关于英语学科建设论文
一、教学与教研
华师一英语学科教研活动是一大特色。常规的集体备课是老师们相互交流的时间，在这其中不乏有好的教学设计、新想法、新做法经过思想的碰撞被激发出来。通过这样的交流，整个团队的教学能力倍增，学生也因此受益无穷。“讲一听十”能有效的落实，需要老师对每节课有点评、有反思、有小结。所谓“听一讲十”是要求每一位老师，不论资历深浅，在每一个学期必须最少要讲一节公开课，听十节公开课，以达到互相学习，互相提高的目的。平时总是有老师抱怨我们学习其他老师的机会太少，没有外出参观学习的安排，其实我们身边就有很多先进的做法，自己也有不断上升的空间。
因此，“讲一听十”是我们每一个学期的教学教研的一个常态化活动。“以老带新”工程使全校老师成为一个和谐的整体。每一个青年老师必须要拜一个资深的老师为师，俗称“结对子”。老师对徒弟的备、教、改、导各环节全程跟踪。如，某一节课应采用什么方式导入，哪些应为重点，哪些应是难点，第二节课是以复习开始，还是以某个话题或故事开始，以什么形式收尾，都要经过精心的准备和研讨才可以上课。新老教师通过结对子互相学习，青年教师能很快成长，年长教师也可以从青年教师那里学到信息处理、云技术应用等新知识。同时，我们的教学教研也惠及远方。海南分校，深圳分校的老师来校研修，咸宁、恩施、浠水等地教师的跟班学习都收获良多。我本人及我组其他六位老师也被聘请为华中师大教育硕士校外导师，对华中师大的本科生、研究生的成长也做出了应有的贡献。英语组积极推行教学改革，构建适合每个学生发展的课程体系，探索激发每个学生学习潜能的教学方式，创造激励每个教师发展的教育机制。华师一的英语教学特别重视学生动力的激活，重视学生能力的培养。老师们都不是按部就班地讲课，而是想法设方地整合教材内容、调整教学内容、力求语料新颖。
每个老师都强调语言学习最重要的是跟语言充分地接触，包括进行广泛阅读、日常会话和适量写作等。华师一英语课堂从学生的需要出发，以提升学生的英语能力而不是单纯的应试成绩为目标。通过根据自己班级的特点开展课前十分钟活动（课前演讲、每日一歌等），学生们不仅增进了学习英语的兴趣和各方面的能力，而且还摸索出了自己学习英语的方法，锻炼口语、提升自信。以课题带动教学也是我们的特色。在我们英语教研组，课题研究参与的人多，研究的层面广，对教材、教法、学生等各方面都有探究，老中青年教师都有参加。
二、课堂之外
“学以致用”是我校英语校本课程开发和建设的目标。改革传统教学模式，为学生营造一个良好的英语学习氛围，培养学生敢于、善于开口说英语的习惯，在交往实践中激发学生学习英语的兴趣。为此，我们开展了丰富多彩的课外活动。
（1）丰富多彩的选修（戏剧表演选修、影视听说、英美通俗文化等）针对不同的学生。如，我们每年选派很多老师去国外交流，我们感到英语国家的人口语很特别，我们的选修课包括“英美怎么骂人，怎么吵架，怎么说上厕所，怎么赞美他人”等很受学生欢迎。很多学生在看英美大片时往往一知半解，但通过我们的影视听说课，学生的学英语的兴趣起来了，听说的水平提高了。我们将课本中的故事改编成戏剧，让选修班的同学进行表演，极大的改变了课文干巴巴甚至晦涩难懂的状态。
（2）每周定期的英语角活动、配音比赛、短剧表演、英语演讲、各班的“英语日”培养了学生的能力和自信。我校的外教比较多（每年超过十人），来校实习的大学生、研究生也很多，利用这些有利条件，我们开展了形式多样的课外活动。如：“英语日”就是让学生有一个能说敢说英语的机会，我们在班级、年级、全校开展“英语日”活动，即：在某一天同学之间只能用英语交流，不可以说中文。
（3）英语知识竞赛、书法比赛、英语杂志的编写丰富了学生的生活。结集出版的英语诗歌、报纸在校内外很有市场，我们定期出版了英语期刊Shoots等。种种活动使学生运用英语的能力得到了质的提高，他们普遍能用英语自如地表达自己的思想和情感。同时，在各种场合上表现得落落大方、彬彬有礼，这种卓尔不凡的表现源自于长期的训练有素和自信。我们追求的不是学生考得最好，而是学生的能力最强。因为我们始终明白语言的本质是什么。
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