如何解决哑巴英语的问题论文
当代,论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章,简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段,又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。以下是小编帮大家整理的如何解决哑巴英语的问题论文,仅供参考,欢迎大家阅读。
摘 要:现在,很大一部分考上名牌或者重点大学的同学说不出英语,或者说出来不像英语,这种哑巴英语现状太严重了。当然其原因主要是教学大纲、教材、课程安排、教学重点安排不妥造成的,而要解决哑巴英语这个问题,还需要社会、学校、教师及学生的共同努力。通过大家的合作,我们一定会走出阴霾,迎来英语教学的“艳阳天”。
关键词:
关键词:高考英语; 哑巴英语;考试大纲;课程安排
作为一名英语教师,我觉得最头疼、最无奈的是很多高中同学试卷成绩可以得优秀,而一张口就茫然不知所措。或者好不容易说出几句,结果问题百出。这完全就是学的哑巴英语,高分低能。这种哑巴英语的负面影响还是很大的。从中学阶段看,时间用了,但是没有达到实用的效果;从大学阶段看,特别是对于非英语专业的同学,继续在大学为四、六级考试搞题海战术,到出去找工作的时候,说不了几句英语就卡住了,这方面看严重影响了大家的前程;而且对于这部分同学,如果语音学得不标准的,可能会一辈子说“洋英语”。而这一现象十分普遍,原因何在呢?
第一、高中英语考试大纲中,只有听力和笔试,没有把口语作为硬性要求,所以学生平时的英语考试都是考听力和笔试。比如,2014重庆高考英语考试大纲考试范围以教育部制订的《课程标准》所规定的九年级结束时应达到的“五级目标”的基本要求作为考试范围。 听力、阅读题难度略有上升。其中单选15题,全是考查语法的,计15分;完型两篇,20题,计30分;阅读5篇,20题,计40分;写作两篇,计35分。正是这个指挥棒,学校、教师、家长及学生对于中学英语学习只在乎的是那张试卷上的得分,平时学习的内容更是针对这张试卷。
第二、高中英语课程安排中,没有专门的口语课。身在中国的学生没有说英语的氛围,学校也没有提供训练课,学生何以开口?比如,一般的中学是每天一堂英语课,而这节英语课都是拿来老师使劲的讲语法、课文,学生使劲的记笔记,然后做练习题。
第三、大多数中学一个班五、六十个学生,我市重点中学都是教室挤爆了的。在这种大班教学中不利于口语训练。口语训练必须是每个学生在课堂上都要张口 练,每个同学都要展示。而这种大班教学无法做到每个同学练习口语。
第四、教科书编排的理念存在问题。打开一本英语教科书,无论是人教版,还是外研社或者仁爱版,全是单词、语法、文章,老师跟着课本教,学生跟着课本学,最后就学会了做试卷。所以学生就总结出一条宝贵的经验:高考英语也是做题做出来的。
以上是造成学生学成哑巴英语的主要原因。现在全国都在试行教学改革,英语也是如此。而我认为高中英语教学要改变哑巴英语的现状,必须从以下几方面 着手。
第一、国家的高中英语考试大纲要重新调整。大纲中应明文规定口语作为必考内容,而且比重应该占据百分之四十到五十。要求学生无论是初升高,还是高中考大学都必须要考口语。考试口语也可以像如今听力考试那样给大家两次机会,取成绩最好的一次,这也减轻了学生的压力。只要这根指挥棒变了,学校、老师的教法、学生的学法绝对会发生翻天覆地的变化。
第二、减少高考试卷中完型、阅读、写作的题量和难度。这点改变我觉得应该学习BEC考试的出题形式。可能我们的高考难度和BEC初级差不多就比较合适了。而且要学习BEC的阅读材料选择都是很实用的,不要选择一些离生活较远的、高深的材料,让同学们单词都认识,但是不知道文章讲的什么内容,这完全是搞文字游戏。做这种材料的完形和阅读完全就和做奥数的感觉差不多,既然数学已经醒悟,英语为何沉睡不醒呢?
还有,我们的高考作文两篇都是让学生发挥想象写作,就像写汉语作文一样。我觉得不妥。我们可以一篇为应用文写作,一篇为话题作文。我们学英语的更多的是为了日常生活交流的需要,而不是要把每一个学英语的学生都培养为英语作家。而高考作为国家选拨人才的重要手段,其题型也应该为大多数同学设置。所以写一篇应用文是必须的。另一篇话题作文就是可以拉开距离的,为有文学功底的同学设计的。按照现在的写作考题进行,不仅学生考起来没多大兴趣,而且高中毕业了,大多数学生还不知道一些简单的英语应用文怎么写。
第三、课本重新改编,课本每个单元口语练习的内容也应该根据大纲的要求达到一半。或者使用专门的口语教材,每天增加一节口语课。这样一来,老师上课一半的时间在教口语,学生也一半的时间在学口语。经过反复练习,学生自然就容易脱口而出,学生就更有自信在更多的场合开口讲英语了。
第四、学校要开设专门的语音练习课,即包括48个音标,单词,句子的语调、停顿等的练习。有一部分同学高中毕业了,张口读单词还是稀奇古怪的,48个音标只有部分会读。这部分同学不仅不会说英语,而且张口还是乱说英语。作为英语教师看到这种情况情何以堪?所以,学习英语就如学普通话一样,要从一开始就加强音标练习,更正读音,然后才教同学拼读单词,练习语调。学生学好了语音。
拓展
英语学习中常见问题“哑巴英语”如何克服
1. 从简单易上手的口语材料练起
想要克服哑巴英语,首先要能开口。由于英语不是我们的母语,想要做到脱口而出是需要一定量的句型积累的。可以去买一本情景对话口语材料,多读多背,做到脑中有物,为之后的脱口做准备。需要注意的是,口语材料不要过难,关键在于实用,有些句子虽然简单,但是组成情景对话后是很好的学习资料,因为简单易于记忆,可以培养出语感,还能让初学者建立起学习的信心,同时不会耽误学习进度。背诵过难的口语材料会延误后期的陪练和实时对话,这样纠结于细枝末节反而本末倒置。
2. 找到高手陪练
陪练口语的对象一定要水平高出自己很多,这样一方面可以看到自己的不足,还可以得到及时的纠正。如果与自己英语水平差不多的人一起练口语,那么即使说错了也不一定被发现,由于两人的水平有限,提高的空间也不大,只能重复自己已知却难以学到未知的,耗费力气却收效甚微。
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