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大学生思想政治教育实效性论文
第一篇：大学生思想政治教育实效性
一、影响和制约高校学生思想政治教育实效性的原因分析
1．1大众化教育对高校学生思想的影响
高等教育的大众化发展使得各高校学生数量激增，许多高校不得不面临生源质量下降的问题。许多大学生文化基础较差，综合素质不高，接受教育的心态以及认知能力良莠不齐，直接影响了思想政治教育的实效。此外，由于大规模扩招，毕业生数量也随之增多，导致大学生的就业竞争压力日益增大。许多大学生开始急功近利，为了使自己将来可以找到一份不错的工作，有的只学习有助于就业帮助的课程，有的则热衷于“考证”，从而忽视了自身人文素质的提高。
1．2改革开放对高校学生思想的影响
我国自1978年实行改革开放政策至今，经济发展速度迅猛，人民生活水平显著提高。随着我国综合国力的不断增强以及国际地位的不断提高，中国社会发生了翻天覆地的变化，已成为世界上经济发展最快、最稳定的地区之一。变革的洪流势必一定程度反映在大学生的思想中。一方面，祖国的强大对当代大学生的思想产生了积极的影响，促进了当代大学生坚定不移地走中国特色社会主义道路，坚信党的领导，积极向党组织靠拢，坚决贯彻与执行党的路线、方针与政策。另一方面，随着我国改革开放进程的不断向前推进，世界各国的不同文化、价值观念纷至沓来。自由、科学、民主的积极思想，以及个人主义、利己主义、金钱至上等腐朽意识形态，还有宗教、迷信等伪科学相互交织，给思想上处于波动期的当代大学生带来了多重影响，使得当代大学生的思想、价值取向呈现出多样化的态势。
1．3市场经济对高校学生思想的影响
在市场经济中，当代大学生慢慢确立起追求个人正当利益，重视个人价值的新观念，加强了开放意识和民主法制意识，强化了大学生的社会责任感，拓展了大学生务实自强的价值取向。市场经济对促进社会道德的进步和学校德育内容的丰富起到了积极的作用，为高校德育提供了良好的条件和可能。但市场经济也是一把双刃剑，它固有的弱点和消极方面势必也会影响着高校的思想政治教育。在市场经济中由于多种经济成分以及多种分配方式的存在，导致各种社会阶层以及利益群体并存，人们的道德观念以及价值取向良莠不齐，经济万能、享乐主义、个人经济利益至上的思想逐渐蔓延，严重影响了当代大学生的思想意识。
1．4经济全球化对高校学生思想的影响
经济全球化始于20世纪80年代。随着经济全球化以及中国社会转型的不断深入，当代大学生可以学习到世界上先进的科学文化知识以及进步的发展理念，有助于拓展大学生的文化知识结构，提高大学生的认知能力。但在经济全球化的大环境下，各种社会思潮对当代大学生的价值观造成了很大的影响，资本主义的个人主义、利己主义以及国际上一些国家主导的强权主义，使得部分大学生无所适从，严重冲击着高校学生的思想观念。
1．5互联网对高校学生思想的影响
随着信息技术的飞速发展，互联网开始成为高校大学生学习知识和获取信息的重要渠道。互联网在对大学生产生积极影响的同时，也对他们的思想品德、理想信念、价值观念和政治倾向等方面带来不少负面影响。首先，许多西方资本主义宣扬的政治、经济以及文化信息通过互联网散播到我国，造成高校大学生的理想信念和价值观发生倾斜甚至是蜕变。其次，网络信息鱼目混珠。由于大学生自由支配的时间较多，但又缺乏足够的认识力和判断力，所以部分大学生开始沉迷于网络，严重影响了我国高校思想政治教育的成效。再次，由于互联网的虚拟性，许多学生可以在互联网所营造的虚拟空间里实现现实世界里无法实现的角色，现实中的不如愿也可以在网络上得到虚拟的满足。因此，有相当多的大学生开始沉迷于网络游戏以及网上聊天，严重影响了大学生的身心健康以及正常的人际交流。
二、增强高校大学生思想政治教育实效性的思考以及对策
2．1营造良好的学生思想政治教育环境
首先，我们应该着力发展先进文化，营造积极健康的社会环境。我们必须继承和发扬我国的优秀民族文化，同时吸收和借鉴世界各国的优秀文化成果，着力加强先进文化建设，给大学生创造出积极健康的.社会文化氛围。其次，各高校应该坚持正确的思想导向，努力营造良好的校园综合育人环境。坚持正确的思想导向，大力营造良好的校园环境，能够有效影响大学生的道德观念、思想品质、行为习惯等各个方面。
2．2占领网络阵地，把握网络思想政治教育的主动权
随着互联网的飞速发展，网络的应用已经覆盖到现实生活的各个领域。大学校园更是如此，大学生是中国互联网最大的网民群体，他们日常的学习、生活、社交都对网络有着相当大的依存度。因此，高校应该积极主动地占领网络阵地，加强对校园网络的建设与监管，让网络成为思想政治教育的新阵地。例如，在学校的主页上开辟思想政治教育专栏，弘扬主旋律;指派专业技术人员实时监管学校的论坛、贴吧，及时修正不良思想。总之，高校应该大力拓展大学生思想政治教育的平台和渠道，把握网络思想政治教育的主动权。
2．3建设高水准的学生思想政治教育工作团队
一支高素质高水准的学生思想政治教育团队是增强高校思想政教育实效性的有力保障。高校应该遵循专兼结合的原则，建设一支具有专业素养的思想政治教育团队。首先，高校应该严格准入制，从源头上对未来的思想政治教育工作者进行层层筛选。其次，高校应该加强对现有团队的继续教育和培养，提高团队的整体能力素质、知识素质以及政治素质，使其具有过硬的能力处理新形势下出现的各种问题。再次，高校应该加强对现有团队的管理，建立严格的工作制度，要求他们深入到学生中去，准确地把握学生的思想脉搏，真正的做到理论与实际相联系。最后，重视和关心思想政治教育团队，充分发挥他们在学生思想政治教育中的主导作用，有效地把知识育人和思想育人结合起来。
第二篇：大学生思想政治教育实效性
一、倡导知行合一，重视少数民族大学生的实践环节思想政治教育
一是积极开设各种类型的文化体育活动，占领少数民族大学生的思想政治教育主流阵地。文化体育活动具有陶冶人、塑造人的重要功能。各种丰富多彩的校内文化体育活动也是实践思想政治教育的重要形式之一。因此，必须强化文化体育活动在增强少数民族大学生思想政治教育实效性中的作用。对此，高校要根据本校少数民族大学生的具体情况开设具有少数民族气息的文化体育活动；我国的各少数民族在长期的历史发展中形成了自身独具特色的民族文化，如傣族的泼水节、彝族的火把节、回族的圣纪节等。高校在开展文化体育活动的时候完全可以利用少数民族这些特色的节日来举办活动，同时也可以吸引其他民族的大学生广泛的参与，扩大参与面，增强民族团结，用正面积极的文化体育活动占领少数民族大学生思想政治教育的主流阵地。
二是积极组织校外实践，引领少数民族大学生思想政治教育的主流价值。校外实践也是增强少数民族大学生思想政治实效性的重要途径之一。从目前高校组织的各种校外实践活动来看，内容比较丰富，基本上调动了广大学生的参与，但是仍有大部分学生参与的积极性不高，究其原因，一方面，高校组织的校外活动队部分少数民族大学生吸引力不够。另一方面，部分少数民族大学生自身存在一定的问题，他们意识不到参与各种校外活动对于自身发展的有利作用。因此，高校要通过强化校外实践的实践来增强少数民族大学生思想政治教育的有效性，一方面要继续丰富校外实践的形式和内容，在坚持原有优秀经验的基础上，不断拓宽校外实践的新途径新方法，如采取校企联合的方式组织少数民族大学生去企业参加学习或培训、在有纪念意义的节日开展文化体育活动、根据社会热点组织志愿者宣讲活动等。这些活动不但有利于提高少数民族大学生的思想道德素质，还有一定的社会意义，可以积极的调动广大少数民族大学生的参与热情。另一方面，高校还要加强对少数民族大学生的教育，让他们意识到参加校外实践对于个人长远发展和综合素质的提升有重要意义。学生意识到了校外实践的重要性，才会做到知行合一，才会积极的参与到其中去。
二、注意工作方法，找准少数民族大学生思想政治教育工作的突破口
第一，尊重少数民族学生个体。个体存在于社会中，个体之间是存在一定的差异的，少数民族学生也是如此，也存在一定的个体差异。对此，思想政治教育工作一定要在思想上意识到这一点，这是增强少数民族大学生思想政治实效性的基础。对高校来说，首先要允许一定程度的个体差异存在，虽然大部分少数民族大学生的思想政治教育状况是好的，但是个体上还是存在着的一定的问题。其次，在某种程度上，要鼓励少数民族大学生发展个体能力，比如有些少数民族大学生在思维上比较活跃，观点较多，高校可以完全把这类学校充实到学生干部队伍中去，让他们为班级管理和学校管理做出一定的贡献。再次，对个体的思想政治教育工作要采取一定的方法。由于个体差异，不可能所有学生的思想政治教育工作都采取同一模式，因此，高校要结合学生的实际情况采取不同的措施。
第二，建立和谐的师生关系。和谐的师生关系是影响思想政治教育的重要因素之一。实践证明，师生关系和谐了，思想政治教育的实效性就可以得到有效的增强，反之，不但不会增强思想政治教育的效果，反而会破坏师生关系，造成恶劣影响。对于这一情况，一方面，高校要加强对思想政治教育工作者的教育，让他们掌握先进的工作方法，特别是从少数民族大学生的`生活、学习、思想实际等方面出发去开展工作。另外，高校还要加强对少数民族大学生的正确引导，让他们养成正确的认知观，积极配合高校的思想政治教育工作，从而形成有效合力，进一步密切了师生之间的联系，形成了和谐的师生关系。
第三，全面了解少数民族学生。从少数民族大学生的实际情况来看，他们因个体之间的差异不同，每个人的家庭环境、爱好特点、内心世界、所知所想等各方面都有所不同。面对这种情况，只有深刻的把握了少数民族学生的全面情况，才能有效的开展思想政治教育工作，由此可见，全面了解少数民族学生就是增强思想政治教育实效性的必要选择。对此，首先，高校要通过各种途径来掌握少数民族的基本情况，可以通过与家长联系，或者深入学生宿舍与学生个人访谈，或与同学访谈等形式获取基本信息。其次，高校要把所获取的少数民族大学生的信息进行有效的总结，根据总结结果，分析少数民族大学生的性格特点、生活习惯等。最后，把总结的结果充分运用到思想政治教育实际工作中去，结合少数民族大学生的实际情况有的放矢的开展思想政治教育工作。
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