谈中等职业学校语文教学的困境及对策

谈中等职业学校语文教学的困境及对策

　　摘要：近年来，中等职业学校面临空前严峻的形势。由于多方面的原因，中等职业学校的语文教学陷入更大的困境，文章就这方面的内容以及如何让中等职业学校的语文教学走出困境，谈了自己的看法。

　　关键词：中等职业学校;语文教学;困境

　　近年来，中等职业学校面临空前严峻的形势。

　　由于受“高中热”的影响，生源数量严重不足，学生综合素质每况愈下，这已是全国范围内的中等职业学校普遍面I临的问题。学生质量的下降表现在多方面：知识面狭窄、基础薄弱、缺乏学习兴趣、无良好的学习习惯等。有些学生来学校就读，还包含着很多无奈，不是家境的困顿，就是家长的逼迫，再则文化分数太低，实在挤不进高中的大门，这一切的一切都给学校的教学带来了诸多的困难。语文作为中等职业学校的一门基础课程，在中等职业教育步履维艰的大背景下，面临着更多的困境。

　　一、表现出来的具体问题

　　一)教师的教学观念陈旧落后马克思说过：“一切已死的、先辈们的传统，像梦魇一样纠缠着活人的头脑。”长期以来，由于受社会、学校、学生等因素的影响，传统教育、应试教育观念制约着语文教师的教学观念的更新和发展，教师只知道口头上讲“学生是教学过程的主体”，但真正体现在课堂教学中，就只成了“教师讲学生听，重知识轻能力，重传统轻探究，重结论轻过程，重课本轻课外”，教师没有很好地遵循学生的认知规律，教师是注射器，学生是收容器，使语文教学脱离了中等职业学校学生的实际，成了教师的“一言堂”、“独角戏”，必将不能带来预期的教学效果。

　　二)学校对语文课不够重视长期以来，中等职业学校教育片面强调专业课，侧重于“一技之长”，着眼于就业，文化课普遍遭到轻视。表现在文化课教研活动偏少，文化课教师进行培训的机会更少，对教学中所需教学设备的投入也少之又少。近年来，许多职业学校发展并不景气，在这样的基础上，学校无暇顾及文化课教师的需求，一些中等职业学校的语文教师，至今都只拥有一本教科书，与录音机、录像机、幻灯机等失之交臂，“无缘对面不相识”，这在很大程度上限制了语文的教学。

　　三)学生由于认识上的偏差，轻视语文课中等职业学校的学生，大多是经过高中“过滤”后的弱势群体，很多学生虽然经过中考，但实际上并没有达到初中毕业的合格要求，这也就意味着不少学生语文基础薄弱，语文素养不高，没有养成良好的语文学习习惯。带着很多无奈进人职业学校后，不少学生以及家长认为，专业课学好后，其他科目学不学无所谓，按他们的话讲，语文这些科目是“副科”，一个“副”字，足以反映它在学生心目中的位置。于是乎，就出现了诸如上语文课看专业课本，老师要求预习，布置作业，全当耳旁风的现象。有些学生甚至连课文中普通的字也不认识，写作文做不到语句通顺，而且错字连篇，但他们总以自己将来 “拥有一技之长足矣”的理由为自己搪塞。笔者在卫生学校做了十多年的教师，对学生这种轻视语文课的思想已见惯不惊，曾有学生写作文这样来表明自己选择学校的原因，他说自己文化课不好，但他认为上中职学校是不需要有好的文化基础的。这样的思想带来的必将是对文化课的轻视。

　　中等职业学校的语文教学面临着以上诸多困境，原因很多，这里不做更详尽的分析探讨，关键是如何走出困境，社会、学校、学生以及语文教师自身，都应在这场苦战中充分发挥作用，让语文教学真正走出困境。

　　二、应采取的对策

　　一)国家、社会的扶持，是中等职业福利供给变迁中经济法功能的定位教育(包括语文教学)走出困境的基本保证近年来，国家在发展高中和高等教育的同时，对中等职业学校实行积极的扶持政策，这些政策的制定有其社会基础。世界经济发达国家的经验表明，他们对人才的培养和使用都呈现出“金字塔”的结构。据有关专家估计，21世纪所需要的大量人才，是介于“白领”和“蓝领”之间的 “灰领”，这都昭示着中等职业学校还有发展的基础，有存在的可能。应该讲，这为中等职业学校的教育，也为语文教育燃起了希望。

　　二)学校本身应摒弃重专业课、轻文化课的思想职业教育首先是就业教育，用人单位对学生听、说、读、写的语文能力要求很高，这就要求学校不仅要注重对学生“一技之长”的培养，还要加强文化课的建设。我虽然不敢妄称语文是文化课的拳头科目，但语文的重要性和功用，相信任何一个读过书、正读书的人都能体会到。作为学校，要注重对语文教师的培养，加大培训力度，让教师接受新的教学理念，积极开展教学教研活动，尽可能地为教师提供优质的教学中国工程管理界的使命设备，这样，教师将在一个全新的面貌下，如鱼得水，真正使教师把语文的魅力展现到极致。

　　三)教师应更新观念，探索新型的教学模式，真正显现语文教学的勃勃生机中等职业学校语文教师应树立“教育民主”、“以学生发展为本”、“回归生活”、 “创新教育”等教学理念，在课堂教学中极力体现学生的主体作用，师生关系由以前的灌输者与被灌输者发展为互动的合作者，教学设计都以学生的发展为标准;在课堂上教给学生方法，引导学生走向课外，走进生活;发展学生的语文素养，让学生的语文知识在现实世界中充分发挥其应有的作用。

　　四)对学生进行思想教育，全面革新学生的观念由于各方面因素的影响，学生轻视语文等文化课的思想颇为严重，这就需要学校、教师对学生做细致的思想工作，让学生认识到语文学习对于将来就业的重要意义。语文的重要性是有它的工具性决定的，它是学习其他课程的基础。学好语文是现代青年应具备的基本素质，它能潜移默化地陶冶人的情操，帮助学生树立正确的人生观、世界观。随着时代的发展，社会对劳动者的素质要求越来越高，现在的就业部门，不仅需要人们具有强健的体魄，吃苦耐劳的精神，而且要求人们具备一定的文化素养，掌握一定的专业技术。作为学生，一定要切实改变过去的观念，转换轻视语文的思想，从心底里真正注重起来，为职业语文教学走出困境推波助澜。

　　以上是我由中等职业学校语文教学之困境引发的思考，看法还很肤浅，希望得到各位同仁的赐教。

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