环境艺术设计专业工程实践教学
导语：环境艺术设计专业实践教学体系的建设，是提高学生实际动手操作能力，培养其与社会接轨的重要手段。
环境艺术设计人才需求结构性的转变，带动了国内外环境艺术设计专业实践教育教学的研究。从国内外的研究形势来看，本科院校注重理论探索，工程实践教学研究相对薄弱，而高职院校对实践教育相对重视，但各个高校在实践教育都是自主创新，可谓“百家开放”，教学效果参差不齐，至今也未能形成完整实践教学体系。工程实践教学体系是由一系列实践教学活动的各个要素构成的有机联系整体，是培养学生实践能力的主要途径，不仅为教师教学提供了清晰的教学思路，还为培养社会有用人才提供强有力保障。
为适应环境艺术设计人才需求，我校对该专业工程实践教学体系建设进行了积极的探索，通过两年实践，在目标体系、内容体系、管理体系和保障体系上取得了初步成效。
工程实践教学体系的构建
现代职业教育人才培养必须调整以“理论”为重点的教学体系，重构以“实践”为核心的教学体系，这种重构不是在现有学科体系基础上，依靠增加实践教学的课程量来完成，而是以实践教学为主导，对教学观点、教学目标、教学内容、教学的方式方法、教学评价等一系列内容进行调整。
在构建的过程过程中，以理论结合实践为基础，以社会人才技能需求为参照，从教学目标、教学环境、教学保障体系等为出发点，培养学生的综合素质。我院根据学科建设特点，确定了由动力层面(教学动力体系和教学目标体系)、受动层面(教学内容体系)、调控层面(教学管理体系)和保障层面(教学保障体系)组成的“驱动—受动—调控—保障”的实践教学体系。
1.实践教学体系的构建内容
在实践过程中，逐步建立了以专业核心技能培养的实践教学体系，主要分为三个阶段：第一阶段是基础实践：工程材料、工程预算、工程制图与识图等;第二阶段是专业实践：专业课程的实训、专业课程的设计、毕业实习、专业技能训练、现代师徒制工作室等;第三阶段是综合创新实践：毕业设计、专业综合实习、创新实践活动、工程实践活动、学科技能竞赛等。
(1)基础实践
本阶段主要注重专业理论的学习，包括工程材料、工程预算和工程制图与识图等，为第二阶段的专业实践和第三阶段的综合创新实践奠定理论基础。
(2)师徒制工作室培养模式
2014年国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，把培养中高级技能型人才，加快发展现代职业教育摆在更加突出的战略位置。促进形成“崇尚一技之长、不唯学历评能力”的社会氛围。我院紧盯教会学生“一技”的任务，与专业相关企业建立师徒制培养模式，一是邀请校外一线工程技术人员前来我校进行实训教学，二是让学生带着任务到合作企业进行一线工程实践。另外，学院正积极筹备“2+1”或“1.5+1.5”的现代学徒制模式，实施企业“订单式”人才培养模式，即前一年半(或两年)主要在校学习专业基础理论、基本技能及相关拓展知识，后一年半(或一年)则在合作企业进行顶岗实习，学以致用，培养发现问题、解决问题的能力，全程实行“知识导师”与“技能导师”双导师制、师徒制。
(3)综合创新实践
综合创新实践主要从几个角度着手：一是在时间相对集中的实践环节，如寒暑假实习，毕业综合设计，专业课程综合实习等，多给学生创造与实际项目接轨的机会，培养其创新创业思想。如毕业设计选题，可参考实际工程项目模式，或者选择实习阶段参与项目深化作为毕业设计，使其毕业设计拥有具体的对象、具有制图能力、设计分析能力、熟悉工程预算与决算等。通过实际工程项目模拟，既贯彻因材施教的原则，使其专业能力得到锻炼，又通过各种专业知识性竞赛、专业性技能操作竞赛(投标书设计、CAD工程制图大赛、工程计量大赛、工程设计大赛等)提升了专业的教学质量。
2.工程实践教学体系的持续优化工程
实践教学体系初步构建完成后，在实施过程中，遵从系统性要求，结合行业结构的转型与现代工程技术的发展，从硬件和软件两方面对其进行优化。硬件优化即实践教学设施的优化，建立完善学院环艺专业机房、环艺专业制图工作室、环艺陈设设计工作室等;软件优化主要包括实践教学内容的优化、师资队伍的优化、实践教学方法的优化和实践管理的优化等四个方面。
从实践教学体系组成要素方面来思考，应以师资力量、教学课程的设计、学生动手能力为根本要素，构建以应用能力培养为主体，以专业能力培养和专业资格证书获取为目标的实践教学目标体系，构建以素质、基本技能、综合技能和创新能力培养四层次的实践教学内容体系，构建以师资、设备、环境为主的保障体系和软硬件管理相结合的实践教学管理体系。另外，学校还应陆续建设和完善基础技能教学平台、专业技术教学平台、实训教学平台、课外实践活动教学平台，以加强实践教学各个环节的建设。
结语
环境艺术设计专业实践教学体系的建设，是提高学生实际动手操作能力，培养其与社会接轨的重要手段。经过两年在实践教学体系建设中的摸索与实践，我校在环境艺术设计专业已经取得初步成效。就2014和2015两届毕业生就业来看，用人单位都给予了较高的评价，两届就业率均在92%以上，这段我们深化这一体系建设建立了充足的信心。当然，对于环境艺术设计专业的实践教学,还有很多问题需要深入的讨论，如：实践体系的持续优化、实践体系的后勤保障、实践体系考核方法及评价标准等，这都是我们在体系初步建设后需要持续重视的问题。
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