探析项目教学法在电工技术中的应用论文
1项目教学法在高职电子电工教学中的应用
1.1项目教学法
在高职电子电工教学中的设计原则。设计主要坚持实用性、目的性、紧密结合专业需求及突出对技能的培养等几方面的原则。首先，电子电工的项目教学法要遵循实用性原则。教学设计要具有一定的综合实用性、典型性、覆盖性等，比如在教学过程中，为使专业课与专业基础课之间相互连接，可以将专业课中的典型电路在课堂上加以分析。其次，电子电工的项目教学法的目的性要明确。项目设计要紧密结合电子电工课程要求高职生所要掌握的基本能力进行设置;具备分析单元电路以及估算简单参数的能力；初步具备分析和计算整机电路的能力等等。再次，电子电工的项目教学法要紧密结合专业需要，对专业内容加以解构和重组，保证高职生完成该项目的一项内容后能够充分掌握与该项目有关的专业内容，并学会运用其专业技能。最后，电子电工的项目教学法要突出对技能的培养。比如，项目设计过程中，一方面要突出器件的外部特性及其实际应用，另一方面突出电路的识别及测量方式。
1.2项目教学法
高职电子电工技术教学中的应用具体可分资讯、计划、决策、实施、检查以及评价六大步骤。第一，项目教学法的资讯阶段，该阶段主要是交代项目任务，完成对电子电工教学中如时序及组合逻辑电路等原理的讲解，并对多种电路的适用场合及优缺点加以总结。第二，项目教学法的计划阶段，该阶段要将学员分成各个项目小组，并以小组作为单位，对各种电路的实现形式进行详细讨论，并制定相应的计划。第三，项目教学法的决策阶段，以小组制定的计划方案作为依据，在经过教师的归纳总结和优化之后，再结合电子电工技术课程及相关课程需要，对计划方案作出最终的决策。第四，项目教学法的实施阶段，在教师的指导下，学生开始依照最终决策定下的计划方案动手操作，该阶段学生主要完成的是对各种元件进行检测以及焊接的工作，在操作过程中要特别注意各种安全事项。第五，项目教学法的检查阶段，当学生完成自己所分配的项目工作后，要首先对自己的成果进行自查和同学间的互查，然后交由教师对这些初步完成的项目进行通电测试和故障分析，以确保项目工作的安全准确。第六，项目教学法的评价阶段，依照评价单内容，利用学生小组间的互评、个人自评及教员评定的方式对学生的操作过程的表现、完成产品的合格状况以及焊接工艺等加以评价。
2项目教学法
在电子电工技术教学中应用时的注意事项首先，要注意教师综合素质的提高。因为项目教学法主要目的是培养学员自主研究、动手操作和创新的能力，在此过程中，需要教师有深厚的理论功底作为支撑，充分发挥自身指导者的作用，激发学生对制作电子产品的兴趣。因此，作为教师，在符合工程师要求的同时，还要具备将教材理论与电子电工实践相结合的素质。其次，要充分把握设计要素，为学生配置项目的难度要适中。教师在为学生设计项目教学要素时，应掌握适度原则，既要避免因设计难度太大的项目而令学生产生挫败心理，以致对电子电工的学习兴趣逐渐失去；又要避免因项目的设计太过简单，而造成学生飘然自大的心理。在设计项目时，要充分结合教学内容的灵活多变、系统丰富等原则，将学生的未来职场规划及市场人才需求作为标准，使学生在实际生活中遇到相关问题时，能够切实依据自己所掌握的电子电工技术知识加以解决。第三，要灵活掌握考评方法，在考评时可增强实践内容的先进性、时代性、针对性和可行性如学生组成项目小组、利用各种工具软件进行设计仿真，建立以实践项目的技术指标为基础、以考核学生的综合应用能力为重点的综合考评体系，注重考评指标的规范化和考评方式的多样化，保证对学生实践能力检验的客观公正性。
3结束语
项目教学法主要强调的是培养学生的动手操作能力及自主创新能力，将项目教学法应用在高职电子电工技术教学之中，实现理论与实践的相互结合，令学生在充分掌握电子电工理论知识的同时，还丰富了他们动手操作能力和创新能力，从而实现他们整体素质的全面提升。
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