- 相关推荐
多媒体技术在英语音素教学中的实践
论文关键词：英语音素;FLASH软件;“学习英语音素”音像课件;多媒体教学
论文摘要：利用多媒体与计算机技术，设计集“看、听、模仿、练习”四位一体的人机互动式英语音素教与学模式。展现FLASH技术创作“学习英语音素”课件的探索，把英语48个音素发音的口形、舌位、声带的运动过程与教师的发音要领讲解、发音示范通过动画手段同步展示给学生。课件还设置了“跟读演示”和“单词练习”键，人机可互动交流。另外对在FLASH制作中遇到的问题及解决方法与注意事项加以说明，为使用FLASH软件丰富多媒体教学与网络自主学习资源，提供帮助。
一、创作目的、设计理念与实践意义
学习英语要解决的一个基本问题就是语音，而语音的基础之一是音素。好的语音无疑为学生未来从事跨语言、跨文化的交际社会活动或从事教师职业打下坚实的基础。
然而，大一学生入学时的语音水平存在很大差异。多数学生发音错误较多。究其原因是他们对音素发音原理模糊不清，发音时无据可依，发音器官不到位所造成的。这些错误现象，入学后虽经教师反复纠正，仍收效甚微。
目前在一些高等院校中，语音教学仍是延续70年代末、80年代初的教学方法。教师仍是通过课本上“死”的口形和舌位图，来讲解发音的要领和方法。在音素学习中，怎样让学生即能看到教师口形的演示，又能看到发音器官、舌位变化、声带振动的演示呢?怎样能激发学生的学习兴趣和主观能动性，上好语音课，养成正确的发音习惯呢?
为达到优化音素教学的目的，本文作者应用Flash动画效果，自创“学习英语音素”音像课件。该课件创造性地将48个音素通过真人发音口形和绘制的舌位、声带变化与教师的发音要领、发音示范、单词读音同步用动画效果展示给学生。课件还设计了练习功能，人机互动，边听、边看、边跟读、边练习。学生可自主学习发音理论，纠正错误的发音，规范发音的正确性。同时减轻教师繁重的嗓音劳动。
利用多媒体技术创造良好的语音氛围，主张“自主、愉快学习英语音素”的理念。这种计算机辅助教学能提高教学实效，促进学生语音水平和实际运用能力。
二、音像课件的简要介绍
“学习英语音素”课件是山东省教育科学“十一五”规划课题:“多媒体人机互动式英语音素教学模式的设计与理论研究”的成果之一。课题于2010年2月通过专家鉴定，予以结题。课件于本年8月荣获由省教育厅和省教育工会组织的“全省高校青年教师多媒体教育软件竞赛”一等奖，并由山东齐鲁音像出版社出版。下面对课件做以简要介绍:
本课件在片头结束后，进入“选择界面”，“选择界面”由50个按键组成。
1.“发音器官介绍”
“发音器官介绍”按键被点击后，进入该界面。在界面的图上介绍了各个发音器官示意位置及它们的名称。如:当鼠标滑入“上唇”这个名称或示意位置时，名称和示意位置会同时改变颜色，特别醒目，点击左键会听到该名称的读音。共有17个按键来标示器官的位置和名称。点击播放键还可听到教师对英语音素知识的讲解。
2“使用方法”
“使用方法”按键是介绍各音标界面的按键使用方法。下面结合音标界面来介绍。
(1)每个音标对应一个有音标名称的按键，以音标为例。当点击按键，该界面的黑幕打开后，在画面中有音标的名称、口形图和舌位图，下方有10个按键和1个播放条。
点击“播放”键时会播放教师的讲解。讲解时口形、舌位、声带与声音同步动画运动，讲解播放完后，紧接着3遍发音的动画演示。点击“跟读演示”键一次，就会演示发音的动画过程一次。学生就可以边听、边跟读。点击“返回”键，会返回“选择界面”。点击“发音练习”键，进入单词练习界面，界面中有10个单词和它们的音标，当鼠标滑入到一个单词或音标时，它们会字体变大，颜色变红，点击左键会发出该音标的读音。(其他键略)
(2)学习英语音素常常遇到发音近似的音素，利用这个课件可进行对比学习:
打开“选择界面’，，改变界面尺寸，使它小于显示屏的一半;再打开课件，形成一个新的“选择界面”，分别点击需比较的两个音素，如:一个点击〔f〕进入其界面，另一个点击〔s〕进入其界面。
比较有两种方式:1)静态比较拖动播放条的滑块，使口形和舌位变化来比较，图中是发音时的最大位置，可明显看出不同:2)动态比较有“播放”、“跟读演示’，、“单词练习”三个状态。通过不同音素的三个状态，可进行多次反复对比，认真辨别容易混淆的音，掌握发音要领。
三、音像课件创作的实践与探讨
1.准备工作
(1)撰写文字稿件，使其标准、精炼、明晰、正确。
(2)声音录制:首先录制了本文作者英语48个音素的读音、发音原理与发音要领的讲授、器官名称和480个练习单词的读音。声音录制是采用“Cool Edit pro 2.1”软件完成的。要求是“MPIG lager-3 128kbps 44100Hz 16-bit”格式，使用美国产的调音台和话筒录音，以保证录音质量。录制好的声音经过“Cool Edit pro 2.1”软件的“去噪音”、“音量均衡”等功能处理，使声音更清晰圆润。制作好的声音存储为“MP3"格式文件。
(3)唇形照片拍摄:用数码照相机拍摄了本文作者的闭合口形和每个音素发音时的口形。这些数码照片输入计算机，使用“ACDSee 10 Photo Manager”软件进行制作，对每张照片进行色度、亮度、对比度的调整，并剪辑大小尺寸，以达到课件制作的要求。将处理好的图像存储，以备调用。
2.逐帧动画制作
逐帧动画绘制方法:选择“插入”>“新建元件”。在弹出的“创建新元件”对话框中输入音素名称(如:“音标”的名称为yp7)，把“类型”设置为“影片剪辑”。将编辑状态的图层命名为“舌位”，选择时间轴第1帧点击右键“插入空白关键帧”。在视窗的适当位置绘制一幅平常状态的舌位图。
在图层第2帧处“插入关键帧”复制前面的图像。使用 “工具”栏的“选择”工具项，修改图像舌位的线条，在修改处鼠标箭头下方出现一个弧线，就可拖动线条进行修改。通过一帧一帧的复制修改，使舌位到达发音的最后位置，从而形成舌位在平常状态向发音状态的运动。将这个运动过程的所有帧选中，点击右键选择“复制帧”，在后面空白帧处点击右键选择“粘贴帧”，就有两段相同的运动帧。选中刚粘贴的所有帧，点击右键选择“反转帧”，选中的帧就会逆序排列，从而形成舌位在正常位置逐渐变化到发音位置，在发音后逐渐变化到正常位置这样一个运动过程。
为了使动画流畅，可使用“洋葱皮”的“绘图纸外观轮廓”功能，能使几个帧的轮廓同时显示出来，每一帧的位置一目了然。对逐帧进行精细修改十分有帮助。
3.口形图的导入
在“yp7”编辑状态，增加新图层命名“口型”，插入“空白关键帧”，将导入的平常状态的口型照片元件拖入视窗，增加新图层命名“遮罩”，用画方块工具在适当位置画一个尺寸合适的方块，移动照片使方块遮住口形部位，在“遮罩”图层上点击右键，选择“遮罩”，同时锁住“遮罩”和“口形”两个图层，“口形”图层就会位于“遮罩”图层的右下方，方块变成一个窗口，照片会显示在窗口内。在“口形”图层需发音的帧处插入“空白关键帧”，调入“O:”的发音口形元件，调整位置使闭合口形和发音口形的图形不要出现大的变动。还可以使用“任意变形工具”稍微压扁发音口形，制作一些过度帧，使其具有动画效果。
4.声音的导入
在“YP7”编辑状态，增加新图层命名“声音”，插入“空白关键帧”，选择“属性”栏的“声音”项的下拉键选择导入的所需声音文件名，“效果”项为“无”:“同步”为“数据流”;“重复”为“1"。点击“编辑”就进入编辑界面，通过剪辑键选择声音的长度。通过音量选择线选择声音的音量。确定后声音就加到时间轴中了。由于声音的“同步”为“数据流”，所以帧数要大于声音的波形，否则声音不能完全播放。在声音波形结束处，设定“同步”为“停止”。回车后可播放声音。
5.动画和声音的同步调整
拖动播放头来找发音起点和终点，并可看到整个发音有多少帧，拖动“声音”图层的声音波形，将发音的起点对准舌位的发音位置，在“舌位”图层，选择发音位置用F5“插入帧”，直至发音终点帧。将插入的帧选择“转换为关键帧”。通过拖动播放头检查、调整使声音和舌位动画同步。对于声带振动的音标还要使声带在发音时处于振动状态。比较难做的是双元音，因在发音过程舌位的变化、口形的变化、声音必须相吻合，来保证同步，需多次调整。
6.按键和播放条的制作
课件中使用了大量按键，除了普通按键外，还有一些特殊按键。现介绍特殊按键和播放条的制作。
(1)特殊按键的制作
“发音器官介绍”按键的制作:
“发音器官介绍”的界面是由器官图和器官按键两个图层组成(见图2)。选择“新建元件”，在名称处填入“图像1 ",类型为“影片剪辑”，在编辑状态绘制“发音器官”图。右键点击“图像1”元件进行“直接复制”，名称处填入器官部位名(如:上唇)，类型为“按键”。在“上唇”按键编辑状态的时间轴上有“弹起”、“指针经过”、“按下’，、“点击”4帧的图层，将图层命名为“按键”。在“弹起”帧插入“插入空白关键帧”。在器官图中保留“上唇”器官位置，其余全删除。在窗口的适当位置打上“上唇”两个黑色字。
双击库的“图像1”元件。增加一个图层命名为“按键”，在第一帧“插入空白关键帧”，将“上唇”按键调入，双击按键进入按键编辑状态，利用“选择”工具选中“上唇”器官位置，利用移动键使“上唇”器官与发音器官图的上唇位置重合。再选中“上唇”二字(注意:只能选中文字。)利用移动键将名字放在适合位置即完成了“弹起”帧组装。在制作时一定注意不要同时移动名称和器官位置，防止产生错位。
点击“指针经过”帧按F6“插入关键帧”，将“弹起”帧的内容复制过来，选取“上唇”文字，打开“属性”栏。使用“属性”栏的“高”、“宽”选项放大字体。利用“颜色”栏将字的颜色变为红色。用“墨水瓶”将上唇位置的图形变为淡红色。
点击“按下”帧“插入关键帧”，复制前一帧。点击“点击”帧“插入关键帧”，复制前一帧。用“工具”栏的“方形”绘图工具在“上唇”两个字上绘一个方形，大小覆盖两个字。这样红色的“上唇”两个字和器官位置就是按键的响应区，按键就做好了。
加入声音:在按键编辑状态的时间轴上插入新图层，名称为“声音”，在新图层“按下”帧插入空白关键帧，选择导入的所需声音文件名，在“同步”项选择“开始”。“效果”选“无”。进入编辑界面对声音进行剪辑。确定后，声音就加到按键里了。
单词练习按键的制作:
单词练习按键的制作和“发音器官介绍”按键制作基本相同，使用Flash工具栏的文字工具“A”打出单词和音标做为按键。同样使用“属性”栏放大字体。颜色变为红色。将声音加入按键。所有单词练习按键完成后，组装成单词练习界面。
(2)播放条的制作:
为了在播放时显示播放的位置和实时的移动播放的图像，需要制作一个播放条(见图3)。首先插入名称“Ct mC"的“影片剪辑”新元件，用绘图工具绘制一个浅色长条图形;再插入“yd_mc”新元件，绘制一个与长条同色的竖条图形，作为移动条;插入与t me”新元件，绘制一个同色方块图形，在图形里添加一个向右的黑色箭头。
回到“YP}”编辑状态增加新图层为“播放条”，点击该图层第一帧将“ct me”拖入窗口的适当位置，在“属性”栏的名称处填写“ct mc";把“yd_mc”放在长条上的左端，“属性”名“yd_mc":把‘`jt me”靠在长条的右边，“属性”名"xh mc"(向后);再拖入一个箭头块‘`jt mc"，用变形工具使它水平转180度，靠在长条的左边，“属性”名“xq_mc"(向前)，播放条就组合好了。
7.使用ActionScript2.。计算机编程语言添加高级的互动作用
(1)按键控制语言的编程
采用ActionScript2.0语言进行编程。在“YP7”编辑状态的“时间轴”上添加一个新图层，并命名为“编程”。在“编程”图层1帧处，选择“插入空白关键帧”，再打开“任务”>“窗口”>“动作”，在出现的“动作”栏内填写ActionScript2.0语言即可。
程序略为:
1 stop
2 bf btn.onRelease=function(){
3 to=true;
4 p1ayQ;};
5 tz_ btn.onRelease=function(){
6 gotoAndStop(1);
7 stopAllSoundsQ;};
8 Ix02一tn.onRelease二function(){
9 _parent.gotoAndPlay(844);};
第一项写入“stop"，停止在这帧。第二项写入的程序bf btn是播放键的“属性名称”，onRelease是单击释放鼠标的动作。第四项写入的是“播放”项。" tz一to”是停止键，程序gotoAndStop(1);是到达第一帧并停止。stopAIlSoundsQ ;是停止全部声音。Lx02 btn是练习2键，_parent.gotoAndPlay(844);是到达844帧并播放。_parent是控制的路径。在动作面板的“路径”键，选择“相对路径”要到达的位置“确认”即可。
(2)循环语句的使用
课件设计要求为:按“播放”键播放音标讲解的内容后，使用循环语句来让这一段动画帧循环三次，有三遍发音演示。按“演示”键只播放一遍发音演示。如:[O:]这个音标，它的发音演示的动画帧从235帧开始，到264帧结束。在“编程”图层1帧处“插入空白关键帧”，在“动作”栏写入:
1 stop
2vari:Number=1;
3 bf btn .onRelease=function(){
4 to=true;
5 Play;};
6 ys少to .onRelease=function(){
7 to=false;
8 gotoAndPlay (235);};
第二项是将i赋值为1;当第三项“播放”键被点击，第四项“to”为true(真)，第五项播放;第七项“演示”键被点击，第八项“ta" false(假)，第九项转到235帧并播放。
为了使程序正常运行，在264帧的“编程”图层的“动作”栏写入如下程序:
1 if (ta){
2 if (i<3){
3i++;
4 gotoAndPlay (235);
5}else{
6 gotoAndStop (1);
7}
8 J else{
9 gotoAndStop (1);
10};
使用了两层判断语句，第一层，通过判断to的“真”“假”来区别点击的是“播放”键还是“跟读演示”键，从而确定是否需要循环。第二层，在确定需要循环后，完成循环播放动作，从而达到设计的要求。
(3)播放条控制程序的编写
在“编程”图层1帧处“动作”栏，把播放条程序写在最上面。
var td:Boolean=true;
var ydgd:Number
=ct me·一(yd_mc.一eight-ct me一eight)/2-6;
var ydz:Number=195.2;
var ydy:Number=195.2+ctes mc.- width-yd_mc _width;
var ctzc:Number=ct_mc -width-yd_mc. width;
yd_mc.onPress=function(){
td=false;o=true; stopDragQ;stopQ;};
yd_mc.onRelease0utside=function() { td=true;
stopDragQ;stop(); } ;
onEnterFrame=function(){
if (td) {yd_mc-x=
195.2+ctzc*_ currentframe/_totalframes; }
Else
{ gotoAndPlay(int(_totalframes*(yd_mc -x-195.2)/ctzc)); } } ;
xq_mc.onPress=function(){prey Frame;};
xh_ mc.onPress=function(){next Frame;};
通过以上步骤的制作，一个音标的影片剪辑就完成了。其它的音标制作只需建立新影片剪辑元件，把制作好的剪辑时间轴各帧复制到新剪辑中，进行相应的修改即可。
8.音像课件的发布
影片的测试符合设计要求后才能进行发布。发布设置:“文件”>“发布设置’，，进入设置窗口，一般在“格式”项选择“Flash”和“HTLM"。在“Flash”项“加载顺序”设为“从下而上”，“选项”选择“防止导入”、“压缩影片”。“防止导入”是防止他人进入你的原始文件，盗用原始资料。
注意:由于声音使用的是“数据流”，对“音频流”、“音频事件”两项的“设置”，都选择“压缩”为“MP3 ",“预处理”的“将立体声转换为单声道”前的“勾”去掉、“比特率”的设定在90K以上，最好是128K,“品质”为“最佳”。设置后点击“发布”，发布后的影片用Flash Player 8来播放。
四、“学习英语音素”音像课件在教学实践中的运用与收效
“学习英语音素”课件在教学实践的运用中展现了它独特的魅力。它体现在:(1)集“看、听、模仿、练习”四位于一体的教与学模式。(2)利用计算机与网络环境下的英语音素自主学习模式。(3)人机互动式选择学习模式。使用该课件，学生可找到自己的错误发音所在，认真学习、进行自纠，形成有效的学习策略。(4)人机互动式对比学习模式。(5)课下延续学习模式。学生可以把课件下载到可视手机或MP4上，随时打开课件进行学习。创造宽松、充分的课余学习空间。
“学习英语音素”课件的使用学生是最大的受益者。他们普遍认为该课件对学习音素发音知识，纠正错误发音，改善语音状况很有帮助。并能减轻学习压力，增强自信心。该课件的使用教师也是受益者，它打破了机械枯燥的教学常规，减轻了教师授课和纠正学生发音时繁重的嗓音劳动。并为长期以来语音教学费时、低效的困扰提供改善与帮助。
五、结论
“学习英语音素”课件创设了一个生动有趣的教学情境，化无形为有形，化静为动，极大地调动了学生的学习积极性与学习热情，收到了良好的效果。
多媒体和网络技术在教学中的发展和应用，使教学工作更加丰富、更加美满、更加完善。同时，教学改革的大潮对教师也是一种新的考验，不仅要改变教学理念，学习新的教学思想，还要掌握计算机知识和操作技能，尤其是提高运用多媒体技术进行教学软件创作的水平。开发优质教学课件，实现英语语音多媒体教学与网络自学，它将把教学推向先进科学的行列，也使语音教学做到真正意义上的因人施教，为学习者拥有标准、优美、流利的英语口语打下坚实的基础。
【多媒体技术在英语音素教学中的实践】相关文章：
多媒体技术在体育教学中的运用06-15
谈多媒体设备在法律英语教学实践中的使用08-20
谈谈高校篮球教学中多媒体技术的作用05-23
多媒体在体育教学中的作用05-04
多媒体优化高中英语教学的实践与体会05-31
多媒体信息处理技术教改中的探索05-19
浅析多媒体在体育教学中的合理运用05-30
浅析多媒体在中学体育教学中的应用06-13
谈谈高校英语多媒体信息技术作用08-19
关于多媒体教学在语文教学中的几点思考08-23