教育类论文提纲

时间：2022-12-12 04:20:18 论文提纲我要投稿

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教育类论文提纲

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教育类论文提纲

　　篇一：论文提纲

　　目录:

　　中文摘要第4-5页

　　Abstract 第5-6页

　　第1章绪论第9-27页

　　·研究的背景与问题的提出第9-12页

　　·研究目的与研究意义第12-13页

　　·文献综述第13-22页

　　·基本概念的界定第22-24页

　　·研究的思路和方法第24-27页

　　第2章大学教学资源优化整合的理论基础第27-33页

　　·资源配置理论第27-30页

　　·资源配置理论的基本思想第27-29页

　　·资源优化配置的判断标准第29页

　　·资源配置理论对教学资源优化整合的指导意义第29-30页

　　·无边界组织理论第30-33页

　　·无边界组织理论的基本思想第30-31页

　　·无边界组织理论对教学资源优化整合的指导意义第31-33页

　　第3章人才培养模式改革对大学教学资源整合的要求第33-43页

　　·我国大学人才培养模式的发展历程第33-35页

　　·大学人才培养模式改革的实践分析第35-41页

　　·大学人才培养模式的现状第35-38页

　　·大学人才培养模式改革的迫切性第38-41页

　　·人才培养模式改革对大学教学资源整合的要求第41-43页

　　第4章我国大学教学资源的配置的现状与问题分析第43-55页

　　·大学教学资源配置中存在的主要问题第43-50页

　　·资源配置结构性失衡，效率低下第43-46页

　　·学科建设、科学研究资源与本科教学的脱离第46-47页

　　·本科教学与研究生教学泾渭分明第47-48页

　　·院系、专业之间资源割据、条块分离第48页

　　·校内外实践教学资源缺乏有效整合第48-50页

　　·大学教学资源配置存在问题的原因分析第50-55页

　　·大学管理的体制性障碍第50-51页

　　·思想观念有待改进第51页

　　·院系组织结构需要调整第51-53页

　　·人才培养模式改革滞后、办学模式封闭第53-54页

　　·缺乏资源利用的评估及激励机制第54-55页

　　第5章西方国家大学教学资源配置的经验与启示第55-69页

　　·西方大学教学资源配置的影响因素第55-61页

　　·大学组织结构第55-57页

　　·院系与学科、专业设置第57-59页

　　·人才培养模式第59-61页

　　·教学管理制度第61页

　　·西方大学教学资源优化配置的借鉴与启示第61-69页

　　第6章大学教学资源优化整合策略与机制创新第69-85页

　　·大学教学资源优化整合的基本原则第69-72页

　　·目标性与整体性原则第69-70页

　　·质量性与差异性原则第70-71页

　　·公平性与效益性原则第71-72页

　　·可持续性发展原则第72页

　　·大学教学资源优化整合的策略选择第72-80页

　　·制定科学的教学资源整合规划第73-74页

　　·树立“以人为本”的资源优化意识第74-75页

　　·院系重组与学科专业结构调整第75-77页

　　·教学与科研的协同互动第77-78页

　　·开发利用校内外教学资源第78-79页

　　·进行以学分制为核心的教学管理制度改革第79-80页

　　·大学教学资源优化整合的机制创新第80-85页

　　·完善大学教学资源配置的政策引导机制第80-81页

　　·校外教学资源的嫁接与吸收机制第81-82页

　　·建立大学教学资源利用效率的激励评估机制第82-83页

　　·实现教学资源利用的制度创新第83-85页

　　结束语第85-87页

　　致谢第87-88页

　　参考文献第88-92页

　　以上是yjbys小编收集整理的全部内容，仅供参考。如果想获得更多资讯请继续关注本站。

　　篇二：论文提纲

　　题目：《休闲体育文化价值与实现策略研究》

　　1 引言

　　1.1研究目的与意义

　　1. 1.1研究目的

　　1.1. 2研究意义

　　1.2研究对象与方法

　　1.2.1研究对象

　　1.2.2研究方法

　　1.3文献述评

　　1.3.1国外文献述评

　　1.3.2国内文献述评

　　1.4研究创新与不足

　　1.4.1研究创新

　　1.4.2研究不足

　　2核心概念的厘定

　　2.1 休闲

　　2.2休闲体育

　　2.3休闲体育文化

　　3休闲体育文化的意蕴品读

　　3.1休闲体育文化的起源与发展

　　3.2西方休闲体育文化的意境透视

　　3.3我国休闲体育文化的哲学底蕴

　　4休闲体育文化的价值解析

　　4.1休闲体育文化的正向功用

　　4.1.1激发人们良好休闲意识的觉醒

　　4.1.2促进人类科学休闲价值观的形成

　　4.1.3确保优良社会休闲文化的传承与延续

　　4.1.4推动人类休闲文明的和谐化进程

　　4.2休闲体育文化的负向影响

　　4.2.1休闲体育文化的误区

　　4.2.2休闲体育文化的负面影响

　　5休闲体育文化现代价值的实现机制

　　5.1外部措施

　　5.1. 1社会和谐稳定是推动休闲体育文化发展的基本保障

　　5.1.2社会经济良性发展是推动休闲体育文化发展的物质保障

　　5.1.3科学技术的不断进步是推动休闲体育文化发展的时间保障

　　5.2内源条件

　　5.2.1转变体育健身观念，实现物质与精神生活均衡发展

　　5.2.2缓解生活压力，倡导积极健康的休闲生活方式

　　5.2.3转变单一行为方式，实现人的自由全面化发展

　　6休闲体育文化现代价值的实现途径

　　6.1政府层面--形成宏观调控的政策引导机制

　　6. 2社会层面--构建休闲体育文化的服务体系

　　6.3个人层面--养成休闲体育文化良性传承的教育意识

　　7 结论与建议

　　7.1 结论

　　7.1.1休闲体育文化是休闲与体育两大学科领域的高度融合

　　7.1.2传统休闲体育文化对现代休闲体育文化传播具有重要借鉴意义

　　7.1.3休闲体育文化有正向和负面两方面的价值功用

　　7. 1.4休闲体育文化的实现机制包含社会和个体的共同努力

　　7.1.5休闲体育文化的实现途径需要政府、社会、个人等层面的有机配合

　　7.2 建议

　　7.2.1制定相应政策法规，凸显休闲体育文化在现代社会发展中的地位

　　7.2.2把休闲体育文化纳入学校教育体系，传承优良传统休闲体育文化

　　7.2.3传播休闲体育文化正向功用，规避休闲体育文化负面影响

　　7.2.4完善休闲体育文化实现机制，健全休闲体育文化实现途径

　　总结

　　参考文献

　　致谢

　　篇三：论文提纲

　　摘要

　　Abstract

　　目录

　　一、问题提出

　　(一)研究背景

　　(二)研究问题

　　(三)研究意义

　　(四)研究方法

　　二、文献综述

　　(一)概念界定

　　1.观察

　　2.教师观察行为

　　3.幼儿园教育活动

　　(二)教师观察的相关研究

　　1.观察的价值

　　2.观察的维度

　　3.观察的类型

　　4.观察的过程

　　5.观察存在的问题及改进

　　(三)幼儿园教师观察的相关研究

　　1.观察的价值

　　2.观察的内容

　　3.观察记录中存在的问题

　　4.改进策略

　　三、A幼儿园教育活动中教师观察行为的考察

　　(一)教师对观察的认识

　　1.观察是了解幼儿的途径

　　2.教师的观察是“旁观者清”

　　3.观察儿童是非常必要的

　　(二)教师观察了什么

　　1.观察幼儿的兴趣

　　2.观察幼儿的学习效果

　　3.读懂孩子的需求

　　(三)教师如何观察

　　1.调动一切感官搜集信息

　　2.记录，让教学看得见

　　(四)教师观察的结果

　　1.积极正面回应幼儿

　　2.搭建鹰架帮助幼儿发展

　　3.及时与家长沟通

　　4.反思与教学行为的改善

　　(五)是什么影响着教师的观察

　　1.幼儿“意外状况”容易引起教师关注

　　2.教学经验丰富的教师有余力观察幼儿

　　3.教师的主观倾向影响教师观察

　　4.幼儿园支持教师观察

　　5.幼儿教育工作本身影响教师观察

　　四、对A幼儿园教育活动中教师观察行为研究的结果

　　(一)教师观察行为的特征

　　1.教师对观察认识具有模糊性

　　2.教师观察与教学目标紧密相联

　　3.教师观察的记录停留在感官层面

　　4.观察促进教师教学的反思与改进

　　(二)幼儿园教育活动中教师观察行为的影响因素

　　1.教师对观察方法掌握能力

　　2.教师的知识经验储备

　　3.幼儿对教师观察的影响

　　4.幼儿园对教师观察行为的支持

　　总结

　　参考文献

　　致谢

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