高校英语教学中的文化导入管窥教育论文

高校英语教学中的文化导入管窥教育论文

　　高校英语作为一门语言课程,对它的学习不仅要从内容掌握上来把握,更要注重它的实际应用,即运用语言交流的能力。语言交流除了正确运用语言外,还需要了解其文化,灵活处理文化差异。因此,教师在教授英语这门语言的过程中,还应适当导入文化知识,让学生了解别国文化,吸收其精华,提高学生文化素养。

　　1 高校英语教学中文化导入的重要性

　　语言与文化相互联系、不可分割。作为文化的重要组成部分,语言是文化的传承载体,同时又受到文化的影响和制约。不同民族使用各自的语言进行人际交流,不同民族的文化特征、发展历程也表达在各自的语言上。语言暗含了这个民族的历史、文化背景,人民的生活、思维、观念。

　　高校的英语教学,其目的是让学生更好地掌握词汇、语句及语篇结构,使学生能够将英语运用到实际,阅读英语书籍、文献,应用英语编辑论文及进行学术研究。再者,在高校进行的英语学习还应使学生能够去除语言障碍,了解外国文化,提高交际能力。了解其文化是进行交流的首要条件,文化不同导致风俗习惯不同,顺利、有效的交流需要深入了解对方文化,和谐地融入到别国文化,以免产生矛盾、冲突。随着国际交流不断增多,跨国交流越来越多,也越来越重要。在国际交流中,不仅要弘扬本国文化,还要学习国外文化。因此,我们要增强自身知识结构,学习外国文化,准确把握英语这门语言,以保证合适的跨文化交流,培养跨世界的文化人才。

　　在传统的英语教学中,教师在教授过程中只是对所要学习内容的背景知识进行简要介绍,没有综合性的文化知识的介绍,这种模式往往缺乏对文化知识的学习,导致学生在学习英语的过程中缺乏主动性,更没有计划性和系统性,学生不会对知识进行主动地探求。殊不知若将文化学习作为英语教学的一部分,会激发学生的学习积极性,加快学生的学习进度,降低学生的学习难度,使学生对英语的掌握更加全面、运用更加到位。

　　2 高校英语教学中文化导入的途径

　　2.1 课堂教学中进行文化导入

　　课堂教学是学生学习知识的主要途径,教师应让学生更加高效地在课堂上学习英语知识。这包括对英语文化知识和交际的学习。在课堂教学过程中,教师可以根据所要教授内容,结合文章内容导入文化知识。教师可以利用现代化手段——多媒体,通过网络实现资源共享,生动、形象地让学生了解以英语作为母语的国家的文化。教师还可以将西方地理、历史、文化、人们的价值观等引入教学,让学生对东西方文化进行比较后了解西方的习俗、文化、礼仪等。在课堂上还可以采取让学生发挥其主体地位的方法,如学生可以自由选择其感兴趣的话题进行探讨,对大家都感兴趣的资料,可以采用表演的形式表现出来,学生扮演不同的角色,融入到文化角色,在模仿中更深刻感受到外国文化及其语言。

　　使用外籍教师教学,更能有效地将文化引入英语教学中。外籍教师了解其本国文化,能够更好地诠释其国家文化,并且在语言交流方面给学生创造了一个良好的环境。文化的差异使得沟通中有一些值得注意的问题,不同国家文化对相同语言或是肢体语言的理解有所不同,学生与外籍教师多接触,相互交流、学习,是增加对西方文化理解,提高沟通技巧的有效方法。

　　在高校英语教学中,教学用教材内容丰富,同时也有一定的难度。在遇到一些往往涉及到人文地理与自然地理的高难度词汇时,若没有必要的背景知识介绍,即使有译文学生也很难理解其中的涵义。这时,教师就应该对涉及到的具体文化进行讲解,使学生能更好地理解其背景及文章内容,还可以提升以及扩充学生的英语语言知识。在背景文化的介绍中,加深学生对英语文化的理解,提高学生的学习兴趣,提高交流能力。

　　2.2 阅读过程中获得文化信息

　　课外阅读也是学习英语的重要方法。教师要引导学生阅读,找出适合该阶段学生阅读的书籍及文章,作为阅读参考供学生选择。这些阅读材料符合学生的认知能力、学习情况、学生可以根据自己的兴趣爱好选择合适自己的阅读材料。教师可以针对不同年级、不同学习程度的学生提供不同的阅读参考资料,如低年级可以选择简易读物或中英文互译读本,由于文学与文化密不可分,还应建议学生多选择一些文学作品,所有选择的读物应生词较少、通俗易懂,使学生在可以理解的范围内有趣味地阅读。高年级的学生就可以选择一些难度稍大的读物,使他们将英语学习过程中积累的词汇及语法进行回顾及复习,如有一定词汇量的报纸、杂志、小说等。使学生在阅读的过程中学习、复习单词、语法,增加学习英语的兴趣,对英语学习更有信心。

　　2.3 课外活动中融入文化信息

　　在学习课堂知识,进行课外阅读之外,学校还可以举办多种专题讲座、考试英语社团、设立英语角,把死板的文字变为生动的、有情感的语言,增多学生与外教交流的机会,切实感受外国文化,引导学生将英语语言应用于生活。激发学生的兴趣,提高学生的学习主动性。使学生能够主动搜集、学习外国文化,拓宽知识面。还可以鼓励学生与外国友人通信,组织学生参加英语演讲、,观看英文电影,收听英文广播等。接触真实英语语言场景,积累用于文化知识及交流经验,提高英语学习效率。

　　3 结束语

　　语言与文化相互依存,高校英语教学与社会需要密切相关,高校教学是增长学生见识、提高学生所学知识实用能力的阶段。将文化信息导入高校英语教学是学生学习英语的需要,也是社会对培养高素质人才的需要。高校英语教育要将文化导入,才能让学生真正了解英语、更深刻地学习和把握英语,更好地在实际中应用英语。

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