初中的政治教学资源开发及利用论文
一、初中的政治教学中教学资源的重要性和必要性
初中的政治教学中，教学资源优化和开发，有着其现实的必要性和重要性。在新的形势下，学生的个性越来越明显，初中生的叛逆情节越来越普遍，开展对于初中的政治教学中教学资源的优化，将会为缓解这样的局面做出一定的贡献:
1．教学资源的优化，有利于激发学生的学习兴趣
一直以来，初中学生对于思想政治教育课都是不予重视的态度。在相关数据和调查中，有将近半数以上的学生不喜欢上思想政治课。这是有其深刻的原因的，主要体现在两个方面:其一，教师教学方式的单一，使用传统的灌输方式进行教学;其二，教材课本的设置不合理，知识构成单一，缺乏趣味。从这两个角度来审视初中的政治教学，就很容易理解教学效果差的原因了。然而，思想政治教育课，其可用的'资源是很广泛的，无论古今中外，还是自然现实的，或者是人文地理的，都有诸多的影视，报刊，实践活动等资源，通过这样的资源，学生可以结构多方面的信息刺激，在生活中寻找政治事件，更加有利于激发其自主学习的兴趣，掌握知识的速度就会更快。
2．教学资源的开用，有利于学生创新能力的培养
积极利用相关的教学资源，创造一定的环境，发挥自主创新的教学理念，优化政治教学过程中教学资源的优化配置。在此可以在某些课程上，积极引导学生关注社会现象，激发起兴趣，培养其思考问题的能力，养成创新的思维观念和敢于质疑的探索精神。比如，在课程“提高企业经济效益”上，积极组织学生开展社会实践活动，对于相关的单位进行调查，让学生在实践中去发现，去探索，去解决问题，去总结问题，在这样的角度上来讲，学生的创新能力得到了极大的培养。
3．教学资源的开发，有利于学生社会实践能力的培养
教学资源的不断优化，使得学生在信息处理和实践交流环节上得到了极大的锻炼。从发现问题，分析问题，到解决问题的过程中，学生需要广泛地去收取第一手资料，再合理整理资料，在此基础上开展分析问题的环节，最后才是解决问题的过程。在此学生需要与社会接触，需要和团队合作，需要和教师交流，实践活动随处可见，在这样的过程中，其团队意识，其忧患意识，其实践意识将不断地激发，从而使得其动手能力大大增强。
二、初中的政治教学中教学资源的开发策略
综上所述，初中的政治教学中教学资源的开发，尤其在现阶段显得势在必行。我们应该基于教学经验，具体问题具体分析，坚持一定的原则去进行教学资源的开发和利用。
1．积极使用电教资源，强化教学内容的趣味性
多媒体资源，是电教资源的一种。其实，现阶段比较先进的教学手段，能够弥补传统政治教学中的不足，使得抽象变得具体，复杂变得简单，从而实现资源的合理配置。首先，多媒体教学资源，聚集视频、音响、图片于一体，使得教学内容更加形象，更加高效，更加直接的展现在学生的面前。这样的资源有利于学生的感性认识上升为理性认识，是很值得加大投入的教育领域;其次，充分发挥计算机信息技术，使得电子资源更加快捷地触及到学生和教师，不断扩展学生的视野，实现资源的合理配置。最后，利用网路信息技术，实现师生之间的互动，对于课本中的知识难点，学生和老师可以随时在网络上进行交流，使得教学的效果进一步扩大。
2．管理德育教学资源，注重德育和政治教育的结合
将德育渗透到政治教育的过程中，不仅仅是德育的一部分，也是培养高素质人才的关键环节。在应试教育体制下，教师往往很难注意到这一点。然而素质教育理念下，学生的德育和智育是并行发展的，只有这样才能树立正确的人生观，价值观和世界观。由此，我们需要做到:其一，积极发挥德育资源的作用，利用身边的事迹和文化来感染学生，实现思想上的熏陶;其二，注重生活和教学的相互结合，体现出德育在实践生活中的作用。政治教育时效性较强，教师要结合实际去展开教学，使得学生意识到政治无处不在，在此基础上积极利用报刊和新闻资源，展开理论和实践的结合，从而激发学生的学习积极性。
3．善于利用情感资源，强化学生的感受
众所周知，积极的学习情绪有利于学生的学习，相反，消极的学习情绪不利于学生的学习。由此观点出发，我们发现善于利用感情资源，将有利于初中的政治教学资源的开发和利用。首先，保持良好的职业道德素养，这是政治教师的必备素质。带着积极的情感去开展教学，极容易引发学生的感情共鸣，使得其关注于政治学科;其次，有利于保证良好的师生关系，在平等的、和谐的、友好的环境下，学生对于教师的尊重会化为一种无形的吸引力，促使其去接受教师的观点;其三，注重学生感情体验的过程，开展多样化的实践活动，使得学生从中感受到成功、喜悦、知识以及技能的提高，使得学生通过课程学习提高其自信心。
三、结束语
总而言之，教学资源应该具备丰富性、开放性和多样性，随着教育事业的发展，将会出现更多的资源，以供学生使用。作为教学者，就是要在实践中、在课堂中不断地去发现和探索，寻找更加合适的教学资源，实现对于教学资源的优化和利用，使初中的政治教学效果不断提高。
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