关于职业院校校园文化探析的论文
一、运用历史文化名人熏陶学生
地域文化中的历史文化名人对职业院校学生的道德成长具有重要影响。历史文化名人是在一定的地域历史文化背景下，在某一学科、领域、行业有过重大贡献或德、行得到社会和历史承认的地方性知名人物。地域历史文化名人是地域文化的精神代表，是地域文化的传承精英和创造者。历史文化名人对职业院校文化建设具有引领性。地域历史名人文化的情操、品德、人格、才学及其成长的历程、轶事等均能给予职业院校学生心灵以震撼，容易产生共鸣与影响。昆山的历史文化名人有顾炎武、朱伯庐、归有光等。顾炎武（1613—1682），著名思想家、史学家、语言学家，号亭林，昆山千灯人，名言有：“天下兴亡，匹夫有责。”朱伯庐（1627—1698），名用纯，字致一，昆山玉山人，著有《治家格言》，世称《朱子家训》，意在劝人要勤俭持家安分守己。如其中一联内容为：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”归有光（1506—1571），散文家，字熙甫，号震川，昆山玉山人，名言有：“天下之事，因循则无一事可为；奋然为之，亦未必难。”这些名人的德行都值得后人学习。在校园内设置文化墙，悬挂这些地域历史文化名人的言行，教育学生要胸怀大志、节约资源、变革图强，均与当代主流价值观吻合。地方文化的特色教育，名人榜样的引领，文化的魅力，无声地潜入学生的心灵。见贤思齐，他们无愧为学生成长的旗帜、标杆、导向和楷模，促进学生自我教育和成长。
二、借助地方曲艺文化熏陶学生
地域乡土文化是民族文化的重要构成元素，培养职业院校学生的乡土情结和浓浓爱乡情怀也是培养职业院校学生热爱祖国，具有民族精神的基础。要引导职业院校学生熟悉乡土文化，熟悉自己生活的这块土地上发生过的历史变迁。地方曲艺是地方历史文化传承的一个极好载体。昆曲，原名“昆山腔”，在元末明初之际（14世纪中叶）即产生于江苏昆山（属太仓州）一带，清代以来被称为“昆曲”，现又被称为“昆剧”，在2001年被联合国教科文组织列为“人类口述和非物质遗产代表作”。昆曲表演的最大特点是抒情性强，动作细腻，歌唱与舞蹈结合巧妙。在昆山锦溪，还有宣卷，原名宣讲宝卷，后称宣卷，始于宋元时期，是继承唐代佛教“讲经说法”的传统而产生的一种新的说唱形式，其演唱的文本就是宣卷，演唱可用官话，也可用苏白即吴语，或其他方言。学习和表演昆曲、宣卷等地方文化艺术，能极大地促进校园文化建设，使得校园文化富有生命力，变得鲜活起来。
三、通过昆山“三宝”文化熏陶学生
环境文化是职业院校文化中外显的部分。学校环境文化就是如何促使校园环境建设与学生的生活相联系，让学生能从学校的环境文化中找到“家”的感觉，增强对学校、班级以及对自己当下生活的归属感、认同感和幸福感。昆山有“三宝”：昆石、琼花、并蒂莲。昆石产于昆山市马鞍山，玲珑剔透，千姿百态，晶莹如玉，昆石又称为“巧石”，历来被视为艺术欣赏品，昆石与太湖石、雨花石并称为“江苏三大名石”。琼花是我国古老的珍异花卉，又名木绣球、聚八仙花、蝴蝶花，忍冬科落叶或半常绿灌木，4、5月间开花，花大如盘，洁白如玉，琼花以叶茂花繁、洁白无瑕扬名天下。并蒂莲又名“千蕊莲”，叶小，不结莲蓬，纯属观赏植物，是荷花中的一个变种，属荷花中的千瓣莲类，它一茎产生两花，花各有蒂，蒂在花茎上连在一起，所以也有人称它为并蕚莲，是花中珍品。在校园内设置昆石景观，种植琼花、并蒂莲，能唤起职业院校学生从内心深处感受到家乡的美好，唤起他们对家乡无比热爱的情感。
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