新时期高校篮球教学提升的策略分析论文
一、现阶段篮球教学的弊端
(一) 过分强调单向教学
在高校篮球教学中，课堂上主要是教师的讲解和练习为主，运用这种教学模式，能使大多数学生快速有效的掌握篮球基础技术，但是同时也造成了时间的浪费，一节篮球课时间本身就不多，而在课堂上学生把大部分时间和精力用在不停的重复练习技术动作上，就忽视了篮球教学中另一个重要的教学目标，学以致用。
(二)指导思想没有得到很好的贯彻和实施
增强大学生的体质，培养大学生的“终身体育”意识，让大学生成为适应21世纪需要的优秀人才，这是高校体育教学的根本目的。但是当前在高校中“健康第一”、“以人为本”、“终身体育”等指导思想，没有真正贯彻、落实到篮球教学与训练中，导致学生对篮球教学没有一个全面深入的了解，单纯地认为篮球是一项体育运动项目，只要懂得传球、运球、投篮就可以了，这就是每一节篮球课的学习目标，缺乏对篮球本质的认识，这严重减弱了篮球的知识性、娱乐性，学生体验不到篮球的真正内涵，体会不到篮球带给我们的团结、坚强、快乐的精神，从而影响了高校篮球教学的效果。
(三)观念陈旧,内容老套
我国高校的体育教师受到传统教学思想的影响，对教学内容的设置不是太科学，不能充分调动学生的积极性，导致学生学习运动技能的效率不高。目前，我国高校篮球教学的内容没有适应时代的脚步，据调查“92.1%学生认为，高校篮球课教学内容相对中学而言没有新的创新突破，导致学生不得不在课堂上，用宝贵的课堂时间重复学习他们早就已经甚至熟练掌握的基本技术的动作要领，而没有学习新的技术动作”。在这样的教学过程中，课堂教学没有生机活力，学生对篮球运动的兴趣逐渐降低，甚至不想上篮球课，就想打比赛，课堂上勉强参与，这样自然不可能形成体育锻炼的意识和习惯。而且这样的教学使得学生篮球技术的优劣差距越来越大，同样的教学过程中，基础好的、先天条件好的学生，技战术能力会远高于基础差的、先天条件不好的学生，这也会让技战术水平差的学生越来越没有自信，越来越没有参与篮球运动的兴趣。
二、新时期篮球教学的'改革策略
(一)重视游戏教学法
在高校篮球教学活动中，游戏教学法是指把篮球运动技术动作按照一定的规则编成各种游戏，让学生在游戏的过程中来达到掌握技术动作的目的一种方法，例如：面对面运球接力、抛球报数等等。这种教学方法，可以使学生在竞争的氛围中体验一种愉悦感，不会使学生感到枯燥乏味，符合高校学生的生理和心理特征。因此，在高校篮球教学过程中，可适当穿插一些小游戏，将篮球的教学内容与游戏充分的结合起来，从而激发学生的兴趣，提高学习篮球的积极主动性，推动学生篮球运动技能的掌握，促进其身心健康的发展。
(二)教学内容要优化和改进
高校篮球课程要从实际出发，积极寻求适合我国高校篮球教学发展的教学方法。第一，要从大学生健康成长的长远发展角度出发，培养大学生终身体育的观念;第二、使大学生掌握篮球运动的基本技能，养成坚持打球篮球，每天运动的好习惯;第三、教科书内容的编写要在符合教学大纲的基础上，考虑到大学生的接受能力和兴趣培养，要注重实用性、健身性和娱乐性相结合，努力将篮球教科书编写成为实用性强、文字与图片相结合的受广大学生欢迎的教科书。
(三)篮球教学要呈现灵活多样的形式
要充分发挥多媒体教学技术在篮球课教学中的积极作用，为大学生主动学习和掌握篮球健身知识、技能搭建平台。如：教师可以把篮球技战术理论知识、篮球竞赛规则与裁判法知识、体育健身科学知识等教学课件和内容上传到网络课程之中，让大学生根据自身的需要自主安排学习时间、选择学习内容，培养大学生学习的自觉性。
三、结语
篮球作为集体对抗性项目能满足多人一起参与，而受到高校学生广泛的喜爱。因此，篮球教学就显得尤为重要，篮球教学根据现代高校体育的教学任务及高校体育改革的发展趋势，制定实施方案，在具体的实施过程中，要多方面考虑学生的实际情况，使篮球教学体现娱乐性和时代性，提高学生的终身体育意识，树立终身体育观念
参考文献：
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[4] 刘庭友.篮球
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