新课改中高中英语教师理念的转变及自身素质的提高论文
高中新课改自2007年秋全面展开，高中英语新教材具有与现实生活贴近、内容丰富、含量大的特点，它要求学生自主思考，教材中许多话题都与学生实际相联系，让学生有话可说。话题的设置具有时代性，注重国内外文化的传播，带领学生进入一种全新的境界。他对教师提出了更高的要求，需要教师更新教育理念，扩展自己的知识面，既要发扬传统教学中的教学优点，又要大胆改革探索新的教学模式。这次培训之后，笔者认为高中英语教师要脱胎换骨，把握好教材，改变教育理念，应做到以下几点转变：
首先，树立新的教育理念，不断提高自身专业素质。
高中英语教师要适应新课改的要求，树立以学生发展为本，突出学生主体地位，尊重学生个体差异的教育理念，重新认识高中英语课程的目标和定位，重视英语教学中的人文性因素，加强运用英语语言对青少年进行素质教育，既要满足学生心智与情感态度的发展需求，还要适应高中毕业生就业、升学与未来生存发展的需要，同时还要满足国家发展对人才培养的需求。
突出学生的主体地位是新课标所提倡的教学方式。教师要以全新的理论指导自己的教学，要根据本单元的话题设置学生能够使用所学的语言进行交流的情景，向学生提供自主学习的材料，帮助不同类型的学生制定英语学习的计划，对自主学习的结果给予合理的评价，要及时赞扬学生，关注每个学生身上的闪光点。
新课改要求高中英语教师不断更新知识结构，提高专业素质与能力，正视自己英语学习和教学的习惯和经验。在教学过程中运用师生互动及同事之间的相互听课、说课和研讨或校外观摩等方式，共同探讨交流教学成果，从而不断修正、调整自己的教学活动，提高自身专业素养。
其次，培养学生学习英语的兴趣，建立与学生平等和谐的师生关系。
教育家孔子说过：“知之者，不如乐之者，乐之者，不如好之者。”英语作为学生的第二语言，教师有责任激发和培养学生的兴趣。在教学活动中，教师要尽可能创造良好的学习氛围，让不同层次的学生都能够在学习中获得愉悦感、满足感和成就感。在教学过程中，教师应充分挖掘教材的趣味性，唤起学生和所授内容的情感共鸣，激发他们学习的兴趣。我在教授必修ⅠUnit 1 Friendship时，利用课件插图讲述友谊的重要性，播放中外友谊方面的歌曲。
在授必修3 Unit 3 The Million Pound Bank Note时，让他们观看英语版电影《百万英镑》，学生们看得津津有味，在课文的学习中对内容理解得很快，促进了本单元的学习。在教授必修4 Unit 3 A Taste of English Humour的Reading部分A Master of Nonverbal Humour时，给学生播放了电影《淘金记》，电影中卓别林的精彩表演赢得同学们的阵阵喝彩，学生们对英语版的外国文学作品产生了极大的兴趣。 新课程的本质定位为“交往”，要求教师和学生成为好朋友，教师要彻底放下架子，以商量的口吻﹑平等的态度与学生对话、沟通、合作，和学生共同探讨研究，成功地完成学习任务。教师常与学生交流，走进他们的内心世界，融入他们当中，成为他们的知己，这样在教学中就能更好地做到从实际出发，达到事半功倍的效果。
第三，拓展教材外延，开拓学生眼界。
每一个单元都有一个话题，仅凭单元里的阅读文，学生不可能掌握更多的知识。我们又是农村高中，学生没有条件经常上网，每授新单元时，我都会上网查阅大量的资料，补充本单元内容，利用名师优质课件和各种相关插图，使他们耳目一心，增长了他们的知识，开阔了他们的视野，培养了他们主动思考的精神。
在讲授知识时，我把握教材的重点和难点，深入研究教材的外延，借助丰富有趣的资料，引导学生把难以理解的语法系统化，难懂的句子简单化，枯燥的单词情景化，让学生感到英语不难学。在语法教学中，让学生自己观察句子的特征，感知其中的信息，自己总结其中的规律，对于学生想不到的再进行补充，最后精选一部分习题巩固所学内容，延伸教材。
第四，教后常进行反思，促进教学创新。
在授完每一节课时，对自身的教学行为进行反思，对出现的问题进行研究，对积累的经验进行总结，从而形成规律性的认识，促进自己以后的教学。在反思中养成力图创新、锐意进取的性格，敢于冲破妨碍改革的清规戒律，突破思维定势的困扰，培养求异思维的习惯，提高人无我有、人有我鲜的意识，形成自己独特的教学模式，使自己成长，使学生受益。
总之，新课改的理念是新的，个性是鲜明的。它要求教师做到改变理念，提高技能。在新课程英语课堂教学中，教师必须先要自己充电，要有先进的教育教学理念，随时调动学生的学习热情，让学生对每节英语课都怀着期待的心情；要重整教材，使教材适合自己学生的实际情况，从而最大限度地提高课堂效率；要成为学生的知心朋友，让学生在融洽和谐的环境中愉快成长；要多琢磨自己的教学模式，努力使自己成为新教材教学中的新秀。
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