少数民族音乐文化与高校音乐教育改革思考论文

时间：2024-06-21 09:48:19 其他类论文我要投稿

　　摘要：

少数民族音乐文化与高校音乐教育改革思考论文

　　少数民族音乐是我国传统文化的重要组成部分，是少数民族发展历史的一种文化沉淀，充分体现了少数民族的民俗风情与文化信仰。如今，少数民族音乐已经成为高校音乐教育体系的重要组成部分，对高校音乐教育改革的成果有着重要的影响，本文就主要针对少数民族音乐文化与高校音乐教育改革的相关问题进行简单的探讨。

　　关键词：

　　少数民族音乐；高校音乐教育；教育改革

　　中国是一个多民族国家，每个民族在其发展的过程中都形成了具有特色的民族音乐形态，共同组成了我国丰富的民族音乐文化，为现代音乐艺术的发展奠定了坚实的理论基础。少数民族音乐文化具有丰富的文化底蕴和教育价值，因此在新的课程改革中将少数民族文化音乐纳入到高等教育体系中，不仅加速了高等教育改革的进程，也为高校音乐教育的持续发展提供了源源不断的动力，因此少数民族音乐文化与高校音乐教育改革之间存在着密切的联系。

　　一、少数民族音乐文化的内涵

　　少数民族音乐文化教育的内涵，主要体现在以下两个方面：首先，少数民族音乐文化具有较强的历史性。中国的少数民族众多而且分布广泛，除了东南沿海意外，绝大部分内陆地区都分布着不同的少数民族，随着少数民族与汉族之间的文化交流日益频繁，在音乐方面的交融程度也不断提高。少数民族音乐文化的形成离不开历史文化的积淀，所以少数民族音乐文化中包含很多不同的表达形式、乐器声调等等，这些元素与汉族民族文化的相互融合，可以为现代高等教育音乐体系的构建与完善提供足够的历史文化基础。其次，少数民族音乐具有的文化精神。现代社会环境下，尤其是随着国际经济一体化趋势不断增强，西方文化越来越多的进入到我国，对传统文化产生了较大的冲击，关注民族音乐、古典音乐的人越来越少，民族音乐被很多人视为一种娱乐消遣，其本身在音乐技能传授、音乐素养培养方面的功能没有得到充分发挥。因此，通过民族音乐中渗透出的积极、乐观的进取精神，不仅体现了少数民族自身的文化信仰，同时也为大众带来了更深层次的音乐审美文化，这是民族音乐文化精神的直接体现。

　　二、少数民族音乐对高校音乐教育的意义

　　第一，民族音乐文化可以使大学生对民族音乐形成正确的认识，并且通过民族音乐的学习丰富自身的文化体系，从而提高大学生的综合文化素养。我国高等教育体系中开设的音乐课程很多借鉴了西方音乐课程结构，所以涉及到的民族音乐文化内容很少，这也使得很多大学生都缺少针对民族音乐文化的正确认知，在一定程度上也影响了民族音乐文化的传承与发展。当前，民族音乐文化的研究内容大部分都局限在地方音乐机构和艺术院校，针对普通高校民族音乐教育的研究理论却很少，这也是高校音乐教育的一个弊端，需要不断改善。第二，通过民族音乐文化的学习可以增强学生对音乐体系的多元化特征的了解，通过民族音乐文化的补充作用可以丰富学生的知识面。在学习民族音乐的过程中，可以安排大学生到少数民族地区进行亲身体验，培养学生对少数民族音乐和文化的热爱，从而增强大学生保护和传承民族音乐文化的责任感和使命感。第三，音乐教育的开展不仅是为了让学生学习音乐知识和技能，更多的是帮助学生培养正确的审美意识和文化素养，重视学生对音乐文化背景以及音乐载体的深入了解，只有了解民族音乐文化的形成，才能对民族音乐产生浓厚的兴趣，从而了解少数民族人民积极的生活态度和朴素的人生观，这对于促进大学生身心健康发展至关重要。

　　三、少数民族音乐文化与高校音乐教育的融合

　　1、开设少数民族音乐文化课程

　　当前，我国大部分少数民族音乐文化课程的开设都集中在专业性的民族院校，在普通高校中开设的比例很小，这也在很大程度上影响了民族音乐文化的发展。因此，需要在普通高校音乐教育体系中开设少数民族音乐文化课程，将少数民族音乐教育与高校音乐教育有效融合，增加学生对少数民族音乐文化的了解，有利于促进少数民族音乐艺术的传承与发展。2、加强少数民族音乐欣赏课教学学生音乐欣赏能力的培养，对音乐文化的传播有重要的作用，所以需要在音乐教学中加强学生对少数民族音乐的欣赏能力的培养，通过欣赏课的有效开展，可以增强学生对少数民族音乐的认同感，而且民族音乐的欣赏也可以让学生从不同的角度全方位的了解民族音乐文化，有利于推动民族音乐文化的健康发展。

　　3、加强少数民族音乐师资队伍的建设

　　缺少专业性的少数民族音乐教师也是制约高校少数民族音乐教育发展的重要因素，所以要加强音乐教师的培养，积极引进少数民族音乐家或者音乐教师，通过专业培训以及深入到少数民族地区进行亲身体验的方式，增强音乐教师对少数民族音乐文化的认知，才能促进少数民族音乐教学效率的提升。四、结语综上所述，少数民族音乐文化具有独特的地域性、历史性特征，将其与高等教育音乐教育改革相融合，可以丰富我国高校音乐课程体系的内容，为高校音乐教育活动的开展提供更多有力的理论支持，从而促进高校音乐教育的健康发展。

　　参考文献:

　　[1]卢国文.少数民族音乐文化与高校音乐教育改革[J].现代传播(中国传媒大学学报),2012(01)

　　[2]王玲.少数民族音乐在普通高校公共艺术教育中的文化价值[D].首都师范大学,2006.

　　[3]冒小瑛.浅谈我国少数民族音乐文化与高校音乐教育改革的重大关系[J].黄河之声,2012(06)

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