学生如何自我提高写作能力论文
中学生如何才能提高自己的写作能力呢?我认为应该从以下几个方面做起。
一、课文时最好的范文
1.学习课文中的语言
课文中的语言是规范的用语,且在风格上各具特色。有的生动形象,用词讲究,有的平白如话,通俗易懂;有的诙谐幽默,逗人发笑;有的饱含深情,催人泪下......对于这些语言我们不仅要反复推敲琢磨,还要多读,多摘抄,多积累.
2.学习课文布局谋篇的技巧
课文中,有的作家善于倒叙,开头设疑;有的长于结尾,篇末点题,画龙点睛;有的巧设悬念,层层推进;有的暗埋伏笔,前后照应;有的长篇大论,有的惜墨如金,有的借物言志,有的以物喻人......我们有必要学习借鉴,在自己作文时适当运用。
二、多读课外书
课文时经典,但毕竟数量有限,读书破万卷,下笔如有神。所以学生还应多读一些课外书。课外书内容丰富,情节曲折,养成阅读习惯,不仅能丰富我们的知识,也能提高我们的文字功底和表达能力。但有一点要注意,课外书良莠参杂,阅读时要选择鉴别。
三、注重说的练习
“说”是“写”的基础,它对“写”的促进作用是不容置疑的,因此不要忽略“说”的训练。
1.课堂发言注重“说”的质量
上课时学生“说”的最多机会是回答问题,而我们一般过多注意的是问题答案的对错,却不在意“说”的质量,我们应该把回答问题当作一种“说”的训练,注意让自己的表意清楚,语句连贯,条理清晰,完整,具体。
2.作文课大胆去“说”
现在很多老师在作文课上往往安排一些“说”的练习,如:这篇作文,你准备些什么?怎么写?想表现什么主题?对于老师设计的诸如此类的题目,我们要积极参与,大胆的把自己的想法说出来.说的过程其实就是构思的过程,不仅锻炼了说的能力,也为“写”作了准备。
四、学会观察,注意积累
我们在作文时,笔下的人物往往是干瘪的,呆板的;事件常常是简单的,概括的。究其原因就是平时观察不够,抓不住事物的特点。所以我们应该有意识、有计划的学习一些观察方法,培养良好的观察习惯。张三李四的长相有何不同?各科老师的讲课有何特点?四季的景物有何差别,家乡的街道有何变化?生活中的人、事、物都是我们观察的对象,我们应该把无意的浏览变成有意识的观察,并把观察所得记录下来,积累下来,天长日久,就有了丰厚的生活积淀。
五、重视修改
很多学生呢在写之前构思啊选材啊抖很认真,而一旦写完后,便本子一合,万事大吉了,对于修改,却忽略了古人有“语不惊人死不休”,也有“为寻一字,拈断数根须”的说法,还有我们更熟悉的“推敲”的故事。可见古人对修改时多么的重视,所以古诗才会有这么多的精品,千载传诵,经久不衰。作文也要重视修改,草稿完成后要反复读读,看自己的写作目的,文中是否表现了出来,语句是否通畅,用词是否贴切,对话是否符合人物身份,甚至有无错别字等我们都要一一注意到。对于老师批改后的作文也要再修,重点是参照批语提出的问题去修,好作文时写出来的,也是修出来的。
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