提升大学生媒介素养加强新媒体的建设论文

提升大学生媒介素养加强新媒体的建设论文

　　【摘要】大学生的政治、道德和知识技能社会化随着新媒体传播的开放性和交互性，对90后大学生的思想政治教育形成了挑战。

　　【关键词】思想政治教育;大学生素养;新媒体建设

　　新媒体具有信息资源丰富、交流快捷便利、娱乐时间随意化、选择与使用个性化等特点，可以使学生更好更快地获取知识和学习方法，发挥自己的潜力，展示自我;拓展、丰富学生的课余生活，促进大学生良好道德品质和独立人格的形成。然而新媒体在为大学生带来方便快捷的同时，对大学生的健康成长也带来了负面影响。一方面，新媒体传播的信息十分繁杂，各种信息良莠不齐;另一方面，大学生世界观、人生观和价值观尚未成熟，选择信息的能力、是非辨别能力、自我调控能力有待于进一步完善和提升。

　　一、新媒体信息传播环境对大学生价值取向的影响

　　1、不良信息影响到价值取向、道德观念和行为模式新媒体对当代大学生的日常学习生活产生了深远影响。搜索引擎、社交网站、微博、QQ、手机飞信等这些新媒体技术已让当代大学生寸步不离。互联网中的信息良莠不齐，其消极的部分很可能会扰乱大学生的思想认识，是很难一辨真伪的。而90后大学生思想比较单纯，世界观、人生观、价值观还未成熟，政冶观念模糊，民族意识弱化，当他们独立接触到形形色色的不同于课堂上讲授的理论和社会思潮，容易造成思想上的冲击和混乱，从而迷失方向。2、导致人际情感淡化、社会责任感缺失、交往沟通能力减弱新媒体信息量大，更新传播快，文字、图像、视频、音频等传播手段多样，当今大学生解决问题的主要方式是上网搜索，不管遇到什么问题，首先想到的解决方式就是上网问百度，面对面的交流探讨越来越少。学生在学习过程中，对于网络的使用并不是很合理，网络似乎在给我们提供便利的同时也为我们提供了一条偷懒的途径，同时滋生了我们对于网络的学习依赖性，使我们的学习自主性和积极性被逐渐消磨甚至消失，这是目前网络对于我们的知识技能方面的消极影响。在大学生宿舍，常见的状态是各自玩各自的手机，人和人的面对面交流减少，时时浏览微信成了绝大多数大学生的习惯，大学生们变成了“低头族”。导致了学生对新媒体产生迷恋，消磨意志和进取心，产生疏远、逃避乃至反抗现实的行为，以及引起抑郁症、暴力倾向等心理问题。

　　二、加强新媒体的建设和管理，优化新媒体信息传播环境

　　1、校园文化引领网络思想政治教育。注重校园新媒体“个性化”发展，选择一些符合校园自身特色要求。思想性、新闻性、知识性、人文性统一的话题，内容要贴近校园、贴近生活、贴近学生，有一定的欣赏性和娱乐性，学生喜闻乐见，在交互和动态发展中，更好地满足大学生“知情权”的要求，增强学校凝聚力，促进校园文化的良性发展。努力建设信息量大、覆盖面广、服务功能强，融思想性、知识性、服务性于一体，有影响力、有吸引力的各种校园新媒体，利用校园信息络为大学生提供专业学习、生活指导、心理咨询、职业规划、素质培训等方面的服务，融教育与服务于一体，使校园信息网络成为90后大学生喜爱的主流媒体。2、为大学生提供解读媒介信息的正确视角。大学生是使用手机的重要群体，高校应当加强同移动、联通公司的合作，建立校园短信平台，逐步开通校园报刊手机版、广播电视手机版，利用手机媒介加强学校与学生之间的良性交流。与此同时，要加强对校园新媒体的监管，倡导建设健康向上的校园新媒体文化。加强新媒体的内容建设，其内容也应当顺应新媒体的技术特征，在制作新媒体素材时，尽量做到快捷、海量、互动和图文并茂，使校园新媒体既能满足学生的求知、求新心理和情感需求，又能成功地、快速地向学生传递有益信息，从而有效地对学生的喜好、信念和价值取向加以引导。

　　三、提升大学生媒介素养利用媒介资源完善自我

　　1、引导大学生理性享用媒介资源教育。通过媒介素养教育使大学生对媒体信息建立起独立的批判精神，对媒体商业化的侵蚀保持清醒头脑，避免在纷繁复杂的信息面前迷失方向。我们要高度重视大学生的媒介素养教育，要从物质保障、制度建设、人力资源等方面加大对媒介素养教育的投入。可通过开设媒介素养教育通识课程，组织学生媒介素养社会实践，鼓励学生开展相关研究等途径和方式，赋予学生完善的关于媒介素养的知识结构，培养其区分良莠，获得有用、健康、有效知识。不被消极媒介信息所牵制的能力，从而学会正确运用媒介更好地为自己的学习、生活服务，进行理性的媒介消费，使自己真正成为媒介的主动驾驭者。2、高校教育融入媒介素养与时俱进。要采取各种措施提升大学生的媒介素养，使大学生在面对新媒体的不良影响时具有自身强大的免疫力。开设有关媒介素养教育的选修课，或者将媒介素养教育融入高校思想政治理论课的教学之中;举办专题讲座，邀请校内外传媒界的资深专家与大学生进行面对面交流，普及新媒体的相关知识，帮助大学生熟练掌握并运用新媒体;宣传部门可以组织大学生举办定期或不定期的讨论会，对当前网络上的热点、焦点事件开展讨论，让大学生充分认识到日常生活中的行为准则和道德规范同样适用于网络环境;充分利用高校宣传系统的主题网站，用正确健康积极向上的思想占领新媒体阵地，唱响时代主旋律，建设内容丰富、管理完善的新媒体教育环境。

　　【参考文献】

　　［1］黄辉．新媒体对大学生思想的影响及应对策略［J］．青年记者，2012(12)

　　［2］刘頔．新媒体对“90后”大学生思想政治教育的新挑战［J］．思想政治研究，2010(1)

　　［3］张锦福．新媒体环境下高校思想政治教育的创新［J］．连云港师范高等专科学校学报，2009(9)

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