小学班主任班级管理探讨

小学班主任班级管理探讨

　　学生在学习和心理的很多问题往往都和家庭有关，和家长的有效沟通是班级管理的重要辅助手段。班级管理中,班主任教师还应加强和各个任课教师的有效沟通，由于不同的任课教师的性格以及教学理念的差异，因此学生在他们的课堂上表现出不同的特点，而通过和各任课教师的沟通，能够帮助班主任更加全面的了解学生的情况。

　　摘要：沟通是一门艺术，良好的沟通是管理的基础。有效的沟通对于小学班主任的班级管理工作意义重大，由于面对的工作复杂而且繁琐，在班级管理中不仅要了解学生的学习、心理以及生活问题，还要协调好各个任课老师和家长的关系，因此必须加强沟通的技巧和方法来提高班级管理工作的质量和效率。

　　关键词：班级管理;小学班主任;有效沟通

　　在班级管理中加强有效沟通有着多方面的意义，不仅能加深师生之间的了解和感情，协调师生关系，还能够营造良好的学习环境。管理中的有效沟通还能够及时发现学生的问题，区别对待，提高管理的针对性和有效性，并提高学生对管理的服从性，营造良好的集体荣誉感，增加班级的凝聚力。

　　1.班主任在管理工作中的角色定位

　　和其他阶段的班级管理不同，小学班主任面对的学生群体比较特殊。年龄幼小的他们好奇、活泼、新奇，他们有着非常强的可塑性，但是在小学阶段学生们的理智和情感显然是不协调的，在很多时候往往表现出较强的情绪化，且自制力较弱。班主任要充分的认识到学生的特点，明确的定位自己的管理重心，通过有效的沟通来应对管理中的问题。例如刚入学的学生的依赖性很强，班级管理的重点就是让学生快速的适应陌生的环境，做好心理工作。随着年龄的增长，到了二年级学生逐渐有了一定的独立性，进取心和好奇心不断增加，这个阶段要注重纪律管理。到了高年级，学生的心智逐渐成熟，管理重点是培养学生良好的性格和品格，确保身心健康的同步发展。

　　2.班级管理中有效沟通的具体表现

　　2.1与学生的有效沟通

　　学生管理是班级管理的核心，在新时期特别是随着新课程改革理念的发展和渗透，对于班级管理提出了更高的要求。不仅要求教师要做好基础的班级管理工作，更要求其在管理中引入对学生人文素养的培养。而小学生在成长的重要阶段，教师必须通过一定的沟通技巧来实现心理上的沟通。如果班主任仅仅是依靠自己的威严来管理学生，那么将会严重的影响其上进心和自信心，让学生产生畏惧感，影响班级的氛围。要想将人文素养的培养融入到学生管理中，并建立新型的师生关系，就必须促进师生间的有效沟通，班主任在教育和管理中应该给予更多的爱护和关心，用心去感化和教育他们。当他们出现错误时，例如不按时交作业、旷课等违纪行为，正是沟通的良好切入点，切不可过于严厉，要以平和的态度跟他们沟通和交流，了解他们的真实想法，从而让学生主动认识到自己的错误，引导他们养成良好的价值观。另外要认识到学生的个体化差异，通过和学生的交流了解学生的个性特点，做到因材施教，对于不同的学生给与不同的管理方式。每个学生都有自己的想法和特点，尊重学生的个性和想法才是真正意义上的关心和尊重每一个学生，特别是他们有着很强的自尊心，一方面要结合具体问题具体分析，另一方面结合不同的学生采取不同的沟通方法和管理方法，鼓励他们的优点，及时发展并纠正错误和缺点，通过密切的交流获得学生的信任，提高对管理的配合度，从而促进学生综合能力上的提高。

　　2.2与任课教师的有效沟通

　　在实际的教学中经常会发生班主任带的课学生表现非常好，但是在其他任课老师的课上学生就暴露出很多的小缺点。因此班级管理中班主任教师还应加强和各个任课教师的有效沟通，由于不同的任课教师的性格以及教学理念的差异，因此学生在他们的课堂上表现出不同的特点，而通过和各任课教师的沟通，能够帮助班主任更加全面的了解学生的情况。例如随着年龄的增长，高年级的部分学生表现出了对数学浓厚的兴趣，但是对英语和语文学习的积极性不高，班主任教师要积极的和任课教师沟通了解学生情况，同时班主任也应该向任课老师陈述学生的相关情况，共同做好学生的管理工作。另外在很多时候班主任由于和学生接触较多容易受到学生的信任，班主任也要向学生积极的宣扬任课教师的优点，从而拉进学生任课教师的距离，慢慢的喜欢上任课教师，使得他们在课堂上更加的专注，提供课堂教学的质量。

　　2.3与家长的有效沟通

　　家庭教育对于一个人的影响也非常大，甚至不亚于学校教育。学生在学习和心理的很多问题往往都和家庭有关，和家长的有效沟通是班级管理的重要辅助手段。通过积极和家长交流了解学生的心理和学习情况，同时也向家长传输先进的教育理念和方法，例如有的家长还保留着传统的教育方式，犯错就是打，班主任要积极的和家长沟通，让他们认识到这种教育方式的缺陷。在沟通中表现出足够的尊重，适当的提出自己的看法，引导家长多去关心学生的内心世界，向家长汇报学生在学习中的进步以及良好的变现，并鼓励他们尽量的采取赏识教育和鼓励教育，激励孩子健康向上的成长，营造良好的家庭环境为学校教育提供基础。

　　3.结语

　　总之，小学的班级管理是一门综合性很强的工作。管理中要协调学生、教师和家长的关系就离不开有效的沟通方法。为此小学班主任在班级管理中就要积极的学习和运用多样化的沟通技巧，营造良好的班级环境，鼓励并突出学生的个性化发展，从而提升班级工作的质量和效率。

　　参考文献：

　　[1]吴进侠.师生的沟通艺术与技巧[J].学周刊，2011，(21).

　　[2]廖鹏程，唐绍文，严春艳.浅谈班主任与学生及家长的沟通技巧[J].广西教育，2011，(15).

　　[3]周德礼，王瑞杰.试论班主任在班级管理中的作用[J].教育，2010，(28).

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