略谈初学钢琴应注意的问题论文

略谈初学钢琴应注意的问题论文

　　一、关于是否适合弹琴的问题

　　许多家长想让孩子早早地学琴，不想“输在起跑线上”，但不知道孩子几岁开始学比较好，也不知道自己的孩子“是否适合学钢琴”。有人做过研究发现，音乐家的大脑比普通人的大脑发达很多，大脑两半球纤维也较粗，左半球的脑容量也比普通人的要多。这些特征在7岁前学音乐的人脑中表现更为突出。研究表明，学龄前2至6岁以及11至15岁是人生中最重要的两个音乐才能发育期。儿童学钢琴，4到5岁左右是最佳时期，做为钢琴教师来讲，这个年龄段的孩子是否适合学习，还有向家长询问几个问题，比如孩子是否喜欢钢琴、八音盒之类发声玩具，平时听到音乐或优美的声音会不会特别的注意或停止哭闹，孩子听音乐支跟着哼吗，平时注意力能超过10分钟吗，能熟练抓握东西吗，手指有力吗等等，如果上述问题大多是肯定回答的话，在经济条件允许的情况下，可以让孩子开始他们的钢琴之旅。

　　二、关于坐位和手型的问题

　　孩子开始学习钢琴时一般充满着好奇，他们去急于去触摸键盘使其发出声音，这这时正确的弹奏姿势是很重要的，包括坐姿和手型。孩子小，可以根据琴凳的高度和的高度用小板凳垫脚，让孩子找到支撑点。如果琴凳不够高可以找一些书放在琴凳上，垫高到孩子双手放在键盘上时肘部和前臂与键盘一致或略高于键盘，这样可以让孩子体会手臂的运用。随着孩子长大长高及时进行调整。初学钢琴，手型是很重的。孩子手小且软在弹奏中容易出现翘指、瘪指等手型错误，正确的手型是：指掌关节略高，呈半圆型，手指略向里弯曲，如同手心握着鸡蛋，将手撑起；手要放松自如，不要紧张。在教学中多用比喻的语言来教导孩子掌握手型如“大老虎的抓子”“做个手指小房子”等，也可以和孩子做游戏互动，让孩子在游戏中很自然的掌握了正确的手型。好的手型益于以后的弹奏。

　　三、关于识谱与节奏的问题

　　五线谱是音乐的语言，有它自己的规则，初学钢琴的孩子会看着五线谱上的音符迷惑不已，所以一定要在初学时帮助孩子理解其中的规则。教师可以自制一张五线谱表，和孩子一起做数线游戏，让孩子把音符贴在相应的位置上，一起认识和记住音符的位置，了解每根线上的音符，每一间上的音符各代表什么。对照钢琴，在琴键个寻找相对应的键。在这个过程中，一定告诉家长不能帮孩子标出音符，也不能让孩子背谱弹奏，一定让孩子学会自己看谱识谱，时间长了就掌握了。在节奏教学方面，除了多用形象比喻外，可以让孩子先学会边用打拍子边唱的方法去掌握。节奏教学多用比喻法，如全音符是老牛叫，八分音符小狗叫等等，掌握了基本节奏型，对于练习曲，应让孩子学会唱谱或哼唱，唱能帮助孩子记忆拍子和节奏，唱准是弹准的前提，同时也培养了孩子的视唱能力与乐感。

　　四、关于练习曲的弹奏问题

　　练习曲是钢琴弹奏的必由之路。正式进入学习时，孩子一般要从练习曲开始弹奏，不少孩子在学习练习曲的过程中会渐渐失去弹奏的兴趣，因为这些枯燥、重复、甚至复杂的内容支使孩子厌烦。先择了钢琴，就和单纯的听音乐培养兴趣有了差别，教师可以采用讲一讲、唱一唱、跳一跳、玩一玩等多种教学法，引导孩子进入学习钢琴的状态，提高孩子学习的欲望。如《火车》，教师就可以用生动的语言讲给孩子讲故事听，“小火车开来了，轰轰轰。。。。。。”；《跳舞的袋鼠》，教师可以拉着孩子的小手跳上一曲，让孩子充分感受三拍子的特点；《影子舞》可以和孩子玩一玩手影游戏等。还可以让家长试着和孩子一起学习，和孩子乘车、做游戏时，在木头上敲打手指，提高手指的力度和颗粒感；和孩子一起学习练习曲，孩子弹左手，爸妈弹右手，再互换；和孩子一起练习手指操，以加强手指的灵活性。只要灵活采取多种教学方式，一定会让孩子在快乐中度过钢琴学习的初始阶段。

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