游戏在中学体育教学的作用论文
随着社会的不断发展，中学的体育教学也在与时俱进不断地进行创新，以适应新时代提出的新要求。近几年来中学体育发生了很多的变化，体育教学的内容更加丰富多样。体育教学不仅要提高中学生的身体素质还要使学生养成锻炼身体的好习惯，提高锻炼的意识。新时代下的体育教学非常重视对中学生身体素质的提升和锻炼身体习惯的意识培养。游戏在中学体育教学中发挥着十分重要的作用，增强体育教学的趣味性，激发学生的积极性，
让学生亲自体验到体育运动的快乐。所以说在体育教学当中加入游戏使体育游戏和中学的体育教学相结合是十分重要的。游戏在中学体育教学中发挥着极为重要的作用，在体育活动中加入游戏不仅能够让学生在体育活动锻炼出顽强拼搏和机智勇敢的高贵品质，还能够提高学生的活动与配合能力，从而达到提高中学生的身体素质。在体育教学中加入游戏最主要的目的就是激发学生对体育活动的乐趣，在体育课上能够积极表现。本文主要阐述了中学体育教学中游戏的特点与类型以及在中学体育教学过程中发挥的作用。
体育游戏在中学教学中的运用
1.有针对性地选择体育游戏的内容与规则。将游戏结合到中学体育教学中能够有效地提高学生的身体素质，养成锻炼身体的良好习惯。所以说对体育游戏的选择就要进行认真的研究，按照课标的内容与要求来选择游戏内容。而作为中学的体育教师，必须要结合体育教材的实际的要求积极地发明创设体育游戏。在体育的教学过程中加入科学合理的体育游戏能够提高中学体育教学的质量和效果。为了在体育课上保证游戏的顺利进行与开展，还要考虑游戏的内容与规则，考察游戏是否适合中学生在体育课上使用。并且教师在体育教学活动中可以根据学生和课上的具体情况来临时修改游戏的内容与规则，使得游戏更加科学合理。2.加强体育游戏的组织纪律性。在教师开展体育游戏之前一定要做好准备工作，而游戏的主要准备工作就是为学生详细地讲解游戏的规则及相关的注意事项。学生们必须按照教师讲解的游戏规则来有条不紊地进行体育游戏的开展，保证体育课的正常进行和学生们的`上课效率。尤其是在一些奔跑或者球类的游戏中更是容易出现体育伤害事故，所以说要对游戏的规则与纪律给予高度的重视。3.严防发生体育伤害事故。只要开展体育运动就会有可能发生运动损伤，所以在开展游戏之前教师一定要提前充分考虑怎样预防伤害的发生。在进行体育游戏或者是体育运动之前，如果准备工作进行的不充分就会容易造成体育运动的损伤。所以首先就要在思想上引起重视，其次就是做好运动之前的准备工作，采取科学有效的措施与手段，最大可能地避免体育运动损伤的发生。
游戏在中学体育教学中的作用
1.激发学生的体育积极性。将游戏加入到体育教学中来可以在很大程度上激发学生的学习积极性，激发学生对体育活动的兴趣，让学生在游戏中学到相关的体育知识，使身体和心理都能够得到一定的锻炼。由于游戏的内容与形式都是丰富多彩的，教师更应该合理地运用游戏和选择游戏内容。在体育活动中加入小游戏不仅能够帮助学生克服懒惰，还能保持兴奋度，使学生能够主动地锻炼身体。传统的体育模式下的教学都是跑跑跳跳，学生容易失去兴趣甚至是讨厌跑步。这时候就可以运用游戏来代替枯燥的跑步，可以将全部的学生分为几个小组，利用小组竞争比赛的方式来提高学生的积极性。通过比赛做游戏的方式不仅可以让学生的身体得到锻炼，还可以提高学生的体育运动技巧。2.充分发挥教师的主导作用。在中学的体育课堂中加入游戏不但是为了学生的玩乐，还要具有一定的教学目标。所以说体育课上的游戏选择上要把教育性放在首位上，根据学生的实际情况来调整课上的进度。并且在课堂教学上教师的情绪也会对学生产生影响，在中学体育教学中加入游戏可以创设轻松和谐的课堂氛围，利于师生关系的融洽相处。其次在体育教学中加入游戏教师要懂得适合性的原则，体育游戏不仅要具有新意与挑战，还要满足学生身心发展的需要。3.加强对学生的素质教育。体育游戏是通过身体的运动来完成的，在游戏过程中会达到锻炼身体的作用，同时在游戏过程中学生们心情愉悦，加强了合作与集体意识，也锻炼了心理素质。在进行游戏竞技时学生可以借助这个机会展示自己的身体素质和体育技能，得到学生及老师的赞赏与称赞，满足心理需求。在参加游戏的过程中还能够锻炼学生的沟通与表达能力，增进同学之间的感情，使学生在学习压力中得到放松。其实体育游戏的教育作用是比较突出的，既提高了学生们的身体素质，还培养了学生良好的精神品质。在体育游戏中规则性得到了重大体现，突出学生的规则意识。教师要引导学生遵守游戏规则，提高学生的纪律品质，发展学生的合作意识与集体主义精神。
总之，在如今的体育教学中游戏占据着十分重要的作用，是体育课的重要组成部分，与体育教学目标相适应。但是前提一定要保证学生们的生命安全，尽量避免伤害事故的发生。在体育课前教师要做好充分的准备，将体育游戏的相关规则及注意事项明确地告诉学生。同时教师还要强调游戏时的组织与纪律，保证体育游戏安全开展，不断地提高中学体育的教学质量。
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