教育硕士论文：论高校辅导员心理健康教育的能力培养

时间：2022-11-23 18:30:50 硕士论文我要投稿

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　　随着我国高等教育的改革和发展，其主要在发展。在推进素质教育，高校心理健康教育的重要性日益突出，因此，培养心理健康教育的能力还是不错的，在2l世纪已经成为辅导员工作发展的必然要求。

教育硕士论文：论高校辅导员心理健康教育的能力培养

　　一、技能培训，心理教育能力

　　1. 是促进素质教育，心理教育，也被称为“心理健康教育”或“心理素质教育”. 是高校素质教育的一个重要组成部分。 2l世纪，人才的心理素质将成为评价高等教育质量的一个重要指标。大学生的心理问题，心理危机的发生率呈上升趋势，荷兰人的行为现象明显增加，从国家，社会的广泛关注和担忧。高校辅导员在管理教育中起着重要的作用，服务教育，教书育人，他们的工作在第一线，与学生密切接触，朝夕相处，负责维护学生的健康负责，也有优势心理教育。因此，教师必须建立心理健康教育，培养心理健康教育的能力，更好地满足新形势下的需求。

　　2是需要在心理教育教师培训的能力，提高德育实效，不仅可以促进心理健康教育，同时也能促进高校德育创新，提高德育实效。思想教育和心理健康教育应互动：从质量的角度来看，各种字符，包括思想道德素质，科学文化素质，心理素质是一个系统结构，心理素质起着根本性的作用，在心理之间的关系素质和思想道德素质的整体素质，思想道德素质结构，心理素质的基础上形成和发展起来的。一方面，心理健康更容易地接受思想政治教育，德育，并内化为自己的信仰，他们的行为，另一方面，一些错误的想法，坏的性格往往是表现的形式或不健康的心态，一些非法的行为本身就是心理障碍的结果。因此，因此，思想政治教育和心理教育是分不开的，这两个应该是紧密结合，相互促进，有机结合，使得从事大学生思想政治教育辅导员心理教育能力，可以实现两者相得益彰，从而实现的。

　　3.是满足大学生成长迫切愿望的需要当前，我国的高等教育已开始进入“大众化”时代。

　　面对社会的发展和激烈的竞争，大学生们开始意识到良好心理素质的重要性，同时，他们在学习、人际交往、环境适应、恋爱、择业等方面经常会遇到种种问题，迫切希望得到帮助和心理辅导。目前我国高校的心理教育远远不能满足学生需要，其主要原因是心理教育的师资非常缺乏，师资不足是制约高校心理教育的最大瓶颈。毫无疑问，目前高校心理教育如果只依靠少数的专兼职教师是远远不够的。如果我们能充分发挥相对比较庞大的辅导员队伍的作用，利用辅导员工作的优势和有利条件，拓展辅导员的工作职能，培养起良好的心理教育能力，可以有效地弥补高校心理教育师资严重不足。事实上，辅导员已是高校专职心理教师的一个重要来源。

　　二、高校辅导员心理教育能力的内涵

　　所谓心理教育是指心理素质的培养与心理疾病的防治，它包括两个基本方面：一是培养良好的心理素质，促进人的全面发展;二是防治心理疾病，维护心理健康。所谓心理教育能力，是使之具备开展心理素质培养和心理疾病防治的教学与研究能力。从我国当前高校的实际出发，辅导员的心理教育能力一般应该包括以下四个方面：一是大学生心理健康知识的教学能力。即能够独立开展心理学知识、心理卫生知识、心理保健知识等方面的教育教学活动，如开办选修课程，举办知识讲座以及组织校园心理文化活动等;二是大学生心理素质训练的能力指能够独立组织开展大学生心理素质训练活动，如组织团体训练活动，组织大学生心理素质训练小组;三是大学生心理辅导与咨询的初步能力即辅导员应该掌握心理辅导和心理咨询的基本理论和基本技巧，在实践中能够区分学生的思想问题与心理问题，能够独地开展心理辅导和心理咨询，如开展大学生学习辅导、就业辅导、生涯辅导，利用电话、网络等开展个别心理咨询;四是大学生心理素质、心理健康的学术研究能力。即开展心理教育的理论研究和大学生心理健康、心理素质状况的调查研究能力。

　　只有这样，辅导员才能及时发现、跟踪学生心理的变化，不断提高心理教育的质量和水平。

　　三，培训心理健康教育能力的措施

　　1. 提高心理健康教育意识。一个明确的教育大学心理教育是素质教育，是教育的必然要求全面发展的重要组成部分的总体要求，从长远来看，高校教师的能力应该有心理的教育，缺乏的能力心理教育的教师不是合格的教师。教育部“大学生心理健康教育工作实施纲要(试行) ”中明确指出：“较高的学校工作人员，特别是教师应设立心理健康教育，科普教育和教学工作的意识，教师，辅导员应该不仅在日常思想政治教育中发挥作用，但在大学生心理健康状况的改善，发挥了积极的作用，以提高大学生的心理素质。“可见大学生辅导员心理教育负有不可推卸的责任。

　　2. 加强心理健康教育教师培训的能力，加强辅导员心理知识和心理教育技能培训。心理教育指导的能力培养是一个长期和渐进的过程，也是一个艰难的系统工程。首先是要加强心理知识和心理教育和技能培训，从而为了解大学生心理发展的基本规律，初步了解心理咨询与心理辅导的基本理论和基本方法，基本理论和发展还要把握高校的心理健康教育。

　　其次，要加强他们的心理素质和心理健康培训。心理健康包括两个方面：一方面是积极调解他们的心理状态，适应环境，二是有效的，建设性的发展和自我完善。加强心理健康辅导员培训的主要内容是：提高自我意识，正确认识辅导员的作用，发展了广泛的兴趣，爱好，积极加强学生活动和社会活动，培养出强烈的此外，责任感和奉献精神，情感与他人和社会环境的和谐文化，培养高自信，接受现实挑战的勇气;培训专注于自己的工作和学习的强烈意志，辅导员应该也有知识结构和良好的智能结构，较强的创新精神和创新能力。

　　第三，加强辅导员健康人格的教育和培训。人生观，价值观是人格的核心。因此，教师应该有高尚的人生追求，有一个坚定的信念，马克思主义具有强烈的事业心和对社会的责任意识。与此同时，辅导员应加强人文素养，具有良好的人文素质。

　　3. 在实践中培养学生的心理教育实践能力充满了心理学，学生工作，到处是生动的舞台心理教育，实践是培养和锻炼的心理教育能力的最实际，最重要的方式。首先，辅导员应开展调查研究的时候，要注意学生的心理动态，及时了解学生的心理健康状况和心理素质;其次，学生的日常管理，思想政治工作，教学，社区工作和校园文化活动，在实践中，自觉树立心理健康教育意识，为学生素质能力的培养自身素质，充分展示魅力的心理教育，心理教育，努力营造良好的校园文化环境和心理。通过这种方式，不仅提高了辅导员的组织和管理水平，思想政治工作的水平，心理教育能力的训练和培养。

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