论关注体育课中的细节问题论文
在新课程改革理念的指导下,体育课教学不但要培养学生良好的体育爱好与习惯，提高学生身体素质，还要培养他们的组织能力、管理能力、受挫能力、合作能力、协调能力等，使他们在课堂学习活动中形成良好的个性素质。因此我们要从体育课的每一个基本环节入手，对学生进行素质与能力的培养。现就我的一些教学经验与各位同仁作以探讨。
一、开始部分注重学生个性的发展与能力的培养
开始部分虽然3-5分钟，但这是体育课的起始环节，尤为重要。所以在每一堂体育课的开始部分，首先应对学生的能力进行培养，鼓励全班同学依次轮流带队，每位同学都充当一次体育委员的角色，学会喊各种口令以及怎样整队和汇报人数。然后教师给予适当的评价，对口令喊得好的同学进行再鼓励，对口令喊得不好的同学，也鼓励他们不要气馁，再尝试一次、二次、三次，使他们在鼓励中成长、在自信中成长，尔后教师宣布本节所授内容。通过这样的活动，既培养了学生的组织能力、管理能力，调动了学生主动学习知识、提高自身能力的积极性，又训练了学生的口头表达能力和思维能力，树立了他们的自信心。这样既体现了面向全体、教学民主的教学原则，又展现了素质教育的成功之处。
二、准备部分开展丰富多彩的游戏活动，调动学生学习的积极性
在一堂体育课中，准备部分占8-12分钟，是教学新内容的前期准备工作。因为游戏内容丰富，形式比较活泼，符合学生的年龄、心理特点，深受同学们的喜爱。通过游戏活动不仅能全面锻炼学生身体，帮助学生认识客观事物，促进他们的体力和智力的发展，陶冶情操，而且还能培养学生的集体意识，个人才能以及优秀的品质。
所以在每一堂体育课的准备部分都要精心设计一个与所教内容相关的游戏活动，调动学生活动的积极性，使他们对游戏产生浓厚的兴趣，并积极地投入到活动中去。这样既达到了锻炼身体、增强体质的教学目的，也为下个环节基本部分所教的内容做好了充分的准备工作。例如：在教学生学习分腿腾跃之前，我就设计了学生喜闻乐见的轮蹲跳这个游戏，让学生从低到高轮蹲跳。
通过这个游戏活动既使学生掌握了分腿腾越的基本动作，又使学生克服了做分腿腾越跳山羊时的恐惧心理，学生既玩得开心、有趣，又为教师教授下个环节分腿腾跃的技术动作做好了充分的热身准备。
三、基本部分遵循理论联系实践的教学原则，培养学生的自信心
在向学生传授新的体育知识时，要抓住人的认知规律，在教学中想方设法化解难点、重点，细化每个教学步骤，来提高教学效果。具体从以下三个方面做起：
1、教师要以身示范，用所学专业技术给学生做示范动作，让学生看清楚、看明白每个动作过程，体会动作要领；也可使用多媒体，使学生观看整个动作过程。
2、精心设计化解难点、重点的辅助性练习，并进行必要的保护措施，及时纠正练习中的错误之处，使之改正，从而达到学习的要求。
3、要充分发挥语言的魅力。例如在教学生推铅球动作时，教师要先用准确、简练、易懂的语言向学生讲解整个推铅球动作的全过程以及动作技术要领；然后给学生做示范动作，让学生看清楚、看明白整个动作过程，使学生感到做推铅球这个动作并不难；最后精心组织学生进行一些辅助性练习，并做好保护措施，及时纠正错误之处，使学生感到稍加努力就会尝到成功的喜悦。
四、结束部分渗透音乐教学，使学生受到美的熏陶
结束部分在一堂体育课中时间虽然只有4分钟左右，但它是体育课中不可或缺的组成部分。结束部分的任务是做一些整理活动，达到放松身心、缓解疲劳、保护身体的目的。所以在每一堂体育课的结束部分都应该充分利用好电教设备——录音机，播放一些节奏舒缓的音乐，让学生跟随音乐在教师的示范带领下做一些舒展大方的放松动作。这样既达到了放松身心、缓解疲劳、保护身体的目的，又培养了学生的乐感和节奏感，使学生在一种轻松、愉快的气氛中上完一堂体育课，一改往日那种枯燥乏味的状态。
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