- 相关推荐
大学英语教学改革研究
针对学生在自我能力成长的培养作用，对于不同的学习方法与层面进行分析后，可根据学生对形象能力以及激发的自主试探性完善学习模式等，可更进一步的完善对培养师生在自身能力上的培养。以下是小编J.L为大家分享的2017年关于大学英语教学改革之论文范文。
【摘要】伴随着经济全球化多元化时代的不断发展，世界语言的交流问题，已经成为了主流，如何应用当下的国际交流语言进行文化交际，则成为当下的一大热门问题。而如何实现对大学英语教学改革研究的实际性调整，以此来完成对工作与社会交际能力上的培养。本文从大学英语教学改革中对就业导向问题进行简要分析。
【关键词】就业导向;大学英语;教学改革
教育部针对大学教育的改革金蛇中，对于大学生学习目标以及英语综合能力的应用教育，当下的任务，就在于对听说能量方面，只有在这两方面能够更好的保障其基本的书面信息执行，才能够更好的满足对工作上的需求应用。针对大学英语在教育模式以及现实意义上的教育改革，可结合如下的表达形式，实现对整体的现实意义调整。
一、以就业为导向的教育模式应用分析
在传统的大学教育中，为满足对后续的教育模式执行，在进行相应的教学的课题表达上，就可以结合相应的教育课程，实现对课程讲解上的课题调整。而对于大学教学模式的诉求形式，实现对课题教育的效果以及标志的执行标度，减少因学生听不懂，而导致的教师思想负担。
针对翻译的课文教育形式，可结合对机械思路层面的教师教育执行，并通过相应的语言实践执行。在进行相应的传统模式教学中，由于主要针对的是毕业的考核而进行的执行调整，这样就导致了诸多的教育问题出现，在真大程度上，影响到了教学目的上的执行策略问题，这一形式对于社会的发展等，都会产生一定的不良影响。
但是，在以就业为导向的教育模式下，为实现对不同教育形式上的执行教育调节，可结合社会的发展和实际运用要求来实现对整体教学任务的全面推进。而相比较传统教学模式，课堂的教学模式，已经无法满足学生的对知识的需求，那么通过相应的课标指导执行，且通过相应的课标指导执行，这对于英语教学的模式等，都能够极大的满足学生对多种教学过程在执行教学规律上的有效调整，其主动性的发挥作用，对于不同的测定分析等，都会产生极大的教育促进。
二、理论依据指导
从就业导向的模式来分析，这一形式的教学模式，对于今后的大学英语教学来说，能够更好的满足对基本教学需求的素质提升，并更好的满足对学生的创新精神培养，依据相应的实践能力，保证对特殊作用效益上的执行调节，并根据语言的规律来保证对大学英语课程在执行实训教学模式的课程讲解分析。
对于课程课题的讲解，从现有的学生理论强调模式，并分析学生对于中心认知的自我主体提升，并依照相应的知识意义以及主动构建，实现对教师对学生意义的构建调整，达到一个更好的促进作用。从对基础教育要求的构建主义力度上，保证对自主学习在立场和教学层次的综合性分析，并突破对各环境在信息资源在教育指导的书籍影像课程提升，从基本的教学信息，实现对不同理论的执行。
在学习的场景上，需要更多的注意情境教育模式，并结合学生的个人能力，保证对社会文化注意的背景意境提升，从实际的情境下完成对学习和利用资源上的知识结构调整，并为同化教学提供基础的教育理论支持。从学生的个人实际能力出发，为其教育提供教学模式的全面保障调整。对于网络技术的发展执行等，需要从学生的自主学习体验上，为学生提供更好的教育保障。
三、就业导向的教育模式展望
随着全球经济的不断推进，在进行现代的网络化教学框架执行上，为满足对教学资源在教学要求上的教育提供支持，并促进对网络英语教学格式在制度上的发展。而应用网络技术，实现对高等教育的应用力强化，就能够更好的实现对网络技术的执行发展，其英语的学习供应理想，对于知识的工具与促进学习效率提升，并依据学生在英语应用能力的基础执行，是保证对英语应用能力在基础知识上的执行调节。
从当下的教学模式来看，不同的教学框架对大学英语的教学体现等，都能够更为有效的教学体系，而针对于理念的执行教育来看，在理论上，为满足对UI教学技术的层面分析，即可结合如下几点来进行教学模式的执行分析。首先，从课堂教育技术的层面来看，学生对于学习的主体以及操作作用等，可更好的满足在对学生在学习技术层面的执行教育提升，并依据相应的活动力结构实现在创意学习的场所上，保证学习的对知识的自我认知。
其次，针对多媒体的使用问题，可通过声图并貌的结合形式，为相应的生成学习模式，为其学习的活动，提供渠道保障，并依照其提供的形象渠道，完善对信息内容的改进。在这个过程中，对于教育执行的信息能力提升上，可结合相应的自主试探性分析，完成对学习的执行教育，并以此来改进对师生在学习互动写作能力上的培养。
然后，针对学生在自我能力成长的培养作用，对于不同的学习方法与层面进行分析后，可根据学生对形象能力以及激发的自主试探性完善学习模式等，可更进一步的完善对培养师生在自身能力上的培养。最后，通过课堂能力的相互转化，可结合师生之间的相互协调作用，为其课堂时间提供相应的保障，并依据其英语教学的模式以及理念，完成对个体体现的就业导向以及大学英语教学模式的理解，并通过课题的执行，从而实现对多媒体网络教学化的执行调节，为教育提供安全保障。
四、结语
针对于现有的教学模式来看，应用就业导向作为根本，并结合信息技术进行大学英语教学改革，能够更好的满足对基本的现代化教学模式建设。
参考文献：
[1]陈昌学.就业导向下高职院校大学英语应用文写作教学改革探究[J].湖北广播电视大学学报,2012,32(5):26-27.
[2]于燕,刘小兵.就业导向的两年制高职大学英语教学改革探讨[J].现代企业教育,2010,(2):70-71.
【大学英语教学改革研究】相关文章：
高校大学英语教学改革初探06-07
大学英语听力教学研究05-28
中学体育田径课程教学改革的策略研究08-13
谈大学英语口语测试理论框架的研究08-16
论述高校音乐教育专业舞蹈课程教学改革研究08-24
谈谈高校音乐教育专业声乐课教学改革研究05-31
大学英语教学存在的问题和对策的研究论文05-01
以就业为导向的高职英语教学改革08-24
试谈基于建构主义理论的大学英语教学改革06-14