探讨临床护理与高职院校校园文化对接
导语：临床护理文化与护理高职院校校园文化对接是教育行业和临床护理建设的深层次合作，其建设任重而道远。
摘要：深入护理院校与临床护理之间的合作，必须重视临床护理文化与护理高职院校校园文化的对接。此对接一方面是对护理校园文化的激励和渗透，另一方面是对临床护理文化的辐射和促进，同时对于整体提升医疗护理行业的职业行为习惯、职业规范、职业氛围、职业精神有重要的引领和导向作用，而且进一步提高广大人民群众对护理人员的信任、对医疗卫生服务的认可和依赖。
关键词：护理文化;高职院校;文化对接;校园文化
在当今全球合作与共赢框架下，为争得一席之地，赢得一席优势，国家提出了“文化强国”的重大战略部署。国家建设要靠文化，一个行业建设更要靠文化，在现今的高职护理教育中开展与临床护理之间的合作不能再仅仅局限于泛泛的实习和见习，应该是深层次的文化对接。临床护理文化与护理高职院校校园文化对接不仅使高职护理院校和临床护理双方获益，对整个医疗护理行业均有重大的规范和导向作用。
1对高职护理院校文化的激励和渗透作用
1.1文化成就了高职护理院校建设的优势
1.1.1充实高职护理院校内涵建设
高职护理院校内涵建设包括顶层设计、专业、师资队伍、课程、评价标准、培养模式、实训环境等进行内容、途径、结构等的深层次建设的过程，也是一个“系统”的过程。而这个过程需要一个精气神，需要建设的信念和灵魂，而临床护理与院校的文化对接赋予了它底蕴和价值。护理院校的建设既是各方面全面建设，又是针对性建设，更是文化引领的建设。建设需要层次，最底层是基础内容全面覆盖，第二层是基础内容的精细化转型，再到第三层与基础内容匹配的文化的建设。文化建设是最高层次的建设，但同样也贯穿于护理院校内涵建设的每一层、每一阶段，因每一阶段都有不同的文化要求和文化规格，直到最高层关于人的价值、意义的思考。文化引领的高职护理院校建设充满了文化建设的内涵。
1.1.2提高高职护理院校核心竞争力
高职护理院校在高等教育建设中，在职业教育建设中，在护理职业教育建设中要想拔得头筹、办出特色、赢得声誉和肯定，必须有两把刷子，即要有自己的亮点和优势。这种优势和特色除了最基本的基础建设中探寻和摸索一些适合职业院校、适合护理专业的特色化的途径和方法外，这是高职护理院校具备竞争力的前提，更重要的是应该有教育所赋予的和给予学生的升华的人性、情感和价值的教育，有了这种升华才使高职护理院校的办学具有了核心竞争力。高水平的高职护理院校真正比的是教育赋予的文化的价值。因为文化所蕴含的价值、态度、人文、理性、素养等既是教育的源泉，也是教育的落脚点。
1.1.3成就高职护理院校名片和品牌
高职护理院校的办学应是持续性的，不是某一时期、某一形式、某一条件下的昙花一现。不是短暂的特色化建设热潮，应是永葆它的青春与活力。高职护理院校建设应始终与临床护理对接，对接临床的新知识、新技能和新方法。但若想真正成为“常青藤”，更应该对接核心的文化，当然文化也会随着时代的发展而呈现不同的特点和特色，也正基于文化动态变化，高职护理院校才能永远前进。而这无疑会成就高职护理院校建设的一份无形的名片，打造出自身的品牌。
1.2为高职护理院校文化建设指明了方向
文化成就了高职护理院校建设优势，但是职业院校办学特点和所达到的人才培养目标，决定了这种文化的品牌的打造不是泛泛的“大”人文精神的熏陶，应有明显的“职业”符号，通过“职业”的传承和渗透，最终达到文化的最高境界。所以，高职护理院校文化的建设既是“职业化”内容的文化，又是“职业化”途径的文化。因此高职护理院校必须与临床护理文化充分对接，这是高职护理院校文化建设的方向。
1.3对高职护理院校现有文化的激励和渗透有对接就会有借鉴和磨合，优秀的临床护理文化对高职护理院校是激励和刺激。在护理文化中，学校教育和临床护理实践在传授和传承护理文化方面发挥着不同的作用。学校教育是传授和熏陶，临床护理是实践和验证。临床检验和改良后的护理文化一方面指导着高职护理教育，形成高职护理校园特有文化符号;另一方面激励着高职护理校园文化从职业道德、职业操守、职业人文素养等方面进行不断完善和充实;第三方面将临床优秀护理文化逐渐渗入到学校教育的方方面面。
2对临床护理文化的辐射和促进
2.1使临床护理凸显了文化护理的风格
①一方面从护理文化实践的主体看，在临床护理文化对接教育下的高职护理院校的护生们将来是临床护理的实践者，也是临床护理文化的践行者，从护理理念、护理思维方式、护理模式、护理内容都蕴含着文化的元素，凸显文化的风格。护理文化变得实实在在，护士可以体会和践行，病人也可以感受和触摸，护理文化接了地气。②另一方面从护理文化实践的内容看，护理文化无论是制度文化、精神文化和物质文化三个内容，还是护士个人知识、能力、认知习惯，以及群体的生活方式、行为规范两个层次都是学校护理文化教育在临床工作中的具体实践，使护理规范呈现了延续性，便于维持良好的行业秩序，由文化确立的秩序生命力会更持久，易被传承。
2.2推动临床护理文化在实践中创新
对于高职护理教育下的高端技能型护理人才，文化符号应更突显其高端型。临床护理面对的人群的多样性、护士角色的多元化、大文化环境氛围的冲击等均考验着临床护理文化的呈现和实践形式，也推动着临床护理文化的创新应用。
3对整个医疗护理行业的规范和导向作用
3.1承受视野之重
当护理从教育到临床实践越来越凸显文化的作用，越来越显现文化的格调，势必对整个医疗服务行业带来冲击，对医疗、预防等行业也起到借鉴和导向的作用，有利于开阔文化新视野，拓展文化新理念，与各相关行业建立有序有利的关系，净化整个医疗服务行业的迷茫和倦怠，变得积极、纯净。只有经历临床护理文化和护理教育的文化对接，才能面对能预见的整个医疗服务行业的井然有序，才能顺势地迎接和接受，才能面对未来的震撼能够承受视野之重。
3.2匹配国家文化建设
当然只有单一医疗护理文化对接还不可以，它是和国家的文化建设相匹配的，是国家文化建设中的一部分。一个文化被动发展的民族，一定不会成为一个伟大的民族;一个文化被动发展的行业，一定不会成为一个尖端的行业，一个行业的文化建设更是国家文化观、国家文化灵魂、国家文化意志的微观体现。
3.3实现文化共享文化只有共享才能有效沟通，消除隔阂，促进合作。不仅有高职护理院校校园文化与临床护理文化的对接与共享，也有临床护理文化和相关行业文化的共享，更有医疗卫生系统与其他系统之间的文化共享。而这其中护理高职院校校园文化和临床护理文化的对接与共享是基础和前提。
4提高广大人民群众对护理人员的信任、对医疗卫生服务的认可和依赖
鉴于当前护患关系、医患关系的被动、紧张局面，人民群众对护理人员缺乏主动的信任，只是迫于疾病本身或对健康的苛求，护患才在平淡、被动中前行，当然造成目前的局面是多方面原因的，全民医疗卫生保健知识和意识的增强与临床被动机械护理之间，群众护理需求的迫切和护士角色的单一之间，群众护理个性化要求和护士超负荷的工作任务之间等等存在一些现实的问题，显得棘手又那么的无力而为。在这种局面下文化的护理将会在一定程度上使人民群众从对护士被动的依附到主动的信任从对护士只是照顾者这一角色选择到咨询者、计划者多元角色的依赖，使得护士的功能从单一的身体护理到多重心理、心灵的照顾。临床护理文化与护理高职院校校园文化对接是教育行业和临床护理建设的深层次合作，其建设任重而道远。
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