虚拟现实技术对园林景观的应用论文
摘要：虚拟现实技术在园林景观教学中的应用，就是综合利用计算机辅助设计、计算机仿真以及虚拟现实等技术，对园林景观进行三维建模，通过对三维施工模型的分析，从而获得直观的教学效果。文章分析园林景观设计教学中应用虚拟现实技术的意义与应用效果，以供参考。
关键词：虚拟；园林景观；教学效果
一、在园林景观设计教学中应用虚拟现实技术的意义
在教学过程中，对园林景观设计方案进行三维渲染，可以给人一种真实感和视觉上的直接冲击，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。通过软件的虚拟互动功能，学生可以实时与场景里所有物件进行互动，体验实时的物理反馈，进行多种实验操作与科学研究。充分应用多媒体丰富、直观的表达形式，将仿真动画、实验录像以及操作说明有机结合起来，既表现整体，也表现细节，便于学生对实验操作的充分理解和掌握。利用虚拟现实技术，可以再现实际生活中无法现场观察到的建筑景观和城市建筑景观的变化过程，为学生提供生动、逼真的感性学习材料，帮助学生解决学习中的知识难点。利用虚拟现实技术，学生还可以进行城市规划与设计、风景园林规划设计、生态分析、环境分析等方面的探索学习，从而研究建筑和景观设计对周围环境的影响，有利于激发学生的科学思维与创造性思维，培养学生的创新能力。三维虚拟技术可以真实地模拟对象，以各种角度观察分析，降低了规划设计的潜在风险，提高了成功率。
二、教学中虚拟现实技术的组成部分
根据专业教学与科研需求，要特别开发一套风景园林虚拟仿真系统。该系统的主要功能是利用计算机虚拟现实技术、仿真技术、智能控制技术和交互设备，进行三维立体的展览展示，辅助景观设计、环境艺术、风景园林、景观生态学等专业教学和科研工作，建设人机实时交互操作的体验教学系统和实验、实训平台，满足学校的教学、科研及产业合作等综合需要。在园林景观设计教学中运用虚拟现实技术，需要以下实验室。其一，虚拟照明实验室。学生可以研究不同光源在不同配光、透光方式下的照明和景观效果，能够进行道路、广场、建筑、庭院、水景、树木、雕塑、岩洞等各种照明实验。其二，虚拟水景工程实验室。学生可以组装水循环系统，了解工艺流程，研究不同流量和扬程下各种喷头组合的水型效果与配上灯光后的夜景效果。其三，虚拟修剪实验室。学生通过低成本的模拟修剪，掌握各类植物修剪的关键，并可以直观地评价修剪后的效果。其四，虚拟园林起重机训练实验室。学生可以反复操作仿真控制设备，在各种用地环境下练习园林起重机的驾驶、起吊和准确落点等操作，达到熟练掌握相关技能的目的。其五，实时园林景观设计元素编辑实验室。实时布置街道环境和建筑小品；实时改变树种，模拟随着时间推移，植被茂盛后的街景；实时模拟气象、季节和时段更替。
三、虚拟现实技术在园林景观设计教学中的优势分析
1.能够给人带来真实感对园林工程项目进行三维建模渲染，按照园林施工计划，将场地与施工现场内大型设备布置的情况清楚展现出来，有利于在园林施工过程中确定复杂节点的具体施工方案，3D模拟对比不同施工方案、施工顺序等。虚拟现实技术还能够作为二次渲染开发模型的基础，这样一来，三维建模与渲染效果的效率与正确率将会得到大大提高，对学生讲解时也更为直观易懂，有利于提升学习效率。2.能够提升计算的精度与速度通过创建数据库，学生能够快速、准确地对工程量进行计算，使施工预算的效率与准确度大为提升。虚拟技术的数据精度能够达到构件级别，能迅速为各项管理提供数据信息支持，这就能使施工管理的效率大大提升。借助虚拟技术模型计算施工用料，对造价进行管控，对设备成本、造价进行预测，能够为学生在计算时提供科学合理的依据。
结语
虚拟现实技术在园林景观教学中的应用，通过仿真、模拟真实场景，把真实的景点、建筑等场景还原到教学课堂，借助丰富的辅助教学功能，使学生犹如身临其境，逼真、生动、感染力极强，可以引起学生极大的兴趣，体现出虚拟现实技术交互性强的优势。同时，其拥有场景教学、信息点展示、教学过程录制、场景考试评估、自主课件设置等丰富的教学功能，在激发学生学习兴趣的基础上，给予教师更多的辅助教学功能。在真实还原的场景里，整个课堂如同景点现场，最大限度地为教师、学生提供实际操作的机会。因此，应用虚拟现实技术可以在一定程度上取代景点的实地教学。真实的虚拟场景教学，给学生以沉浸感，可以有效激发学生的专业自信心。
参考文献：
[1]米锐.虚拟现实技术在校园景观设计中的应用——以长江职业学院校园景观设计为例.湖北成人教育学院学报，2012（2）.
[2]张维.虚拟现实技术在园林设计方面的应用.建材与装饰（中旬刊），2008（5）.
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