谈如何提高职校政治课的教学效果

谈如何提高职校政治课的教学效果

   【论文关键词】职业教育　政治课教学　学习兴趣　激趣　教学效果

    【论文摘要】职教政治课受多种因素影响，教学效果很不理想。通过培养学生政治课的学习兴趣，能充分调动学生的积极主动性，唤起学生求知的欲望，焕发政治课的课堂活力，增强政治课的教学效果。

    在职业教育中，政治课教学因受多种因素影响，严重存在着“教师一言堂、学生懒洋洋”的现状，教学效果不尽人意。托尔斯泰曾言:“成功的教学不是强制，而是激发学生的学习兴趣”。政治课教学只有培养学生的学习兴趣，才能充分调动其学习的积极主动性，才能把道德规范内化为道德意识、外化为道德行为，才能实现政治课的教学效果。在此，结合本人多年的教学实践，谈几点以“趣”激“效”的方法。

    一、建立融洽的师生情感，以“情”激趣

    苏霍姆林斯基说:“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生间每时每刻都在进行心灵的接触。”师生关系的好坏直接影响教育，和谐融洽的师生关系，是优化课堂教学的必要条件，是调动学生学习兴趣和优化学习环境的重要前提。心理学家认为，师生关系直接影响着学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果，学生喜欢某教师就会对这位教师所教的课程感兴趣，乐学、肯学。这要求教师不但要有丰富的知识、高超的教学艺术，丰富的人格魅力，还要一视同仁的对待学生。教师形象对学生起着潜移默化的作用。学生与他喜欢的教师和睦相处，可在学习过程中形成良好的心理氛围。因此，教师要教好政治课，就要培养学生对自己的亲近感，相互信任、相互尊重、创造一个融洽和谐师生环境，学生亲其师，才能信其道，才能积极接受教师所传授的政治理论知识。

    二、创设和谐的教学情境，以“境”激趣

    孔子日“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”实践证明，教学成效往往取决于能否调动学生的积极性、主动性、创造性，政治教师若能在课堂教学中经常创设一定的教学情境，将学生引人情境之中，便容易激发学生的学习兴趣。创设和谐的教学情境，教师就可将教学目标外化为一个学生容易接受的情境，让学生身临其境，有直观的形象可以把握，有浓厚的情绪氛围可以感受，让学生感受后表达，使学生从中获得启发，提高认识，改善行为的教学过程。运用情境教学法能够把深奥的知识趣味化、通俗化、实用化，使教学内容具有更强的吸引力，激发了学生多种学习情趣和爱好，教师在教学中有意识地将学生带人课程中的相关情境，让学生感知“情境即在眼前”，“我在情境中”，特定的情境使学生涉足其间，仿佛进人了真实的社会场景。学生受益非浅，教学效果大大提高。如在讲求职知识和技巧一一体验求职面试这一内容时，我先安排学生在周六到人才市场去观察体验，然后在课堂上开展了“模拟招聘会”，由学生自己组织招聘、应聘。学生深人其中，再度体验，互相讨论，总结面试应注意的问题，这不仅提高了学生的学习兴趣，还提高了教学效果。

    三、强化内功以“艺”激趣

    随着现代信息技术的发展，现在的学生汲取知识的途径很多，他们的发散思维很强，对于新事物，新知识的认识有时不逊于教师。要想满足学生一杯水，教师不能再仅限于一桶水，而应该是一眼活泉。如果政治教师不去拓宽知识面，不去扩大信息容量，不去关注媒体、不关注新鲜事物，不去丰富自身素质，不仅在学生中没有威信，更谈不上提高课堂教学实效了。真正的政治课教学应该是寓教于乐，寓学于乐，寓德于课堂、寓效于生活，做到情理相融，知行统一。政治课教师必须具有过硬的本领、超人的技艺。如果政治课教师每节课都能给学生崭新的教学内容、典型的生活事例、精辟的见解、上课时能举一反三，旁征博引，学生每节课都会吸收新鲜的知识营养，他们就白然而然地对政治课充满极大的兴趣，亲其师而信其道，并付之于行动。

    四、重视赏识教育。以“励”激趣

    赏识教育强调的是善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。在教学中尊重每一位学生，挖掘每一位学生的闪光点，及时地予以表扬鼓励，会增加学生的信心，也会调动学生的学习兴趣。在政治课教学过程中，总离不开师生之间的问与答，对每一位学生来说，内心都渴望受到重视、渴望得到成功。我在课堂提问中积极鼓励赞扬勇于回答问题的学生，尤其是对那些回答不全面或回答错误的学生，耐心的引导，肯定点滴可取的见解，是他们从中看到自己的能力，乐于学习、主动学习。在政治课教学中，恰当的适用赏识教育法，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中发展进步。

    五、采用多媒体教学激趣

    传统教学手段的落后制约了政治课教学有效性，现代教学环境下教师在教学过程中应利用多媒体手段。通过多媒体教学课件，能充分发挥计算机对文字、图形图象、动画、视频、音频等多种媒体综合处理能力的优势，创设逼真的教学情景以及灵活的人机对话等特点，能充分体现直观性教学原则，满足学生的感官需求，在教学中极大地活跃了课堂气氛，充实和丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣和求知欲，并能使学生注意力更为集中，从而有效的提高了课堂的教学质量和效果。

    “兴趣是最好的老师”。在教学过程中，政治教师应采取能刺激学生兴趣的各种手段，唤起学生求知的欲望，焕发政治课的课堂活力，增强政治课的教学效果。
 

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