高校人性化学生管理
高校管理队伍中，许多管理人员同时关注自身科研教学以及高效管理，这导致他们花在管理上的时间和精力不够。有时候一个管理者同时面对整个年级的学生，与单独的学生个体缺乏交流和沟通。
摘要：我国高等教育发展迅速，但在高校学生管理方面仍然存在一些问题。若想构建和谐社会，必须要坚持“以人为本”，这是符合人类进步和发展的要求，也是高等教育的管理理念的核心。目前的学生人性化管理工作中还存在着较多的问题，，高校中的学生管理工作中的人性化管理具有促进学生个性化发展和提升学校管理质量的重要作用，学校学生人性化管理工作需要更加完善。本文浅析高效管理中的一些问题，并由此提出建立人性化学生管理的策略，以供参考。
关键词：高校;学生;管理工作;人性化
随着我国高等教育的发展，大学规模逐渐扩大，传统的管理模式亟待改进，建立一个科学有效的学生管理机制在高校管理系统中的显得越来越重要。根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，到2020年，我国的高等教育毛入学率将会达到40%，在校学生人数也将突破3550万。高等教育的目的就是培养高等人才，培养人才就是以学生为中心，大学在校人数的增多带来的直接问题就是学生管理，探索高效的管理方式，不仅可以提高我国总体教学质量，还能促进高校教育的可持续发展。
1在高校实施人性化学生管理的重要性
人性化管理问题一直是管理的中心问题。大学生是我国发展和现代化建设的重要力量，提高高校学生的管理水平，以培养高素质的大学生是高等学校的目的，也是推进我国经济、文化等各方面建设的重要保障。但是当前高等院校的学生管理显然还存在许多问题，如果对这些问题置之不理，放任其发展，势必会阻碍高校学生自身素质的提高，不利于我国教育的可持续发展。
2高校学生人性化管理中存在的问题
学生管理是高校管理工作的重中之重，同时也是管理工作的难点。究其问题，主要有一下几点。首先是从学生角度来说。高校学生数量庞大，对象特性复杂。高校学生一般都是20岁左右的年轻人，这一时期的学生涉世未深，可塑性强，面对来自学校、家庭以及社会的压力时，容易产生心理压力，导致健康问题。现代社会的信息化发展等也影响了这一代年轻人的成长，网络的开放性和虚拟性对学生产生影响，也使一部分学生沉溺其中，导致学业荒废，严重的甚至导致犯罪。对于新一代的学生，传统的方式和手段很难对他们进行有效的管理，如果采用强制硬性管理，反而会影响学生管理的质量，激化矛盾。其次是以往传统的教育和管理方式存在弊端，理念落后，尚未得到改进。
过去“制度化”的管理方式，压制了学生的个性，使学生始终处于被动的监督看管之下，很难培养出具有创新思维和健全人格的新青年。当学生遇到问题的时候，传统的管理也偏向空洞的说教和辅导，使学生得不到有效的帮助，反而对学校管理工作产生反感。除此以外，现今采用的许多制度也都是千篇一律，遵循前人的路线或者直接引用制定。这样的制度脱离具体实情，在应用上也显得刻板。最后是管理者本身的素质有待提高。一些高校对管理者工作缺乏可行的管理和激励，导致管理者责任心缺乏，高校管理队伍中，许多管理人员同时关注自身科研教学以及高效管理，这导致他们花在管理上的时间和精力不够。有时候一个管理者同时面对整个年级的学生，与单独的学生个体缺乏交流和沟通。
3高校学生工作人性化管理的策略
这些管理问题的出现，常常是由于高校本身对管理工作并不重视，大部分高校的管理工作主要是立足于专业教育方面，在思想工作和行政管理上一带而过。固定的管理模式一旦建立，就不再反思和更改，没有考虑到学生的个性和差异。因此我们在高校管理中有必要强化人性化管理。所谓人性化管理就是把“人”，在高校就是“学生”作为管理的核心，旨在尊重和关心人，激发人的热情，满足人的需要和全面发展，总的来说就是“以人为本”，在高校和学生之间建立一种和谐而友善的关系，提高管理效率。具体来说，在学生管理中，高校应当将学生看作独立的有个性的人，关心学生的个人发展，平等公正的对待学生，充分理解学生，满足学生的基本需求，学生将成为高校一切管理工作的出发点和落脚点，为学生提供人性化的服务。首先明确高校管理中以人为本的理念，这是高校人性化管理的基础。
将学生作为管理中心，确定学生的主体地位，关心学生的生活和学习，理解学生的需求和个性。真心实意的为学生解决困难。学生来高校的主要目的是为了得到教育。因此管理和教育可以互相结合，管理的过程中，与学生的交流和互动也是一种教育。高校管理者可以教书育人为主，建立符合现实需求的管理制度，而不是照搬前任的规矩方案。其次从学生角度来讲，高校可引导学生进行自我管理。高校管理对象多而复杂，不可能逐一进行有效的管理，因此可以通过唤醒学生的自我主体意识进行管理，使学生在高校学习和生活中不断的自我反省和修正，使自己与学校要求的发展方向协调一致。
此时的学生不仅仅是管理的对象，也成为管理的主题。高校为了达到此目的，应当充分引导学生，为学生的自我管理创造条件，使学生能够在主观能动的自我管理中意识到自我存在的价值。具体来说有许多措施，比如让学生之间互相交流自我管理和教育的体会，互相学习，学会和他人分享与合作，产生满足感。然后高校的管理者还可以建立一套行之有效的人性化管理机制。以人为本的人性化管理机制是从学生本身的利益出发，以达到促进其发展的目的。高校学生管理所面对的对象是人，因此人性化显得尤为重要，这就要求高校要全面把握学生的心理特征，采取非强制的管理方式，充分调动大学生的自我管理积极型，把管理的规范制度和纪律等真正变成学生行为处事的习惯。具体而言，可以在管理过程中采取民主的科学的决策方式，关注学生的情感雪球，将管理同学生的自由、尊严、幸福等目标联系在一起，以人为本。
4结语
高效人性化管理就是以学生为本的管理方式。我国传统的高效管理方式存在一些问题，如强制学生服从既定规则，而当今学生管理则需要加入更多人文的关怀和措施，将学生管理同学生的人格特性等方面结合起来，建立新的管理机制，为学生发展提供更加自由和谐的环境。
参考文献:
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