"、"神奇墨水"电子白板的特殊功能使动物在部分显露、部分遮挡的情况下，让幼儿猜一猜、想一想，从而进行推测、判断，发展了幼儿的观察力。

　　游戏"分一分"则用"容器"把动物们分进了海陆空三队中，使幼儿把原有知识进行了分组，匹配，发展了幼儿良好的判断力。

　　在"比赛进行时"组织的三场激烈的比赛中，更灵活的运用了电子白板的有效功能。链接了"短跑比赛"的Flash画面、下载后的视频;"跳高比赛"的手写操作及拖曳功能;"特殊本领比赛"的拉伸、变色功能。

　　这些有趣的情节和电子白板的特殊功能充分整合后，很容易的在重难点中找出了突破口，使课件灵活有效，幼儿在生动、有趣的画面中积极进入学习，使重难点更加突出和直观，为教师的有效教学奠定了基础。

　　三、优化教学过程，实现自主学习幼儿的自主学习是指在学习上主动而不是被动;自觉而不是盲目;自立而不是依赖。

　　要在课堂内实施"自主探索"，可以借助对电子白板的有效运用，从而发挥幼儿的主体作用，调动幼儿主动求知的积极性，激发幼儿参与"自主探索"的兴趣。

　　(一)图音并茂，创设幼儿自主学习情境托尔斯泰说过："成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。"电子白板的运用继承了多媒体图、文、声、像并茂的特点，迅速吸引其注意力，使他们产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。

　　大班综合活动《动物运动会》在开始环节，为了让孩子们快速进入学习状态，在白板课件中链接了网上下载后进行编辑过的视频。图像出现了在遥远的森林深处，宏伟的运动场里，一只金雕口衔运动会火炬，盘旋在会场高空，并在动物们的欢声中点燃了运动会圣火，礼花在高空中激情四溢，报幕员宣布："运动会开始了。"孩子们在"图音并茂"的感官刺激中，身临其境，马上进入了"运动会"。他们个个兴奋不已，小手鼓起了不绝的掌声，四处响起"哗""哦"的响声词，他们被气势宏伟的场面所震撼。孩子们的情绪被调动起来，学习兴趣像"蜻蜓点水"后的湖面，一圈一圈的在向外扩展。不难看出，兴趣的提高，为幼儿自主学习创造了条件。

　　(二)有效操作，培养幼儿自主学习的能力1、教师操作，对面的孩子看过来在电子白板教学活动中，教师主要通过对电子白板课件的演示和操作，引导幼儿交流、讨论，在自主的状态中积极学习。教学中，教师必须及时收集、整理、反馈幼儿的学习结果，了解预期教育效果的实现情况，采取相应的组织策略，来回应幼儿，使幼儿在宽松、有序的情境中自主学习。

　　在"争夺入场券"的"猜一猜"小游戏中，用"拉幕"和"神奇墨水"两种电子白板的特殊功能把动物遮挡起来。游戏开始时，老师引导说："请小朋友仔细看，后面藏着谁。"随后用电子笔带上"神奇墨水"的功能，在黑幕上擦除部分黑色，使动物部分显露、部分遮挡。这时，老师请幼儿仔细观察，从动物显露出的部分身体，猜一猜、想一想，从而进行推测、判断。整个游戏虽然是老师在操作，但老师及时关注幼儿的学习情况，与幼儿进行互动，孩子们在自主的情况下自由的讨论和解决问题，提高了幼儿解决问题的能力，增强了他们的自信心，提高他们自主学习的兴趣。

　　2、同伴操作，对面的朋友看过来在电子白板教学中，同伴的示范操作，极易引起大家的共鸣。实践证明，同伴的反馈是幼儿之间相互学习、合作学习的最佳来源。交互式电子白板能够支持幼儿主动地投入学习和反思，支持有目的的学习环境。在这里，不仅容易获得成功的体验，还能面向全体进行展示。进而得到大家的肯定和帮助。同时还能吸引其他幼儿注意力高度集中，很快地根据操作的情况做出判断，并产生经验的交流分享，形成学习的共同体，为幼儿提供了开展合作式学习活动的机会。

　　在《动物运动会》的第二场比赛"跳高比赛"中，设计了用回形针帮两名动物运动员测量跳高的高度。老师首先在课件中出示跳高高度的模拟图，随后切换到实际操作，请幼儿在操作纸上操作，并获得答案。完成后老师有指向性的请个别幼儿在电子白板上演示，对出现的问题当场解决。孩子们在电子白板的擦除、书写、拖曳等功能的支持下，了解了同伴游戏中遇到的问题以及他们自我学习的方法，起到示范和共同学习的作用。整个环节中，不仅是一个幼儿的思维始终围绕着学习中的"障碍"，思考着解决问题的方法，其他的幼儿也能动地参与到活动中来，积极发表意见，并且基于正确或大多数的意见，进行调整达到共同学习的目的，提高了幼儿自主学习能力。

　　四、多种形式评价，提升评价效果《幼儿园纲要》中指出："教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。"在电子白板教学中，我们可以适当的用一些白板功能来辅助教学，为评价增添趣味性激励性。

　　在《动物运动会》"分动物"的游戏环节中，白板课件采用容器的功能，来评价幼儿判断的对错。幼儿根据动物生活习性，把动物分组在海陆空三队中。如请幼儿判断变色龙属于哪一队，当把动物拖至不匹配的容器中时，就会有相应的音频支持幼儿的回答："啊哦，要加油啦!"当回答正确时会出现："你答对了!"并报以热烈的掌声。这样的人机互动，刺激幼儿积极努力的思考，给幼儿带来了学习上更大的鼓舞。

　　在白板教学中，教师还可用照相机把幼儿的作品拍下来，然后切换电脑和白板把它们呈现在幼儿的面前，给幼儿更直观的评价。其中，在第三场比赛------"特殊本领的比赛"中，用照相机拍摄下孩子们的投票情况，根据孩子们的票数决出输赢。使孩子们直观的得到了答案，为教学的后续展开奠定了基础。

　　最后，我们不难发现，在利用交互式电子白板优化大班综合活动中，教师应该做到有计划、有目标，时时做个有心人，在对幼儿进行教育的过程中，及时观察幼儿的反应和各种表现，并进行客观分析，找出适合的教育手段和方法，及时调整教育策略和要求。这样，才能有效地指导幼儿开展有效性电子白板教学。

　　交互式电子白板与幼儿园课堂教学，只要结合得好，结合得科学，势必会激发幼儿的学习兴趣，改善教师的教学方式和幼儿的学习方式，最终优化综合活动及幼儿园其他课程，实现信息技术与学科课程整合的突破。

　　参考文献

　　1、《信息技术与课程整合的理论与实践》刘茂森

　　2、《白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术》丁兴富 蒋国珍

　　3、《课堂教学的新交互平台》陶慧贤 杨雪

【论利用电子白板技术优化大班综合活动】相关文章：

医院综合档案开发及利用的思考05-10

利用现代教学手段 优化语文课堂教学08-20

运用现代教育技术优化体育教学06-12

论博士后制度与高校师资队伍结构优化的关系08-18

走进实践活动　实现数学的优化发展05-09

论高层建筑配电系统及综合防雷的工程设计04-28

论电气工程训练与电工电子技术应用04-30

论如何提高中等职业学校图书馆期刊利用率08-03

论析计算机技术在高校管理中的应用06-11

生物技术专业课程优化学科建设论文05-09