中职学校开展职业指导中存在问题与解决方法论文
【摘 要】职业指导工作不仅是职业学校德育工作的重要组成部分，还是学校生存和发展的基础性工作。通过职业指导工作帮助学生了解自己，了解专业，了解社会，让学生树立正确的择业、就业观念，掌握就业的技能和方法，更好地发挥自身优势，让学生尽快融入社会打好扎实的基础。然而在实际开展过程中，与社会经济发展和学生的实际需求相比较，还存在着差距需要我们解决。
【关键词】存在问题 解决方法 职业指导
国家教育部长周济提出：职业教育就是就业教育，整个职业教育的评价标准要向以就业为导向转变。随着我国社会主义市场经济不断发展，特别像广东省这样一个经济建设快速发展的省份，生产模式已经由以往劳动密集生产型向高新技术生产型转变，市场经济发展需要大量高素质的劳动者和有一技之长的人才投身到生产、服务、技术和管理第一线工作中去，这就为中职学校的学生提供了广阔的就业空间和发展前景。有资料表明：不少用人单位从过往追求高学历的毕业生到现在更多的是从实际需要出发来选择学历层次的毕业生，一些综合素质高、技术强的中职毕业生的薪金水平甚至可以超过大学毕业生。
职业学校的职业指导是学生综合职业能力特别是社会能力形成的重要途径，是引导学生了解职业、准备就业、选择职业、适应职业和转换职业的科学，职业指导除了具有教育性之外，还具有援助性，它通过帮助学生了解市场机制，了解自己的能力，了解他们所选择的职业和专业，让学生树立正确价值观、择业观、就业观，全面提升他们的职业素质，让他们毕业后能尽快适应社会、融入社会，因此职业指导越来越受中等职业学校的重视。然而在实际开展过程中，很多工作尚处于摸索的起步阶段，与社会发展需要与学生的实际需求还存在着差距。
一、开展职业指导工作中存在的问题
1.学校没有形成专门的职业指导工作体系。职业指导虽然作为中职学校的重要工作组成部分，但多都只是附属在学生管理部门，没有全面系统的职业指导工作方案，没有专门的职业指导工作制度，学校对职业指导投入的人力和物力十分有限，相关工作人员对职业指导的理论和实践还缺乏比较系统的了解，缺乏有效的评价学生心理特点的方法，难以成为学生职业教育的主要指导者。因而实施职业指导的工作质量不高，效果不佳。
2.职业指导的教学内容较单一，没有全面系统的职业指导工作方案和课程，开展职业指导工作临时性、盲目性和随意性较大。不少中等职业技术学校的职业指导内容仅停留在对就业形势、就业政策的一般介绍等简单内容的讲授上，有点像说教式的教育，职业指导方法和手段也过于简单，范围比较狭窄、时间比较短促、内容比较简单。多数是围绕当年的毕业生就业工作而展开，最常见的职业指导工作方法是集中毕业生召开“毕业生实习就业动员大会”进行就业指导灌输，片面理解为职业指导就是就业指导，缺乏针对学生个人特点的专门辅导，未能真正显示出职业指导中的援助性。
3.学生选择职业定位不明确，择业期望高，依赖心理普遍存在。大部分的中职学生都是直接从初中升学的，选择报读的专业时的年纪都尚轻，不少学生对自己所学专业面对的职业群所知甚少，更多的是根据自己的爱好和家长意见，或是受到学校和社会宣传引导选择自己的职业理想，对社会、对职业、对自己的特点不甚了解，不懂得怎样扬长避短地发展自己。
4.学生对即将开始的职业生活思想准备不足。在当“今面向社会、双向选择、自主择业”的就业制度下，部分学生对即将开展的职业生活缺乏信心，没有形成能激励自己奋发向上的职业理想，这些学生在校期间对学习专业知识及专业操作技能的积极性不高，主观能动性不强，忽视对自身素质的全面提高，到了毕业求职时，往往因为知识面不够，自信心和应变能力不足，因而在毕业求职择业时表现出不知所措，左顾右盼、拿不定主意而坐失良机，影响了择业的积极性和成功率。 二、解决职业指导工作中遇到问题的方法
1.学校领导要高度重视，建立相对独立的职业指导部门，提供支持和保障；投入充足的人力物力，配备专职指导人员，规范职业指导工作的内容，开展科学的职业指导工作；加强职业指导人员队伍的建设，加强学习，积累经验，探讨和研究职业指导的规律，并不断提高职业指导人员自身素质和工作水平，以适应新形势下职业指导工作的要求和学生对职业指导的期望。
2.职业指导不仅仅是就业指导，它除了为毕业生提供就业帮助外，学校的职业指导工作应贯穿在学生从入校到毕业的全过程中。通过实际需要开设职业指导课程，对学生进行启蒙职业意识、培养职业道德、树立职业理想的教育。帮助学生正确了解自己，树立正确的职业观念和职业理想，形成良好的职业道德。引导学生做到既注重挖掘自身潜能，又能扬长避短地发展自己，以主动适应职业要求，让学生自觉地将当前的学习与自己的未来紧紧联系在一起，因而明确学习动机、端正学习态度、帮助他们了解中等职业学校也能为自己的未来奠定成功的基础。
3.及时了解社会就业市场的需求信息，加强学生职业意识、职业理想和职业道德教育。鼓励学生多学技能，练就过硬的专业知识及扎实的本领，提高自身的综合素质，引导学生从职业角度了解社会、了解自己，树立正确的职业观、择业观和创业观，以适应现代社会的就业需要。采用请进来走出去的方法，邀请在就业与创业方面的成功人士和在工作岗位上取得一定成就的毕业生来校与在校生进行交流研讨，引用实例，证明“行行出状元”，中职生也能创出属于自己的一片天地，使学生能够从中吸取他们成功和失败的经验；组织学生到企业参观学习，了解职业、掌握信息、熟悉社会大环境，提高学生的交往、应变等能力，增强学生对的职业的理性，让学生既对自己的未来充满信心，又能实事求是地面对就业环境，为即将融入社会做好准备。通过举办“模拟人才市场招聘”等形式，训练学生的就业技巧，引导学生学会与人沟通，学会团队合作，使学生在日后融入社会工作时能“学会做事、学会做人、学会生活、学会生存”，鼓励将要毕业学生多参加求职供需见面会，了解社会职业需求的范围，帮助学生树立“先就业，后择业”、“先就业、后创业”、 “先就业，后成才”的观念，提高学生的就业竞争能力。
总之，我们要充分认识开展职业指导工作的重要性和必要性，职业指导工作不仅只为学生就业提供服务，帮助学生成功实现就业，同时也关系到学校的生存和发展。通过开展职业指导帮助学校正确分析市场的供求体制。设立更加完善的课程，适时调整专业，开设适应市场需要的专业，让学校的毕业生更受用人单位的欢迎。
适应社会经济发展需要的专业和受企事业单位欢迎的毕业生的好比一个活现的广告，受到更多学生家长的注意和吸引更多的学生来报读，从而形成一条“以就业促招生，以招生促教学，以教学促就业”良性循环轨道，这对学校招生、教学和管理等工作都起着积极的促进和推动作用，并提高学校的社会知名度，增加学校的经济效益。
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