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青少年的内疚、羞耻、感恩及其发展研究论文提纲
思想道德教育工作是当前学校教育工作的两大核心之一,是素质教育的重心工（略）于缺少对学生道德情绪发展的关注与研究,当前的学校道德教育实效性比较低.表现为青少年犯罪率的上升以及学生道德行为的失真.为了探讨青少年道德情绪发展的有效模式,对青少年犯罪的改造提供相应的依据,并对预防青少年犯罪和青少年的道德教育提供有效范式,从而教会学生“责任、知耻、感恩”.研究选取了道德情（略）、羞耻、感恩做为切入点,采用故事情境法、自我报告法等方法,通过系列研究探讨青少年发展过程中内疚、羞耻、感恩在年龄上的转折期,以及探讨犯罪青少年（略）、道德楷模在内疚、羞耻、感恩上的差异,探讨对于不同对象和在不同情境（略）年、犯罪青少年、道德楷模的内疚、羞耻、感恩的差异,并通过实验干预的方法为犯罪青少年的改造工作提供依据,加强学生的内疚、羞耻、感恩,增强学生的文明素质、公德意识和社会责任感,提高学校德育工作实效性. 通过研究得出以下结论: 1.普通青少年、犯罪青少年、道德楷模的内疚、羞耻、感恩差异显著.道德楷模的内疚、羞耻、感恩最高,其次为普通青少年,犯（略）疚、羞耻、感恩最低.感恩的转折期在二年级到四...
Mora（omitted）n is one of t（omitted）ks in school education.Because of the lack of the research of moral emotion. The effect of the moral education is not very well , Performance for the rise in juvenile delinquency rates, as well as distortion of ethical （omitted）f students. Choosing guilt, shame and gratitude in moral （omitted）eld to discuss the development of teenagers’virtual model, prevent the juvenile delinquen（omitted）situational simulated method,self-report method to discuss the different ages fo...
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