浅谈中国篆刻艺术探究论文
篆刻是我国特有的传统文化，经过千百年的发展，已被赋予了丰富的文化内涵，成为中华传统文化精神的符号和象征。篆刻融万千气象于方寸之间，为历代文人墨客所钟爱。它以其特殊的表现形式和独特的精神气韵，在世界艺术史上独领风骚，是世界上独有的文字艺术形式，是东方文化的瑰宝，是中华民族的国粹。
1 开展篆刻艺术活动蕴含的教育理念
近几年来，乘着全面推行素质教育的东风，各地积极响应新课标号召，大力弘扬传统文化，营建墨香校园，为了让学生更加深入地认识篆刻艺术，传承中华传统文化，故将篆刻艺术纳入校本课程，目的是希望能让更多的学生感悟了解篆刻艺术，更希望我们的篆刻艺术能发扬光大。
篆刻教学目的是让学生通过接触篆刻，感受中国文化艺术之美，领悟民族传统文化之蕴，从而进一步推进教育现代化，深化教育改革。通过篆刻这一独特的形式，不仅能帮助学生提高书写能力，了解其在世界艺术领域里所具有的特有魅力，从而热爱、继承发扬中华文化，还能培养学生认真负责、专心致志、锲而不舍的精神，更能促进学生德、智、体、美和谐发展。
2 推广篆刻艺术活动具体的工作举措
2.1 课前准备，与同行交流备课：教师课下准备工具，参考图书、多媒体等资料，了解掌握篆刻的基础知识，并与有经验的篆刻老师学习，创作几方印章。
2.2 课堂教学，与学生共同学习
(1)创设情境，从学生身边所熟悉的题材入手，吸引学生注意力，引出印章。
(2)带学生欣赏体验印章作品。通过提问题，学生讨论，归纳总结篆刻的基础理论知识;
(3)展示不同种类风格的印章，给出议题：印章之美，美在哪里?学生分组讨论。
(4)师生互动，结合所学知识鉴赏篆刻大家的作品。
(5)多媒体展示工具材料，附简单介绍。播放微视频，激发学生动手制作的欲望。
(6)教师现场演示白文印的创作，学生总结刻印步骤。
(7)鼓励学生大胆创作，总结评价学生作品，多以鼓励学生为主，并让学生谈谈对自己作品的感受，激发学生学习篆刻的兴趣;
(8)拓展学习。让学生课下尝试用不同材料进行创作。
2.3 课下总结反思，与学生交流感想：本活动通过新奇材料的展示吸引学生对印章的关注入手，到小组讨论印章之美，再到欣赏篆刻大家作品中形式美、意境美的表达层层深入，逐步让学生感受到篆刻艺术的魅力所在。学生特别喜爱综合实践活动，在课堂上他们情绪高涨，思维活跃，积极参与，用他们稚嫩的手创作出了一枚枚精致的红色印章，刻出了他们的爱好，刻出了他们的心情……
在本活动的实施过程中，也存在着一些问题和不足。首先，学生对印文的书写以及结构布局比较疑惑、不解，以后要多结合学生实际特点，从多角度启发学生的思维，要形象、直观的给学生讲解篆刻的章法布局，使学生能够深刻的认识并掌握。其次，关于篆书的内涵，学生的理解还不够。要让学生从写自己的篆书名字入手，了解篆书特点，感悟篆书的魅力，从而增加学习的兴趣。
3 开设篆刻课程取得的初步成效
在篆刻教学中，一方面要强调学生认真学习传统技艺，另一方面更要强调学生的学习自主性。在整个教学中，适当的引导学生，把篆刻的方法方式以及基本步骤介绍给他们，而在实践和创作环节由他们去研究、去探讨直至完成。从最后学生的创作作品来看，学生不仅掌握了篆刻的学习方法和认识到篆刻的基本特征，而且学会了运用知识去解决问题，这才是教学根本目的.。
在推动篆刻实践活动实施的过程中，要一直秉承这样一个原则：篆刻不仅仅是让学生学会刻字，而重在通过篆刻教育引领学生领略祖国传统文化的意蕴，培养学生的爱国情感。篆刻艺术的学习常会遇到种种困难和失败，有时因一刀错误就会前功尽弃，有时因石质太硬，刻刀会划伤手或是将手磨出水泡等，教师相机进行思想教育，培养学生锲而不舍的高尚品德与百折不挠的意志力;指导学生拟定刻印内容时，注意强调印文内容的思想性。引导他们将一些好的诗文警句入印，从而培养学生的爱国之情，树立民族自尊心和自信心。
如今，篆刻这门传统艺术已经走进校园，并在如火如荼的进行着。为让中华民族这株艺术奇葩重放异彩，期冀篆刻艺术之花在校园里盛放，酷爱篆刻的本人将继续努力，克服各种困难，丰富自身的专业技能，吸引越来越多的学生参与到篆刻实践活动中来，让篆刻这一古老艺术在稚嫩的学生手中传承、发展，焕发出别样的生命力。
结语
从西方艺术传入我们国家，到当今社会高新科技的发展和设计行业兴起，人们逐渐忽视了传统文化的传承，像陕西的剪纸，徽州的木雕，都出现了后继无人的尴尬局面。所以我们要将自己本民族的艺术文化串联下去，要不断地去发掘篆刻艺术中耐人寻味的文化内涵和独特的意蕴，去关注传统文化的深邃幽远，去追求和探索别样的艺术品位。只有这样，我们的篆刻艺术才不致于在国际文化交流的大潮中被同化。
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