移动互联网技术对高校教学改革的应用论文
1移动互联网技术在教学中应用的现状和展望
随着民众对教育质量的要求越来越高，传统的教学模式难以满足当前教学的需要，互联网尤其是移动互联网技术作为新的教学手段已经走进校园并得到广大师生的欢迎.移动互联网技术平台可以实现教学过程中教师、学生、家长之间的互动交流，学校学生的学习情况可以及时反映给学生家长，运用移动智能终端如手机或者电脑，学生可以随时随地根据自己的需要及时地与教师互动，信息和知识的传递和互动及其便利。移动互联网技术的广泛应用，教师可以将课堂设计和讲述得丰富并个性化传递，教师与学生之间形成的互动模式，互联网本身就是人机互动的一项技术，通过互动学生的具体情况可以得到及时的反馈，教师不再为让学生对所授新知识有感官上的印象而准备大量的描述性语言，大大地节省了课堂的时间，更多地是辅导学生学习。学生的兴趣可以在互联网环境下得到培养，学生的知识面在互联网技术的应用下也会被更加拓宽。
2移动互联网技术改变传统的教学模式
2.1改变教师在教学设计和实施的方式
课程建设是保证和提高教学质量最重要的基础性建设,大力加强课程建设探求和实施有效的教学模式是提高教学水平和人才培养质量的重要保证。提高程教学质量,运用现代教育技术手段组织课程内容，应用移动互联网技术改变课程建设和实施过程。需要做好三项工作:其一是根据课程内容展示需要，建设相匹配的展示内容（教学方面就是课程内容建设），支持使用者（师生双边）在PC或者手机上快速获取知识或服务的信息；其二是立足全网多通道网络，丰富的外部资源及手段，带来更多选择；其三是管理好客户群体（教学方面就是学生群体），才能持续深度互动，推动技术的应用。
2.2跨越时间和空间的学习成为现实
传统教学中，高校学习采用集中学习方式，根据课程表进度学生进行集中上课，教学相长的过程仅限于课堂中的时间。运用移动互联网技术，教师将必备的教案、教学案例，包括教学内容的设计、重点、难点，放到移动平台上，为教学服务，拓展学生的学习空间。学生利用智能移动终端，只要接通网络，随时随地与教师在既定的设计板块和知识点上互动交流，获取专题知识和信息，掌握课堂教学内容，轻松便捷地获取预习和复习资料，记录和积累成长需要的素材。
3移动互联网技术应用于教学带来的影响
3.1首先是对学校的影响
移动互联网技术的应用必然导致学校的基础设施改变，促使校园的现代化氛围浓厚，使计算机技术得到更加重视，开始创造更多的机会满足学生对网络的使用需求，与互联网技术相关的师资力量将会改变，互联网的配套设施和各种新的教学手段将不断出现。
3.2其次是对教师的影响
移动互联网技术的应用为广大教师提供了促进教师的教学方法和教学时间管理方式的改变提供了有效地工具，必然促使教师的课堂教学手段发生根本性的变化，随着充分应用互联网技术的新的教学方法出现。大大提高效率。例如翻转课堂中，学习的决定权转移到学生手中，以学生为主体，教师主导，传统课堂中需要学生掌握的各类知识点前期由教师通过视频、播客、电子书包等方式公布在网上供学生自主学习，教和学跨域时空。
3.3最后是对学生的影响
学生是学习的主体,无论怎么发展，理念都是以更好地为学生优越的学习环境为前提.互联网技术在教学中的应用主体除了教师，更多的是学生。让学生提升学习效率，采用互联网技术的教学形态对学生最直观的改变就是学生可以在课堂中对教学内容和知识进行图文并茂的了解，学生可以通过各种感官刺激帮助学生的精神更加的集中。从而提高学习效率.在移动互联网技术的应用过程中，学生除了在课堂中有接触新知识的机会,还增添了新的途径，使学生对于新知识更加感兴趣。
4应用移动互联网技术于《逆向工程技术及应用》等课程改革的实例
笔者应用移动互联网码客技术实施了《逆向工程技术及应用》等课程的平移工作，运用码客平台成功完成这些课程的建设和实施，流程陈述如下：第一，定期登陆码客平台（或者微企秀）对本门课程内容进行建设，根据课程规划将课程所要涉及的内容完整地建设在移动互联平台中。第二，根据教学大纲的要求设立专题研讨和思考题库，并为教学互动建立在线反馈信息通道。第三，为教学实施过程回收考核信息预备后台数据管理手段，对跟踪教学管理提供技术支持，实现了对本门课程的全方位资源的构建和扩充。第四，为课程不断更新增加外部资源链接，在教学互动中积累更多的更新知识，跟踪本门课程相关技术和知识的进展，将学生回馈信息上传到互联网上形成本门课程的资源库。
5结束语
在高校教学改革中应用移动互联网技术将利于推进教师的教学方式和手段的改变和提高学生学习效率。移动互联网技术的应用有利于教师教学创新教学，在学生拓展学习时间和空间、提高学习效率等方面都起到积极作用。移动互联网技术对高校校园、对各层面的教师、对各类学生将起到创新性的推动作用.采用互联网技术教学已经成为新型时代的必然需求.透过这种研究全方位帮助学生培养广泛的兴趣爱好，树立正确的网络观念，同时，对教师整合网络学习资源，搭建网络教学交互平台帮助学生提高学习效率，促教教学改革，将有更多的课题等待我们去探究和实践。
参考文献：
[1]来凤琪.论教学设计和学习理论对教育技术研究的关照[J].现代远程教育研究,2015,(2):35-42
[2]郎婧,伍玉林.移动互联网发展对学校网络文化及教育的影响[J].中国教育学刊,2013,(6):1-8．
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