关于高职语文改革下的学生人文素养浅析的论文
一、高职语文教学过程中存在的问题分析
高职语文是学生现在学习、生活和将来求职、就业必不可少的工具，是学生提升自我的重要基础。可是从目前来看，高职语文教育存在很多的缺陷，大部分高职学校只讲授专业，还有些高职学校当学生年满十八周岁，面试通过就可以直接参加就业，严重忽视了人文教育，导致有很多学生表达能力差，与人沟通能力差，综合素质低。在这种情况下，高职院校应该加大对学生人文素质的培养，努力提升语文教学水平，促进学生的全面发展。
（一）学校的重视程度不够
从学生的角度来看，高职学生来学校的目的是为了学习一技之长，让自己可以尽快参加工作；从学校的角度来看，高职院校为了扩大招生，满足学生的需要，主要开设专业课，一切以学生毕业可以顺利参加工作为主。然而，学生想要步入社会，除了要有专业的技能外，也需要有良好的交际能力。这种人际关系的经营是和个人的交际能力、人文素养分不开的，而这种能力是要通过语文课最直接学习的，学校只看到了当前的利益，没有为长远打算，如果学生们不能很好的处理交际圈里的人际关系，无法和用人单位沟通那将无法为自己谋一个好工作、好前程。
（二）学生的重视程度不够
大部分学生认为学习语文是没有用的，而且很枯燥，还要写作文、背诗词，文言文更是麻烦，他们便开始在语文课上睡觉、聊天、玩手机甚至逃课出去玩，不把语文放在心上，忽视了学习语文的重要性。
（三）语文教材不够新颖
现在的语文教材都带有应试教育的色彩，高职语文就相当于在学习高四的语文，不吸引学生，导致学生会反感语文课。这些问题像一座座钟在警示着我们要对高职语文教育进行改革，摒弃高职语教学中的弊端，取其精华，去其糟粕，以提高学生人文素养为目的来对高职语文进行改革。
二、加强高职语文教学改革的措施分析
（一）加大政策的支持
对于高职院校来说，应该加大力度来向学生和教师等宣传高职语文的重要作用，要让人们认识到除了要掌握专业技能外，还需要具备良好的修养和交际能力，要让学生认识到语文教学目的，从而更加自愿去学习语文知识。如今，我们的新一代生活在经济发达的时代，并且独生子女众多，都是被父母严重溺爱，从小在“蜜罐子”里长大，在个人的生活经历中很少有困境，这种生活让我们在困难和挫折面前容易产生极端的做法。根本原因是我们没有坚强的抗击打能力，和良好的修养。高职语文改革可以在语文教材中多加入古人的伟大事迹，来陶冶性情，对学生进行熏陶。
（二）组织演讲活动或辩论赛
演讲是训练学生口头表达能力的有效途径之一，我们可以在语文课上采用课前或抽出一些课上时间让同学们进行演讲，这样不仅可以让同学们更好地吸收语文知识，还对提升学生人文素养有很大的作用。另外，教师还要规定演讲的话题，选择一些思想品德、行为习惯、思维素质等方面有教育意义的材料。让学生在这些话题内根据自己的爱好自由选择，学生演讲完后同学和老师再一起讨论，这样不仅提高了学生学习的兴趣还提升了他们的人文素养。
（三）进一步改革语文教材
语文教材应该突出特点，提高学生们的兴趣。中国是四大文明古国之一，中华文明上下五千年，各类文学作品都非常丰富。高职语文在对教材的编排上可以根据中国古老文化取其精华，去其糟粕。打破传统模式的限制，根据学生的专业特点来选择文学作品。可以让学生在巩固专业技能的同时，提升自己的人文素养。
（四）在写作中提升人文素质
写作不仅可以锻炼学生的表达能力，同时学生的人文素养也可以从中得到提升。教师应该多寻找一些有关思想品德、个人修养、优秀传统文化等方面好的命题，让学生产生对写作的兴趣和冲动，使同学们感到有话要说，有情要抒发。在命题时，一定要联系所学的课文，才能让学生们加深理解、认识和体验。才能让同学们开阔视野、陶冶情操。
三、结语
总之，高职语文的改革要从学校、教师、教材、讲授方法等多方面入手，全方面地提升学生的语文素养。只有全面培养，提升学生的语文意识，才能让学生们在学好专业技能的同时，提升他们的人文素养，使学生综合素质全面提高。
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