小学体育教玩结合教学策略研究论文

小学体育教玩结合教学策略研究论文

　　【摘要】近些年我国教育领域的改革不断走向纵深，新的课程改革正在进行，我国教育改革的目标就是培养全面发展的人才，小学体育教学是小学课程中的重要一环，对锻炼学生们的身体，锤炼学生的体魄，提高小学生的身心健康成长具有重要意义。小学年龄段的学生处于世界观初步形成时期，他们活泼好动，对事物充满好奇，因此在体育教学中结合小学生年龄段的特点，“寓教于玩”，采取灵活多变的教学方法，将小学体育的“教”与“玩”相结合，对提高小学体育课的教学质量具有重要作用。

　　【关键词】小学体育;“教”“玩”;结合

　　由于小学生年龄段的特点，在体育课上，教师可以针对性采取灵活多变的方法，将玩的游戏引入到教学中，从而激发起学生们的兴趣。玩不仅是玩耍，其本质是一种高层次的学习活动，通过“教与玩”相结合的方法，激发学生们的学习兴趣，从而有效地掌握体育的教学内容，调动起学生们的积极性，促进小学体育教学的顺利开展。

　　1.小学体育课“教”与“玩”相结合的必然性

　　1.1小学生天性爱玩的苛求

　　小学生年龄段的特点是世界观和人生观正在形成的时候，他们活泼好动，爱好玩耍，感知能力强而逻辑理论思维差，如果体育课中教师单纯地按照教学的流程，用理论来讲述课程，会抹杀了孩子们的天性，不利于体育教学。因此教师就要抓住孩子们爱玩的这个特点，精心设计课程内容，将体育课程渗透到玩游戏中，在做游戏，玩耍过程中潜移默化地掌握体育知识，从而提高教师体育课的教学水平。

　　1.2小学生情趣特点的需要

　　小学生都有很强的好奇心，好奇心通过兴趣表达出来，因此教师可以抓住这一点，从学生的身心情趣出发，采用灵活多变的教学方法，激发起学生们的学习兴趣。教师将玩结合到教学中去，寓教于玩，通过玩来激发起学生们的兴趣，从而在娱乐中体会到教学的乐趣，有效地实现教学目标。

　　1.3小学生接受能力的要求

　　小学生对这个社会的认知比较少，感知的能力强而缺乏应用能力和理解能力，接受事物的能力差。因此教师在课堂上无论讲的多么丰富多彩，学生们总是理解不够。教师如果将教学内容融入到玩游戏中，学生们就会很容易接受，从而体育课的学习也有了兴趣，有利于提高教学效率。

　　2.小学体育课“教”与“玩”教学策略的结合形式

　　由此可见，针对小学生的特点，小学体育教师要精心准备课程，认真钻研，设计出适合教学内容的游戏，从而让学生在玩游戏中达到掌握体育课教学内容的目的。

　　2.1在体育教学中穿插游戏

　　教师在上体育课时，可以适当地穿插一些学生们喜欢的游戏，然后融入到教学内容中，一方面可以活跃体育课的课堂气氛，另一方面也可以激发起学生们学习的主观能动性，更好地掌握知识。例如教师在上苏教版小学体育课武术的手型和步型时，可以将学生们喜欢玩的“石头、剪子、布”这个游戏代入课堂，石头代表并步抱拳；剪子代表弓步抱拳；布代表马步抱拳，从而引出武术的手型和步型的学习，通过手势的变换，锻炼学生们灵活转变学习内容的能力，从而激发起学生们的学习兴趣，起到事半功倍的效果。

　　2.2以竞赛的形式进行体育游戏，激发起学生们的兴趣

　　小学生除了具有很强的好奇心，还有很强的好胜心，因此教师可以在体育课的教学中设计一些竞赛游戏来激发起学生们的兴趣，将教学内容通过竞赛的形式体现出来，从而达到良好的锻炼效果。例如教师在上苏教版的小学体育课锻炼身体平衡技能的课程时，可以将学生们分成若干个小组，然后按照小组进行单腿站立、单腿跳、单腿跳接力赛等游戏的竞赛，教师在旁边当评委，对学生们的竞赛进行观察和指导，表现好的小组教师要提出表扬，从而激发起学生们的好胜心，在将动作做地更好的同时，教学内容也理解的更加深刻。

　　2.3课内学习与课外游戏相结合

　　在小学体育教学中，学生课堂的学习时间有限，因此教师不应该仅仅将教学局限在课堂上，在课下和课外都可以利用学生们玩游戏的时间提高学生学习能力。小学生在课外有许多时间玩耍，因此教师可以将教学的内容融入到学生的课外游戏中，从而突破教学的时间限制，达到良好的效果。例如教师在上苏教版的体育课，教授学生练习正确的跑步和走步的知识时，可以将学生们喜欢的课外游戏融入到跑步和走步的知识中来，这样学生们在课外游戏的时候就会自然地想着教师在课堂上所教的知识。通过这种方式一方面可以激发起学生们的学习兴趣，另一方面也体现了体育和生活的有机结合，从而使学生们在生活中也能掌握体育知识，促进学生们身心的健康成长。

　　综上所述，小学体育课对提高学生的身体素质和身心健康具有重要意义。因此教师在上体育课时要采取各种灵活多变的教学方法，“教”和“玩”相结合，“寓教于玩”，根据小学年龄段的学生特点，精心设计课程，将教学内容与学生们喜欢的各种游戏结合起来，从而激发起学生们的学习兴趣，提高学生们学习体育课的主观能动性，从而促进小学体育教学活动的顺利开展，提高教学质量。

　　参考文献

　　[1]李小峰.“教”与“玩”结合使小学体育教学的有效途径[J].中国校外教育（理论）,2008(S1).

　　[2]徐启学.“教”与“玩”结合小学体育教学新途径[J].中国体卫艺教育,2010(01).

【小学体育教玩结合教学策略研究论文】相关文章：

“数形结合”的有效教学策略研究11-20

小学群文阅读教学策略研究论文06-15

中职建筑结构教学策略研究论文02-17

班级体育文化的研究论文11-22

学校体育与终身体育研究论文11-29

小学音乐有效教学策略研究12-04

小学体育教学特点与改革研究的论文03-13

幼儿师范学校体育教学策略分析论文03-13

学校体育立德树人研究论文11-29