本科论文格式要求

时间：2024-08-13 18:05:08 论文格式我要投稿

2017本科论文格式要求

　　2017年论文格式会有什么新要求吗?下面随小编来看看。

2017本科论文格式要求

　　一、纸张和页面要求

　　A4纸，纵向单面打印。页边距要求如下：页边距上下各为2 厘米，左边距为2.7，右边距为2厘米。

　　二、论文装订页码顺序

　　1、封面(按标准格式装订)

　　2、论文摘要、关键词(中、英文单独成页，不标页码)

　　3、目录(要求至少有两个层次，各层次需注明其在论文中的页码)

　　4、论文

　　①引言或绪论(单独成页。页码从1开始标注，连续标注页码，至参考文献止)

　　②正文

　　③结论(单独成页)

　　④参考文献(单独成页)

　　三、章节目序号

　　章节目序号的级序规定如下：一、 (一) 1. (1) ①

　　四、排版格式

　　1、封面题目用三号楷体，居中;专业、学生姓名及指导教师姓名等用三号楷体，居中。

　　2、“摘要”，两字中间空两格，三号黑体，居中，加粗，上下各空一行。摘要内容小四号宋体，行间距为“固定值”23磅。“关键词” 小四号黑体，加粗。

　　3、“目录”，两字中间空两格，三号黑体，居中，加粗，上下各空一行。目录下的各章节标题(前面无空格(顶格))，小四号宋体。行间距为“固定值”23磅。

　　4、“引言”，两字中间空两格，三号黑体，居中，加粗，上下不空行。内容小四号宋体，行间距为“固定值”23磅。

　　5、正文内容，小四号宋体，行间距为“固定值”23磅。所有段落和标题前均空两格。第一级标题字体加粗。

　　6、结论，两字中间空两格，三号黑体，居中，加粗，上下不空行。内文小四号，宋体，行间距为“固定值”23磅。

　　7、“参考文献”，三号黑体，居中，加粗，上下各空一行;内文小四号，宋体，每段前面空两格。

　　知识扩展：沈阳音乐学院南校区关于本科毕业论文的规定

　　毕业论文是高等学校本科教学计划的重要组成部分，是实现培养目标的重要教学环节，是培养大学生的创新能力、实践能力和创新精神的重要实践环节。毕业论文的质量也是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据。为了加强本科学生毕业论文的组织管理，促进教学工作规范化，提高教学质量，特制定本规定。

　　一、毕业论文选题

　　(一)毕业论文选题应根据培养目标和教学大纲的要求，突出专业特点，具有一定的学术性或实践性、创新性，份量和难度要适当，要把一人一题作为选题工作的重要原则。

　　(二)毕业论文的选题由教研室主任组织讲师以上的教师拟定提出，经系学术委员会审核，由系主任批准公布，并报教学管理工作部备案。毕业论文的选题，除少数切合培养目标要求并能使学生得到全面训练的可作保留课题外，一般课题的选用不要超过两届。

　　(三)选题应理论联系实际。通过毕业论文的撰写，使学生能独立钻研，并在此基础上提出自己的学术见解，进一步深化学生的理论知识，培养学生正确的研究方法。

　　(四)各系应在毕业论文写作开始前一个月(即毕业年级开学一周内)公布论文的题目。毕业论文课题在落实到学生之前，指导教师要根据每个课题制定出更加具体、实际的课题及指导计划。

　　(五)学生在本系公布的论文题目范围内，根据自己的能力和专长进行选定，如无适合自己选择的题目，也可以自行拟题，但必须通过上述选题的审批程序。

　　二、指导教师

　　指导学生完成毕业论文是教师的教学任务。对毕业论文的指导各系应做全面、统一的安排，选派具有讲师以上职称，在教学和科研上有丰富经验的教师担任指导教师。教师应按教学计划的要求履行相应的职责：(一)指导学生立题，并对课题中的关键性问题向学生讲解，同时对课题制定出具体的指导计划。

　　(二)指导学生研究课题并做开题报告，向学生推荐参考资料、文献，指导学生制定论文撰写提纲和进度计划。

　　(三)指导教师应按教书育人、因材施教的原则，根据学生的基础和特点耐心指导，及时掌握论文撰写情况和学生思想情绪，解决学生论文写作过程中出现的问题。

　　(四)进行论文中期检查，对所指导的论文质量及撰写进度情况写出评语。

　　三、毕业论文撰写

　　(一)为使学生掌握科学研究的正确方法，受到科学研究的基本训练，各系应开设以“怎样撰写毕业论文”为主题的专题讲座，重点讲解论文选题和制定撰写计划、查阅资料、论文撰写及答辩等环节的要求和方法。

　　(二)各系应安排两个月时间进行论文撰写。学生的论文应于当年五月底完成(于六月份完成论文的审阅、答辩和评定工作)。

　　(三)论文写作结构大致分为标题、摘要、目录、引言、正文、结论、参考文献。

　　1、封面：封面是论文的表面，应有学院、系、专业、学生姓名、指导教师姓名与职称、论文完成日期。由学院统一印制发放，学生用计算机套印输出。

　　2、摘要：摘要是论文的内容不加评论的简短陈述，具有独立性，包括中文摘要和英文摘要。一般不少于300字。

　　3、关键词：每份毕业论文选取3-5个词作为关键词，以显著字符另起一行，排在摘要的左下方。包括中文关键词和英文关键词。

　　4、目录: 由论文的章节附录等序号、名称和页码组成。章节既是论文的提纲，也是其组成部分的标题。

　　5、引言或绪论：简要说明该论文的目的、意义、设想、方法、选题依据等。应当言简意赅，不要与摘要雷同。

　　6、正文：正文是论文的核心部分，占主要篇幅。各专业方向要求字数为：音乐学专业方向、作曲与作曲技术理论专业4000字以上;其他各专业方向3000字以上。内容要符合专业的要求，实事求是，合乎逻辑，层次分明，语言流畅，结构严谨。

　　7、结论：毕业论文的结论应准确、完整、明确、精炼，也可以提出建议、设想等。

　　8、参考文献：按引用文献的顺序，列于文末。文献如是期刊，书写格式为：作者，文章题目，期刊名，年份，卷页，期数，页码;文献如是图书，书写格式为：(编号)，作者，书名，出版单位，年份，页码。

　　(四)毕业论文须打印输出，运用Word格式打字、排版。具体要求为：

　　1、页面设置要求：纸型：A4;上、下、右页边距2厘米，左页边距2.7厘米。

　　2、字体：宋体;字型：小四;字间距：标准;行间距：23磅。

　　3、段落标题编号顺序：一、(一)、1、(1)、①;段落标题部分的设计可酌情调整。

　　四、毕业论文中期检查

　　(一)先由指导教师检查学生毕业论文工作计划的执行情况，包括查看学生的开题报告、论文撰写进展情况、文献参考查阅情况、对态度不认真或不符合规范要求的学生要提出指导建议，并帮助其采取改进措施，并与学生共同完成毕业论文中期检查表的填写任务。

　　(二)教务管理工作部在各系随机抽取若干名学生撰写论文的有关资料，重点查阅学生开题报告、中期检查表，了解学生论文的完成情况、指导教师对学生论文的指导情况以及存在的困难和问题，及时向有关系(教学单位)反馈学生和指导教师的意见和建议。

　　(三)各系需要向指导教师和学生传达有关意见和建议，以便在保证质量的前提下，完成论文的继续写作或修改。

　　五、毕业论文答辩

　　(一)普通四年制本科学生毕业论文完成后须答辩;其他层次学生毕业论文完成后须宣讲。

　　(二)各系要成立毕业论文答辩委员会，在系主任主持下由学术造诣较高、有讲师以上职称的教师组成，再根据研究方向的特点和学生人数下分若干小组。

　　(三)参加答辩的学生应事先做好准备。答辩是在宣讲的基础上，根据评委对论文内容和相关知识的提问进行回答。宣讲的内容主要包括：选题的目的和意义、论文的主要观点和内容、分析的主要依据和结论、论文的特点和新意、对论文的自我评价及改进意见等。

　　(四)各系要掌握学生答辩的具体情况，填写《沈阳音乐学院南校区本科毕业论文答辩记录》。

　　六、毕业论文审阅与成绩评定

　　(一)学生毕业论文完成后，指导教师结合开题报告，针对选题的意义及写作难度、内容的质量评价、形式的规范性及存在的主要问题等，在《沈阳音乐学院南校区本科毕业论文评审表》中写出评语及初评成绩。

　　(二)指导教师负责在学生答辩前，将所指导的论文及评审表提交有关评委审阅，评委对学生答辩着重考核学生分析问题和解决问题的能力、对本专业的基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度等，在评委共同评定后由评审小组组长写出评语及最终成绩。

　　(三)对毕业论文的最终评定，主要看论文质量，并结合写作态度、专业基础和答辩的表现等情况进行综合评定(指导教师不参加自己学生毕业论文的最终评定)。对论文质量要从选题价值(理论价值与实践价值)，科学性(观点正确，论证严密)，创新性(论文的特点和新意)和逻辑性(层次清楚，结果说明、书写规范)等四个方面进行考核。

　　(四)毕业论文成绩应按等级制(90分以上为优，80—89分为良好，70—79分为中等， 60—69分为及格，60分以下为不及格)计算。一般情况下优(90分以上)占该届毕业生总数的20%、良(80-89分)占45%、中(70-79分)占25%、及格(60-69分)和不及格(60分以下)共占10%。

　　(五)学院成立专家组，对各系毕业生论文按一定比例进行抽查，如出现不合格论文，须重新撰写。

　　七、其他

　　(一)毕业论文成绩不及格的学生，按照有关规定，不能授予学士学位，不予毕业。重新撰写写作计划在以后应届毕业生的毕业论文工作中进行，也可经系主管领导批准后结合工作实际完成毕业论文，在规定年限内成绩合格者换发毕业证书。

　　(二)学生毕业论文要按照“论文封面、开题报告、评审表和毕业论文”的顺序装订、存档。

　　(三)各系要根据撰写毕业论文年级的总体情况进行分析，填写《音乐学院南校区本科毕业论文质量分析表》并报教务部备案。

　　(四)本规定自公布之日起实施，未尽事宜由教学管理工作部负责解释。

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