叫醒你的感官来写作教学论文
有人问作者周海亮：“怎么才能让事情看起来真实可信呢？”他的回答是：“借助于五种感觉”。从1976年开始写作一直到现在，周海亮办公室的墙上保留着五个字：看、听、感、尝、嗅。每当他写作时，都会参照这张表。
这个事例给我们一个强烈的启示，如果要将一个事情写得真实可信、鲜活饱满，应当调动我们所有的感官来写作。而学生在写作中往往只是用眼睛来写作，事件过程中听到的、闻到的、嗅到的、尝到的、触到的都忽略不写，这样写出来的文章扁平干枯，没有温度，没有现场感，很难感染读者。
我们来看一个例子：
暑假我和胡雨一起去了杨林。放眼望去，山头全是竹子，给人感觉很凉爽，我在心里惊叹：这真是一个避暑胜地。（学生作品《暑假故事》）
这个学生只写了他的眼睛看到的，而且看到的东西很模糊，不鲜明。我让他修改的时候将他耳朵听到的，皮肤触到的，甚至鼻子闻到的写下来。他于是作了这样的修改：
放眼望去，四周皆是满眼的翠色。鸟儿在枝头嬉戏，其声清脆如洗。静坐屋前，空气中似乎有竹子的清香在浮动，风儿吹来，凉沁沁，轻柔柔，怯生生的。我不禁在心里感叹道：这真是一个避暑胜地。
改过之后的文字，增加了对听觉、嗅觉、触觉的描写，较之原文更人情入境，鲜活饱满。
再看一个例子：
今天轮到我被追了，我发猛地跑，生怕被追到。我的同学也是满脸的肉直晃。他后来还是没有追上我。我们越跑越起劲，心里有说不出的快乐。（来自学生的周记）
这个学生肯定是带着热情来写的，但写出来的文字平淡寡味，没有现场感，很难将读者带到情境中去。两人在追的时候没有说话吗？跑步的时候会不会有风声，刮在脸上是什么感觉？汗流在皮肤上是什么滋味？听了我的启示后，学生开始修改。他是这样改的：
哈哈，今天终于轮到我被追了。我甩开膀子往前冲，风声从我的耳畔呼啸而过，刹那间我有种飞翔的感觉。回头一看，那傻小子离我还远着呢。我冲他扮了一个鬼脸：“不行了吧！”他一笑：“刘翔都有不行的时候。就你，看我怎么抓到你！”呵，还不服气。我又憋住一口气，迈开大步向前跑。还不到一分钟，只听见他在后面喊：“不行了，不行了，我腿都跑酸了。”我一看，他双手撑着膝盖，大口地喘着粗气，肉肉的脸蛋涨得通红。我立即转身，跑到他的身边。我俩一屁股坐在商店的台阶旁，大滴的汗水从我的额头冒出来，又热又痒，但我们心里有说不出的快乐。
改后的文字得到了大家的认可。修改稿增加了对话描写，对风声、汗水都有适当的描述。这样读起来很有现场感，真实、生动又很自然。
再来看一段关于食堂的描写：
一听到“叮叮叮”的下课铃声，我就像一个渴望沙场的战士听到了号角声，拿着武器“饭盒”就往食堂冲。才到食堂，食堂特有的气息就扑面而来。人头攒动，喧声如沸，各种热气腾腾的香味悄然钻入鼻孔。我不觉加快了脚步，来到了二楼。才到门口，我不禁倒吸一口凉气，我的妈呀，这么多人，都能排到新一佳（学校附近的超市）了。我无奈地站到了队伍中。终于轮到我了，探头一看，哇，菜好丰富呀。红黄相间的西红柿炒蛋，嫩生生的小白菜，肉肉的排骨和金灿灿的玉米，真是绝配呀！我一口气打了三个菜，然后飞快找了个座位坐下来。清脆的小白菜在舌尖快活地跳动着，酸酸甜甜的西红柿炒蛋正合我的胃口……一阵风卷残云般地狂吃后，饭盒里已是“片甲不留”。
这则片段对食堂的声、色、味进行了细致的描绘，食堂在文字中变得鲜活立体活色生香起来。在写作中，我们应当唤醒自己的感官来写作，这样写出来的东西才真实可感，自然亲切。叫醒你的感官吧，让写作变得容易起来！
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