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高校英语教育的文化教学途径思考
学校培养的符合社会发展需要的高素质人才，英语教学中的文化教育不仅仅是教师与学生的任务，也是学校的任务。
摘要：英语作为全球使用最为广泛与便捷的语言之一，有着其独特的地位，不管是在国际交流还是语言沟通上都具有重要意义。因此，加强对我国高校英语教学的创新发展与变革，对于培养专业型高素质英语人才具有重要作用。而新课改中对英语学习的调整也可以看出，英语学习不能仅仅局限在单词、语法、句式的学习，更不应只追求成绩上的突出，而是要关注英语语言文化，不断探索中外文化的异同，在不断分析与比较中总结经验。本文即针对高校英语中的文化因素的教育意义，探索适合我国高校英语教学的新途径。
关键词：高校英语;文化教育;教学途径
中国传统文化博大精深、源远流长，而我国在历史发展的不断探索下，对于外来文化也一向坚持取其精华、去其糟粕的态度，借鉴借鉴外来文化中的符合本国发展的优秀文化化为己用。这也使我国与其他国家之间具有良好的文化交流与互动，既能有选择性的学习到西方优秀文化，也能使中华文化得以流传，被广泛关注。目前，我国高校英语也在进行不断的改革与实践，但是文化教学上还是存在诸多缺漏，影响着英语教育的发展。本文即针对相关问题进行深入研究，寻找高校文化教学途径的新方法，希望起到有益的借鉴作用。
1高校英语文化教育的必要性
文化作为一种精神力量，能够在人们认识社会和改造社会中产生深刻的影响，而且能够改变人的行为方式和精神世界。因此，加强对高校大学生的文化教育将对他们的成长与发展起到重大的积极作用，不但能开拓学生的视野，完善知识结构，而且能在不断的潜移默化中增强他们的精神力量，形成高尚的道德修养。高校英语教育应当充分利用英语教材提供的信息资源，其中蕴藏着丰富的西方优秀文化与知识，但我国的很多高校并没有充分利用这一有利资源，在英语教学中文化教育所占比重很小，且很多教师的教学方式传统单一，枯燥乏味，对于新时代下个性张扬的大学生来说并不适用。长此以往，学生学习英语的积极性不断消减，教师也没有及时作出调整，英语文化知识的学习则更加无望。
面对竞争日益激烈的国际社会，综合国力的竞争不止体现在经济、政治上，文化作为一种软实力也发挥着极大作用。英语教学要明确目标，也要正确理解教材的真正含义，它不只是学习教材，它更是传播西方语言文化、社会文化的载体，因此，最大程度的利用教材，挖掘其内在思想，培养学生的探索兴趣从而增强英语学习的积极性与主动性，这也将更加深化他们对西方文化的理解，有助于其英语语言的学习。
2高校英语文化教育所存在的问题
2.1教学方法不当
传统英语教学中，教师相当重视学生的成绩与课堂表现，教学内容也较多的偏重对学生听说读写的练习，基础知识与技能成为评论学生英语水平高低的唯一标准。因此，单词、语法、交际就成了课堂重点，而文化教学并没有体现在教学之中。另外，教师没有让学生充分发挥其主体作用，高高在上，师生缺乏沟通与互动，也使课堂过于枯燥，单调。可见，传统英语教学方式并不利于英语文化教育的进行，更不利于学生对英语的消化与吸收。
2.2学生学习观念
片面受应试教育与传统教学方式影响，学生也以成绩论“英雄”，学习时目的性过强，不是为了考级就是为了就业，或者高薪职位，并不把英语的学习作为提升自己文化素养与内涵的方式，这种片面的理解并不利于语言的学习，也不利于中华文明的传播与发展。
3英语文化教育的途径
3.1教师转变教学方式
教师应及时调整教学方式，不断提高文化教育在在课堂教中的分量并自然融入，让学生在充分了解文化背景与方向的基础上学习英语知识。教师可以充分利用便利的教学资源，教材、多媒体等让学生参与课程的制作，搜集与所学课程相关的文化并提出意见建议。另外，在教学过程中，教师要摆正位置，融入学生之中，与他们沟通、交流在英语学习上的困难，增加信任感，这将很大程度上增强英语课堂教学效果，在主动积极了解英语文化知识同时，也能巩固他们的基础知识，发现不足，从而更有动力的继续学习更多的内容。
除此之外，教师要培养学生的学习兴趣，向他们推荐一些优美又有意义的诗歌、电影等，像《十四行诗》、《西风颂》、《云雀颂》等都是值得阅读欣赏的优秀作品，教师可以让他们由开始的阅读到尝试翻译，以增强英语学习的趣味性，提高文学素养。同理，也可以让学生选取自己喜爱的古诗词、文章等翻译成英文，这能在培养学生的文化自豪感与认同感的同时，提高翻译能力，传播中国文化，实现中西合璧的的最佳效果。
3.2教师应加强学生英语文学作品的赏析训练
高校教学资源丰富，资料众多，为教师的教学与学生的学习都提供了极大的便利。因此，教师应充分利用，引导学生规划一个适合自己的英语文学作品阅读计划，将图书馆中有中英文对照的经典文化典籍或相关读物都作为阅读对象，日积月累，在不断增加阅读量与提高理解能力的基础上，体会英语带给自己的乐趣，或者再在课堂上交流阅读心得的方式表达自己的感想，也能提高他们的表达能力和交际能力。
3.3学校应定期开展英语文化活动
学校培养的符合社会发展需要的高素质人才，英语教学中的文化教育不仅仅是教师与学生的任务，也是学校的任务。为此，高校应当积极营造良好的英语文化学习氛围，提供给学生各种英语文化活动平台，让他们有机会，有空间参与其中。比如，英语演讲比赛、英语文化兴趣社团、话剧表演等等形式都可以极大锻炼学生的英语能力，使他们在中英文的切换与练习中也弘扬了中华文化。
高校大力推行英语文化教育理念并举行多种形式的文化活动将大大提高学生参与的积极性，增强社交能力，深化对英语语言的全方面理解，可谓一举多得。高校教育是我国人才培养的重要阶段，为社会提供着各种类型的专业化人才，为我国今后的发展与民族的伟大复兴提供着源源不断的资源，重视高校英语文化教育，从改变学生自我意识开始，转变教师教学方式，提供优质英语文化作品，并鼓励他们积极参与学校倡导的英语文化活动中，使我国英语教育走上一个新的发展阶段。
参考文献
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[2]范莉.文化自觉时代高校英语教育中的中国文化素养[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版).2016(05)
[3]梁九梅.文化差异教育在英语教学中的重要性[J].学周刊.2016(24)
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