中学节能减排问题与对策论文

中学节能减排问题与对策论文

　　在日常学习和工作生活中，大家肯定对论文都不陌生吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。你知道论文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的中学节能减排问题与对策论文，希望能够帮助到大家。

　　国务院办公厅发布的《“十三五”节能减排综合工作方案的通知》（国发［2016］74号）指出，随着工业化、城镇化进程加快和消费结构持续升级，我国能源需求刚性增长，资源环境问题仍是制约我国经济社会发展的瓶颈之一，形势依然严峻。中等学校作为一个承担着中学生培养任务的单位，在节能减排中的作用举足轻重。在当前建设“节约型”社会的背景下，中学也需要做好节能减排工作。严格按照节能减排的目标，加强节能环保知识教育，认真营造节能减排校园文化，不但能推动学校稳步发展，还能帮助广大中学生树立节能环保意识，培养珍惜能源、爱护环境的良好素质。下面从当前中学节能减排面临的发展问题以及改进对策，进行简单阐述。

　　1、当前中学节能减排现状问题及原因分析

　　长沙市雅礼中学是湖南省首批挂牌的八所重点中学之一，也是湖南省示范性普通高级中学，学校建筑面积合计约6.3万平方米，有全日制学生3500人，学校主要建筑设施有办公楼、教学楼、图书馆、学生宿舍以及食堂。通过对学校的调查统计，2017年合计用电约92万千瓦时，电费支出约55.59万元，年人均用电量263千瓦时。以上数据分析表明：在公共机构中，学校具有建筑面积大、人口密度大、能耗高、消费支出大的特点。如果中学能耗总量和人均能耗居高不下，将导致生态环境的恶化。因此，在中学教育中，我们探讨大力推广节能减排工作具有十分重大的意义。

　　1.1消费需求与供给矛盾日益明显

　　随着中学生教育的不断推广，中学校区建设也不断扩大，教学设施使用面积也不断增加，导致能源消费增长迅速。而2018年7月初至8月底，湖南电网连创负荷高峰，全网最高统调用电负荷2832万千瓦，最大日用量达5.88亿千瓦时，夏季总用量达305.47亿千瓦时，同比增长13.57%。通过以上数据对比可以发现，近年来部分区域、时段电能消费需求与供给的矛盾日益突出。

　　1.2节能减排管理制度、措施有待进一步完善

　　学校与一般企业不同，属于非营利组织，传统观念导致大部分中学不重视节能减排工作，节能管理陷入无序状态。由于管理制度不齐备，管理无规可依，责任不明，节能减排实施不力，致使办公楼、教学楼、学生宿舍存在无人空调、长明灯或晴日灯；甚至办公电脑、打印机等办公设备在员工下班后，由于未及时关闭产生大量的待机能耗，从而导致学校办学成本居高不下，造成能源和资源的较大浪费。

　　1.3节能减排意识需进一步提高

　　当前大部分在校学生由于生活条件优越，节能减排意识不强，没有形成节俭的生活习惯。甚至部分学生年轻气盛，认为节约是抠门、小气，害怕被其他同学排斥。部分学生还故意鄙视有节约习惯的同学，形成不良的风气。因此，在部分中学的校园中，都存在教学楼、学生宿舍在休息时间或是无人情况下，空调、电灯常开的现象。同时，随着居民电气化水平的提升，学生宿舍中手机、吹风机、电脑等用电设备越来越多，小家电的总能耗占比越来越高。

　　1.4学校用电设施改造、运维水平需进一步提高

　　部分中学由于办学经费紧张和投入不足的原因，在节能技术改造、推广节能产品应用等方面存在困难。学校教学楼和学生宿舍用电设备老化，空调使用年限过长，能耗大。部分学校在建设过程中关注了新技术的节能设备的投入，但在节能设备使用后，却疏于管理和运行维护，没有让节能作用完全发挥出来。比如有的学校，投入建设了能效管理平台，但对能效平台中发生的能耗问题没有及时解决和处理。实际上只是利用了节能新技术，而沿用的却是老的管理方式，没有起到节能的效果。

　　2、建设节能减排型学校的主要对策

　　2.1完善工作机制，提高节能工作管理水平

　　把节能减排的工作要求体现到整个学校工作当中，成立学校节能减排工作领导小组，明确主要领导和相关部门的工作职责；充分发挥职能部门和学生社团组织作用，以班级为基础，开展节能减排的现场调查，找出节能问题的突破点；制定科学合理的节能减排年度工作计划，明确节能减排的目标和责任，并对节能减排工作情况进行考核评价，按月检查落实，按季小结，发现问题及时闭环整改。同时，对于在节能减排工作中表现突出的集体和个人进行表彰奖励。

　　2.2加大校园宣传，加强节能素质培养

　　加大节能减排的宣传工作，可通过开设校园知识讲座以及日常教学，普及相关知识；通过校园网站、校园广播以及学校宣传栏等，开展丰富多彩的校园节能减排活动，让学生树立节能环保的意识；号召广大师生及时关闭空调、照明灯等用电设备；学生会积极组织广大中学生参与节能减排创新活动，学校则提供科技创新平台，鼓励中学生设计节能减排的产品，参与论文编写，并通过小发明、小创造、小论文，激发学生的节能和创新热情，提高学生节能减排的积极性和能动性，从而实现培养学生节能减排素质的目标。

　　2.3积极创新思考，开展低成本节能改造

　　主动创新，从提高节能效率出发，加大对重点耗能用电设备投入改造，推广低成本的节能器具和设备，对原有的高耗能用电设备进行淘汰或者改造，如老旧变压器、电梯、空调、锅炉等。及时对学生宿舍、办公楼老旧线路进行改造，积极推广绿色照明，确保供电安全，降低供电损耗。

　　2.4推广节能新技术，提高设备运维水平

　　充分利用自然资源和可再生能源，推广节能新技术。在学生宿舍采用太阳能等节能新技术，扩大可再生能源使用范围。打造能效管理平台，利用节能信息化管理提升能源管理的工作效率。对已完成节能改造的项目，按精细化管理要求，建立完备台账，包括投入运行时间、维修保养计划，提高能源使用效率。积极推广绿色照明，打造能效管理平台。

　　3、结束语

　　采取以上节能减排举措，是为加快实现“资源节约型、环境友好型”社会建设，贯彻绿色发展、生态文明建设要求的直接体现，可以有效地节约中学教育的公共费用支出，全面促进“节约型”学校建设，为国家的可持续发展作出贡献。

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