初中英语学习的有效性
促进英语的有效教学和学生的有效学习,并不是一朝一夕的事情。它需要国家的支持,社会的宣传,教师的实施和学生的配合。
摘要:近几年来,新课改在英语教学中普及开来,而初中英语教学是学生学习英语的关键阶段,所以新课改要求初中生英语学习的有效性。有效教学,即教师在教学过程中,改进教学手段,尊重课堂规律,激发学生学习的主动性,营造一种活跃的课堂氛围。这个过程,体现了“以教师为主导,学生为主体”的教学理念,完美贯彻了初中英语新课改的课程理念,促进了学生的全面发展。
关键词:初中英语;有效教学;探究
在传统的芙语教学模式中,初中芙语采用“教师讲授法”,即教师经过备课,在课堂上带着学生学习单词、语法、句子,练习芙语阅读和写作,在考试之前布置背诵来应对考试。而为了更有效的学习英语,在新课改的要求下,需要教师改进教学方式,创新教学模式,优化课堂环境,促进学生高效率学习。本文通过分析研究以下三种有效教学的方式,希望为新课改初中芙语教学提供借鉴。
一、创新导入方式,活跃课堂氛围
一节完整的课堂,需要一个吸引学生注意力的导人方式。课堂导人的方式有很多种,有回忆导人法、情景再现法、音乐导人法、故事导人法等。教师选择一种恰当的导人方式,可以激发学生的兴趣,提升整个课堂的感染力,达到事半功倍的效果。例如,在讲初中英语(人教版初一英语下册)Uintolle:Callyou-playhtegiutar?的时候,教师在上课之前,在多媒体上罗列一系列的乐器的动态图片,让学生踊跃回答这些乐器的名称,并试着说出它的英文表达,同时播放英文电影《Augusturhs》的吉他演奏的片段,吸引学生的兴趣,这时候,学生们就会想象这节课老师要教会我们什么。
难道是吉他演奏?是音乐?是电影?在此期间,课堂氛围活跃了起来,学生都聚精会神的听课。教师进行课文内容就很轻松了。当然,guitar只是一个引人点,起激发学生兴趣的作用,接下来教师就讲解play+the+乐器、情态动词+v原、Calld=obe。bledo等知识点,学生学习也轻松,教师讲课也轻松。
二、施行“翻转课堂”,促进有效教学
在初中英语新课改背景下,“翻转课堂”这种新型的教学模式逐渐被引进来。所谓的“翻转课堂”,具体地说,就是重新调整课堂内外的时间,变传统的单调的“讲授”课为现在的“学生主动学习”课,进而转变课堂的讲授模式和学生学习方式,使学生成为课堂的主人。要想进行一堂完整的“翻转课”,必须要协调三个内容,也就是合理的网络环境、自觉的学生和充足的时间。
例如,在讲初中英语(人教版初一英语)Uintif:ve叭ydoyouilkeaPndas?的时候,在进行课程之前,给学生播放著名的电影《uKnguFaPnda》片段来吸引学生的兴趣,实现教学形式与教学内容的互动,联系学生们的想象力,使课本上的内容更加形象和生动。之后教师通过本视频引出所讲的题目,把学生分成几个小组,采用学生自主讨论的方式来完成课堂教学任务。学生重点讨论与课文内容相关的“kindof、hwynot=whydonotyou+v原、asynrbolof、cutdown’’等词组和特殊短语的用法,通过分析课文内容来自主完成,在下课之前,教师进行相应的补充来完善课堂内容。在整节课中,教师只是引路人,引导学生自主来学习,激发了学生的想象力和创造力,提升了课堂魅力。
三、理论联系实际,提升综合性学习能力
我们学习知识,是为了更好地为现实服务。《芙语课标》要求不断加强芙语和其他课程的联系,不断开展芙语综合性活动,提升学生的.学习能力,要求“书本学习与实践活动紧密结合”。例如,在讲初中英语(人教版初一英语上册)Uint。lle:肠odmoming这一课的时候,先用谚语“Agoodbegilllling15halfofSuc-cess.”来导人课堂,吸引学生兴趣。
由于本课的教学目的是教会学生如何和别人打招呼,所以首先,先让学生听录音并跟读,之后两人一组,编新对话。最后观察并思考,见面时用什么方式去问候别人,被问候人一般怎么回答,最后进行课堂练习。在这整堂课中,一方面要学会用芙语怎么去问候别人,另一方面,把这种理论知识用于实践当中,学会在生活和学习中怎么用友好的方式和别人打招呼,提高整体的个人素养。促进英语的有效教学和学生的有效学习,并不是一朝一夕的事情。
它需要国家的支持,社会的宣传,教师的实施和学生的配合。在整个过程中,教师不断创新芙语课程导人方式,吸引学生的注意力,营造和谐的课堂氛围,激发学生的想象力,促进有效教学;实施新颖的“翻转课堂”模式,合理利用网络资源,激发学生的主动性,同时给予学生充足的课余时间,促进英语新课程改革的实施;在芙语学习过程中,注重理论联系实际,把所学的知识转化为实际行动。总之,贯彻新课改的芙语教学理念,在快乐中学习英语。
参考文献:
l[]孟营.新课程背景下初中英语有效教学研究「D].吉林:东北师范大学,200803.
2[]黄艳云.初中英语有效阅读教学探析「D].武汉:华中师范大学`200905.
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