糖尿病护理中健康教育的作用
在糖尿病护理中实施健康教育，对提高患者掌握相关技能、血糖控制率、血糖控制率等方面具有重要的作用和意义，能够有效的控制患者的病症，提高患者的生活质量和治疗水平，临床治疗效果良好，值得推广。
摘要：目的分析研究健康教育在糖尿病护理中的作用。方法选取我院在2013年9月至2015年9月期间收治的130例糖尿病患者，依据随机双盲法划分为参照组与研究组，各65例患者。其中参照组65例患者接受常规的护理，研究组65例患者在护理中接受健康教育，分析研究两组糖尿病患者在相关技能掌握、血糖控制率、相关知识掌握等方面的治疗效果。结果在实施治疗一个月之后，分析两组患者的治疗效果表示研究组患者的治疗效果、对相关技能和知识的掌握水平都要明显优于参照组的治疗效果，P<0.05，比较差异具有统计学意义。结论在糖尿病护理中实施健康教育，能够有效的控制患者的病症，提高患者的生活质量和治疗水平，临床治疗效果良好，值得推广。
关键词：糖尿病患者;糖尿病护理;健康教育;作用
0引言
糖尿病属于一种代谢性疾病，主要是由于胰岛素在分泌方面错在缺陷或者是功能作用产生障碍，而导致人体中的血糖升高[1]。在糖尿病患者的临床治疗中，采用健康教育护理方法对提高患者的生存质量具有重要的意义和作用。同时，健康教育的治疗过程十分的缓慢、漫长，需要医护人员和患者都十分的了解糖尿病的症状，并且需要患者的积极配合[2]。选取我院在2013年9月至2015年9月期间收治的130例糖尿病患者，对其中的65例患者采用健康教育护理，发现效果良好，现报道如下。
1资料和方法
1.1一般资料。
选取我院在2013年9月至2015年9月期间收治的130例糖尿病患者，依据随机双盲法划分为参照组与研究组，各65例患者。其中参照组中男性患者36例，女性患者29例;年龄在53~67岁之间，平均年龄(60.2±1.3)岁;病史在2~18年之间;患者在空腹时血糖的水平是12~22mmol。研究组中男性患者33例，女性患者32例;年龄在54~67岁之间，平均年龄(60.5±1.1)岁;病史在1~20年之间;患者在空腹时血糖的水平是12~22mmol。两组患者的临床诊断结果都符合糖尿病判断标准，两组患者的一般资料比较差异无统计学意义，P>0.05，存在可比性。
1.2方法。
两组患者都要进行肾功能、血糖水平、血脂水平的检测，并使用甘舒霖R和甘舒霖N药物治疗。在患者接受药物治疗的基础之上，对参照组的65例患者采用常规的护理治疗;对研究组的65例患者进行健康教育，其中包括让患者了解和掌握糖尿病疾病的病理知识、糖尿病治疗的药物、糖尿病患者的饮食习惯、糖尿病患者的健康运动、预防并发症的有效措施等方面的'内容，让患者充分的了解糖尿病、治疗方法以及健康教育。
1.2.1血糖检测。对患者进行血糖检测，获得可供参考的治疗数据，这是分析判断糖尿病患者治疗效果的重要依据。在患者入院之后，要及时的告诉患者自我血糖检测和注射胰岛素的方法[3]。
1.2.2药物治疗。在健康教育中，医护人员要告诉患者在出现病症的时候，应该如何进行有效地药物治疗。在就餐之前服用药物，有利于更好的发挥药物的疗效，在治疗的时候应该根据患者的具体情况来实施治疗，为了提高治疗效果也可以采用药物联合治疗[4]。患者在出院之后，也应该与医护人员保持联系，在发生突发情况的时候可以及时的与医生联系，采取有效地措施。
1.2.3运动疗效。糖尿病患者也应该适当地进行运动，提高患者的身体素质和免疫力有效地改善血糖和血脂的紊乱现象，一定要长期坚持，维持健康的体重。
1.2.4饮食护理。很多糖尿病患者的发病原因就是不控制饮食，因此，医护人员要改变患者原先的饮食习惯，制定出健康的饮食计划，患者一定要戒烟戒酒，这能够有效地控制糖尿病。
1.2.5心理护理。治疗糖尿病需要很长的时间，而且很难彻底的治愈，所以患者会产生忧郁、恐惧的心理，这会影响患者的治疗效果。所以医护人员一定要会患者之间增强交流和沟通，重建患者的信心，提高患者对治疗的配合度。1.3统计学方法。采用SPSS16.0统计学软件进行数据分析处理，P<0.05，表明差异有统计学意义。
2结果
两组患者在进行了一个月的治疗后检测结果显示，65例参照组患者中掌握相关技能的患者38例，占58.6%;血糖恢复正常的患者38例，占58.6%;掌握相关知识的患者35例，占53.9%。65例研究组患者中掌握相关技能的患者61例，占93.8%;血糖恢复正常的患者63例，占96.9%;掌握相关知识的患者60例，占92.3%。由此可见，研究组患者的治疗效果、对相关技能和知识的掌握水平都要明显优于参照组的治疗效果，P<0.05，比较差异具有统计学意义。
3讨论
糖尿病会导致人体中的血糖含量升高，如果人体中的血糖持续升高、代谢系统长期紊乱，就会使全身的组织器官，特别是心血管、肾脏以及神经系统受到损害，会导致组织器官产生功能障碍，甚至出现器官衰竭。一旦患者出现失水、酮症酸中毒、高渗昏迷等症状，人体中的酸碱会失去平衡，电解质出现紊乱[5]。在糖尿病护理中通过实施健康教育，患者可以更加全面的掌握疾病的相关知识和处理疾病发生时的相关技能，医护人员通过制定详细的护理计划，指导患者进行健康的饮食、适当的运动、自我护理，提高患者的身体免疫力，降低血糖和血脂，有效预防并发症的发生，有利于提高患者的治疗水平和生活质量，降低糖尿病的死亡率[6]。通过分析研究发现，在糖尿病护理中实施健康教育，对提高患者掌握相关技能、血糖控制率、血糖控制率等方面具有重要的作用和意义，能够有效的控制患者的病症，提高患者的生活质量和治疗水平，临床治疗效果良好，值得推广。
参考文献
[1]李锦萍，王瑜.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].中国医学创新，2013，33:54-55.
[2]刘艳华.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用分析[J].中国继续医学教育，2013，04:43-44.
[3]朱会群.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用分析[J].糖尿病新世界，2015，22:4-6.
[4]国歌，王剑锋.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用研究[J].中国卫生产业，2015，24:74-76.
[5]王岩，王玉锦，于雪艳，王彩艳.健康教育在糖尿病护理中的应用效果[J].世界最新医学信息文摘，2016，12:205-207.
[6]朱丽.探讨糖尿病护理小组在糖尿病人临床护理中的作用[J].糖尿病新世界，2014，15:48.
【糖尿病护理中健康教育的作用】相关文章：