幼儿创意美术教学策略研究
导语：幼儿创意美术教学在幼儿教育中是重要的一部分，在美术创意中，幼儿用自己的语言向我们表达着他们内心的情感，通过丰富的想象向我们诉说着他们美好的向往。
幼儿阶段的启蒙教育非常重要，在对幼儿的教育过程中，涉及到美术、舞蹈、音乐等方面，然而，美术教学是其中重要的一部分，尤其是创意美术教学，对幼儿充分展现自己的想象力和创造力起着非常重要的作用。幼儿是每个家庭的希望，也是我们国家的希望，注重培养幼儿的创造能力，思维发散能力，是我们幼儿创意美术教学的主要教学目标。
一、基于实践，开阔思路
在幼儿创意美术教学中，以美术课程为依据，以教师引导为主要途径，通过形式多样的美术活动来激发幼儿丰富的想象力和创造力，提倡关注幼儿的个性发展特点，以灵活的教学方式创设出良好的教学情境。与此同时，不仅要关注幼儿的美术技能培养，而且也要关注幼儿在美术活动中的情感变化，鼓励和尊重幼儿的个性创造。要想使幼儿的创作思维更加开阔，需要引导幼儿学会欣赏，“看”的内容丰富了，必然触动幼儿的感官，从而会提高幼儿的审美能力。
比如，可以让幼儿多接触生活中的自然景物，感受大自然的魅力，利用节假日的时间陪幼儿到公园，名胜古迹等地方去参观游览，或者是观看一些地方组织的民俗表演活动等等，多带幼儿参观一些博物馆，展览馆等欣赏文化艺术作品的场所，对幼儿的认知来说都有助于知识经验的积累和审美能力的提高。幼儿在美术绘画当中所运用的一些表象符号，是幼儿自身思维想象力的一种体现形式。
让幼儿多多欣赏各类事物，也可以为绘画打下基础。比如，带幼儿到动物园观察“孔雀开屏”的样子，使幼儿了解孔雀的形态特征———孔雀开屏后，尾巴就像一把漂亮的大扇子。在幼儿欣赏理解的基础上，进行绘画创作就会自信满满了。因此，要使幼儿的思维更加开阔，必须通过实践，让幼儿多多欣赏，来激发幼儿的美术创意激情和灵感。
二、合理启发，展开想象
在幼儿的创意美术教学中，幼儿的思维想象能力是非常重要的，因为，知识的学习固然重要，可是它是有限的，然而，幼儿的思维想象力是无限的，它可以包揽世间万物。幼儿美术教学就离不开丰富的想象，只有通过丰富的想象，才会有艺术构思的创新。比如，在教师进行手工课的讲授时，让幼儿用现有的各色橡皮泥制作自己喜欢的小动物。
教师在课前可以引导幼儿对一些小动物的基本图形结构进行分析，让幼儿通过认真的听讲和欣赏亲自进行动手制作。在幼儿们制作完成之后，可以让幼儿表达一下自己内心的想法和构思，教师再适当地做一下补充。教师在启发幼儿构思的过程当中，也可以引导幼儿针对生活当中的“片段”展开联想内容，还可以把自己喜欢的动画影视片或者科教片的内容迁移到美术创作当中，使幼儿的想象能力充分得以表现。
三、有效拓展，举一反三
针对幼儿美术创意教学，则需要不完全摒弃原先只依赖范画的教学模式，只有转变教学模式，才有可能激发出幼儿潜在的创新能力以及丰富的想象能力。范画在一定程度上束缚着幼儿的思想，我们要让幼儿在模仿中有所创新。范画，只是向幼儿呈现出图形或者是映像符号，通过这些对幼儿的感官刺激，使幼儿产生兴趣，从而激起幼儿的创作潜能。
因此，教师在选择范画的时候，要结合幼儿的美术活动目标，以及难易程度来决定，选择的范画要能够突出重点，容易引发幼儿的联想，当然，每个幼儿都会具有自己不同的构思想象。教师要选择适当数量的范画，太多，就会阻碍幼儿思维拓展的发展空间，幼儿就会懒于动脑去创新，就会照着范画去临摹。
因此，在幼儿创意美术教学当中，教师要把握好方向，注重对幼儿的启发式教育，使幼儿在教师的引导之下，充分发挥自己的个性特征，在原有范画的基础上去创新。例如，现在正值春天，万物复苏，带领幼儿们走进大自然，亲身去感受大自然的美好，教师同时可以向幼儿们做一下介绍与描述，之后，再让幼儿根据自己的所见来画出春天的颜色。在幼儿的自由创作下，春天就成了五颜六色的了。
四、提升效果，合理评价
在幼儿创意美术教学中，评价也是一个极其重要的环节，它影响着幼儿美术绘画的热情，创意和兴趣，作为教师，要了解幼儿创意美术表现想法，并且尊重幼儿的表现成果，因此，教师在幼儿美术活动的评价环节一定要把好关。比如，选择自评的方式，在完成了创意美术作品之后，可以先让幼儿向大家介绍自己完成作品的想法和过程。有的时候，幼儿的美术作品只有他自己明白其中的寓意，这就是幼儿丰富的想象创造能力的体现。幼儿在以他们自己独特的方式看世界，以他们幼稚的心去感受生活。
另外，互评也是一种行之有效的办法。教师可以将幼儿的作品张贴出来，让幼儿通过交流互相评价，谁的作品颜色亮丽，谁的作品比较有趣，其中又有哪些地方不足。根据具体情况选择适当的评价方式，给幼儿以鼓励，以自信，这样才能够更好地激发幼儿的创意美术教学。
幼儿创意美术教学在幼儿教育中是重要的一部分，在美术创意中，幼儿用自己的语言向我们表达着他们内心的情感，通过丰富的想象向我们诉说着他们美好的向往。与此同时，我们要对幼儿的创意美术作品给予理解，从幼儿的角度出发去合理地评价他们的作品，使幼儿从小就能够得以全面的发展，从而促进幼儿创意美术教学的有效开展。
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