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英语教学过程中应注意的几个问题论文
一、加大听、说能力的训练
听、说对于学好英语这门语言来说是很重要的。学生只有把听懂的东西用语言有效地表达出来,才能学好语言。同时,听、说能够开拓学生的思维。那么,如何抓好英语听、说能力的训练呢?除了教材中的听说训练外,还可以适当地给学生增加一些课外内容。对于听力,可以给学生播放欧美国家一些经典电影片断,或听英语歌曲等,还可以每周安排一次听写训练,让学生听课文录音,然后写出相应的内容。对于说,可以定期开办英语角,让学生谈论他们感兴趣的话题。
二、巩固词汇、加强语法基础的学习
词汇是语言的建筑材料。古人说:“夫人之立言,因字而生句,积句而成章,积章而成篇。”掌握大量的词汇,特别是常用词汇,是学好语言的重要基础。怎样才能掌握大量的词汇呢?首先,要掌握发音规则,因为发音规则是识记词汇的重要保证。掌握了它,词汇才可能记得快,记得牢。其次,在学习词汇的过程中,要注意词的用法、词与词之间的联系及词的辨析。第三,在大量的阅读中学习词汇。对于英语语法,无非就是词法和句法,在学习的过程中,要引导学生不断地总结、归纳,把前后学过的语法系统化,找出其中的联系和区别,再做一些相关的练习题。此外,要求学生用课后的单词造句,了解学生的掌握情况。
三、提升阅读、写作能力
在平时的学习过程中,可以选择一些易读的英文小说、报刊等。每天读一定篇章,读完摘录出书中的佳言妙句,然后定期写读书感想。在读的过程中,一定要头脑清醒,精神饱满,因为注意力的高度集中是提高阅读速度和质量的必要保证。在进行整体性阅读时,应当有选择地把重点放在文章的有用信息上,而对于与主题联系不紧密的内容可一带而过。对于写作,除了上述提到的写读书感想外,还可以写英语日记。如要求学生每天选择自己感兴趣的话题写一篇文章,每天有一位学生把他的文章写到黑板上,老师利用课前几分钟来点评这篇文章,以此来不断规范学生的写作。此外,背诵课文也很重要,因为背诵课文对英语写作会有很大帮助,学生在造句或写文章时,套用适当的句型,仿效某些篇章的结构,既可加快写作速度,又可在一定程度上保证作品符合英语语言习惯。翻译课文也是值得提倡的,把课文翻译成汉语,也能够加强写作能力。
四、了解中外文化差异
英国语言学者D.A威尔金斯指出:“在某种意义上说,不熟悉一种语言的文化特征就学不好该种语言。”语言与文化有着不可分割的联系。在平时的教学过程中,应给学生讲一些语言的文化差异和语言的文化背景,这样,能够提高他们学习语言的兴趣,使他们不再死学英语。
参考文献:
⒈胡春洞.《英语教学法》,高等教育出版社,1990.9
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